Estudo Dirigido 1

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DISCIPLINA: Currículos e Programas.
Prof.ª Dr.ª Elizete Oliveira de Andrade
Curso: Ciências Biológicas / 8º período – 2º semestre de 2020 (Ensino Remoto)
Nome: Maria das Graças Ribeiro
Estudo Dirigido 1 (15 pontos – data de entrega: 29/11/2020): 
Leia o texto: “Origens e concepções do currículo[1]” e responda as seguintes questões:
1. Segundo as autoras, como o currículo foi constituindo ao longo da história?
O currículo teve sua origem na origem durante a Reforma Protestante(1517-1648), período no qual portava que o currículo era ligado uma eficiência social, assim possuía a ideia de ordem e estrutura. 
 Já, só no século vinte, que o currículo refletia o aspecto social, visto nos Estados Unidos, como a industrialização e imigração, no qual sua visual seria de preparar para o mercado de trabalho, assim os moldava para emprego em fábrica que era a necessidade da economia na época. Um dos representes dessa forma de currículo, é Frederick Taylor, no qual ficou conhecido como taylorismo.
“Assim, se fez presente o movimento tecnicista”, atribuído a Bobbitt, com contribuições de outros autores, com utilização de técnicos para “transmissão “ de conteúdo, baseadas nas teses de Taylor, como objetivo de que fosse possível obter resultados mensuráveis. 
Após os anos 60, a Escola nova, com John Dewey, a humanização do Ensino, aliado ao movimento progressista da época, assim o ensino segundo Dewey, o estudante teve ser ativo no seu processo de aprendizagem, o movimento demonstrava preocupações com questões sociais. 
2. O currículo como campo de estudo especializado surge apenas na primeira metade do século XX. Nessa sua primeira concepção sistematizada, como ele passa a ser considerado?
Currículo passa a ser considerado como um plano a ser seguido, em que os conteúdos se organizam em forma de estrutura ou programa, para que se consiga alcançar determinados objetivos.
2. Fale do movimento de “Escolanovismo / Escola Nova” e sua influência no campo do currículo.
John Dewey, importante influenciador Escola Nova, trouxe grandes contribuições para o currículo no Brasil, ao considerar o sujeito como ativo em seu aprendizagem, nessa abordagem, o sujeito possui consciência conceito de que cidadania, é assim entendimento diminuir a desigualdades social .
3. Explique: Por que a década de 1970 foi um marco para os estudos curriculares?
A década de 70, foi um marco para os estudos curriculares, o currículo deixava de ser algo burocrático a ser seguido e começa a esta relacionado a ao contexto, aos problemas, à cultura, ao poder . Assim, o currículo conteúdo é integrando pelo sujeito ao mesmo tempo em que as vivências. 
4. Produza um texto dissertativo sobre a seguinte afirmação: “[...] é no cotidiano escolar que o currículo se desenvolve concretamente levando em conta não somente as orientações e normatizações governamentais, mas também os sujeitos que estão no centro do processo educativo” (PEREIRA e MELO, 2010, p. 16). (Até 3 parágrafos).
A modificação que o currículo recebeu ao longo dos anos, ainda carrega consigo, fontes influências como no “tecnicismo”, o qual o sujeito por meio de métodos deve seguir meios para ser moldado ao meio industrial. Dessa forma, o movimento da Escola Nova, possibilitou por meio de questões sociais a modificação e clareza, para o desenvolvimento do sujeito por meio de vivências integrando a sociedade.
A Escola Nova, o Brasil, tem organizando seu currículo por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), uma forma de democratização e legitimação do ensino, com os parâmetros foi possível normatizar e equalizar o ensino de forma igualitária no país. 
Mas ao mesmo tempo, essa normatização em um país tão diverso e grande, tem em sua subjetividade não explicita de forma a englobar de forma integral os sujeitos e a sua e diversidade. Dessa forma, os currículos adaptado ao longo do tempo, deve contemplar os diversos sujeitos do ambiente escolar, de forma a possibilitar voz ativa a seus integrantes favorecendo as particularidades de cada região.