Avaliação da aprendizagem no ensino superior

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Ausubel compreendeu que o processo de aprendizagem ocorre quando o ser humano organiza suas ideias. Os mapas conceituais são inspirados nas premissas desse educador. Sobre isso, considera as seguintes afirmações:  
(  ) O mapa conceitual pode favorecer a identificação da estrutura dos significados necessários para a aprendizagem.
(  ) O mapa conceitual não identifica os significados atribuídos e pré-existentes a certos conceitos.
(  ) O mapa conceitual favorece a organização dos conteúdos a partir do que os estudantes sabem previamente.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· 
F – F – F.
· 
V – F – V.
CORRETO
· 
F – V – F.
· 
V – V – F.
· 
F – V – V.
Código da questão: 55920
O ______________ é um termo que tem sua origem no idioma inglês e significa reação a um estímulo; efeito retroativo. Nas corporações ficou conhecido como uma ____________________________ dos indivíduos. Esse retorno pode ser mobilizado em uma conversa entre gestor e funcionário, bem como com avaliações realizadas mediante um questionário, por exemplo. Esse movimento pode favorecer a constituição de _______________________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· 
Processo formativo; Qualidade; Desempenho acadêmico.
· 
Compromisso social; Resposta múltipla; Interpretação.
· 
Feedback; Resposta ao desempenho profissional; Competências socioemocionais.
CORRETO
· 
Desempenho profissional; Competência socioemocional; Feedbacks.
· 
Processo de avaliação; Resposta ao feedback; Postura.
Código da questão: 55905
Garcia (2009) apresenta duas abordagens de estilo de aprendizagem, sendo elas: “abordagem profunda” e “abordagem de superfície”.
Fonte: GARCIA, J. Avaliação e aprendizagem na educação superior. Estudos em avaliação educacional, v. 20, n. 43, p. 201-213, 2009.
Com base nesses estilos, analise as afirmativas.
I. Na perspectiva da “abordagem profunda” os estudantes têm o esforço de tentar entender conceitos e princípios.
II. A aprendizagem autêntica ocorre na perspectiva da “abordagem de superfície”.
III. Estudantes engajados na “abordagem profunda” estão propensos a resolver situações-problema com mais facilidade.
IV. Na perspectiva da “abordagem de superfície” o estilo de aprendizagem é mais passivo.
Assinale a alternativa que traz as afirmativas corretas:
Alternativas:
· 
I, III e IV, apenas.
CORRETO
· 
I, II e IV, apenas.
· 
I, apenas.
· 
I - II - III.
· 
II, III e IV, apenas.
O ideal é que as apresentações orais sejam avaliadas de acordo com critérios pré-estabelecidos e acordados previamente com os estudantes. Os quatro critérios para avaliação das apresentações orais podem ser: _______________; _______________; _________________ e ___________________.
Alternativas:
· 
Organização da apresentação; Conteúdo da apresentação; Criatividade na exposição; Autoria na análise dos dados apresentados.
CORRETO
· 
Organização dos slides; Referenciais bibliográficos citados; Uso de estudos atualizados; Utilização da literatura internacional.
· 
Dados provenientes de informações da internet; Dados da mídia; Bibliografia internacional; Tabelas e gráficos.
· 
Bibliografia; Recursos digitais; Dados empíricos articulados com a prática; Evidências científicas.
· 
Notícias atualizadas; Bibliografia dos últimos dois anos; Conteúdos dos estudos; Criatividade das apresentações.
Código da questão: 55912
Segundo o dicionário Michaelis, arguição significa, entre outros aspectos: demonstração verbal; alegação e argumentação. Quando se apresentam trabalhos acadêmicos, esses precisam ser circunstanciados em fatos, pesquisa científica, experiência e estudos. 
Fonte: ARGUIÇÃO. In: Michaelis: Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. Editora Melhoramentos, 2020. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/arguição/. Acesso em: 30 mai. 2020.
Nesse sentido, o que precisa demonstrar aquele que apresenta e defende o estudo realizado por ele?
Alternativas:
· 
O apresentador do estudo deve basear suas ideias em fatos atuais provenientes de estudos internacionais, que são os mais aceitos.
· 
O apresentador do estudo deve basear suas ideias em evidências científicas circunstanciadas em teorias, outros estudos e nos dados da pesquisa.
CORRETO
· 
O apresentador não precisa necessariamente defender um ponto de vista, basta
apresentar domínio da literatura para expressar com coerência sua fala.
· 
O apresentador do estudo deve basear suas ideias em premissas lógicas, que desencadeiam fatos comprovados.
· 
O apresentador do estudo deve basear suas ideias em evidências empíricas apenas, as teorias não são suficientes para a complexidade da atualidade.
Código da questão: 55911
Há diferentes modalidades de avaliação que podem acontecer em diferentes momentos dos processos de ensino e aprendizagem. O fundamental é que esses instrumentos sejam utilizados para que os processos sejam aprimorados e que o estudante compreenda seu percurso. Nesse sentido, a __________________ pode ser realizada no início de um processo educativo (curso, disciplina, graduação etc.). Em geral, uma prova ou um exame é aplicado. Com isso, os professores terão condições de compreender quais são as competências e as habilidades que os estudantes possuem previamente. Outro tipo de prova realizada no contexto da _______________, em geral, é realizada ao final do curso. Nesse caso, sua função é determinar de que maneira os estudantes chegaram em um determinado ponto. A mais abrangente e processual modalidade avaliativa seria mesmo a __________________, uma vez que tem por objetivo avaliar o processo como um todo com base em uma diversidade de instrumentos.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· 
Avaliação diagnóstica; Avaliação somativa; Avaliação formativa
CORRETO
· 
Avaliação formativa; Avaliação somativa; Avaliação formativa.
· 
Avaliação diagnóstica; Avaliação diagnóstica; Avaliação formativa.
· 
Avaliação diagnóstica; Avaliação formativa; Avaliação somativa.
· 
Avaliação somativa; Avaliação formativa; Avaliação diagnóstica
Código da questão: 55898
A avaliação diagnóstica deverá ser caracterizada como uma tecnologia para a “compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar no seu processo de aprendizagem” (LUCKESI, 2011, p. 81).
Sobre a avaliação diagnóstica, considere as seguintes afirmações:
(  ) Em geral, utiliza-se a avaliação diagnóstica como uma forma de punir os estudantes que não atingiram os níveis desejados.  
(  ) Quando utilizada corretamente, a avaliação diagnóstica é um instrumento muito importante para que o processo de ensino e aprendizagem seja adequado à realidade dos estudantes.
(  ) O professor pode utilizar a avaliação diagnóstica para aprimorar os processos de ensino e aprendizagem.  
(   ) A avaliação diagnóstica deve ser utilizada apenas na educação básica, no ensino superior os estudantes já possuem um nível de aprendizagem adequado.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· 
V – V – V – V.
· 
F – V – V – F.
CORRETO
· 
F – F – F – F.
· 
F – V – V – V.
· 
F – V – F – V.
Código da questão: 55899
	No cenário atual das instituições de ensino superior (IES) no Brasil, sabe-se que ao longo do processo formativo os estudantes têm tido poucas oportunidades de desenvolver competências socioemocionais. No entanto, cada vez mais esse cenário tem mudado. Qual tipo de avaliação pode favorecer ao desenvolvimento de competências socioemocionais?
Alternativas:
· 
Avaliação mediadora.
CORRETO
· 
Testagem.
· 
Exame.
· 
Avaliação diagnóstica.
· 
Avaliação externa.