Teste 2 Educação especial e Inclusiva

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26/03/2021 Teste 2
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1237762&cmid=137809 1/5
Página inicial / Teste 2
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em sexta, 26 mar 2021, 20:51
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 26 mar 2021, 21:12
Tempo
empregado
20 minutos 54 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Ao elaborar seu plano de ensino, o professor deve levar em conta todo o contexto funcional e pedagógico da escola, os alunos
com quem vai trabalhar e os recursos dos quais fará uso, a fim de alcançar o progresso desejado na aprendizagem. A esse
respeito, assinale a alternativa CORRETA: 
Escolha uma opção:
Apesar de muitas vezes o professor ter uma classe com um número elevado de alunos, ele precisa conhecer cada um
deles, para entender como se dá a aprendizagem em nível individual 
A maioria dos mal-entendidos e erros comuns dos alunos deve ser considerada como falta de atenção, não influenciando
no planejamento das atividades
O professor, muitas vezes, reconhece as necessidades individuais do aluno, mas não cabe a ele, e sim ao assistente,
buscar apoio para que elas sejam atendidas satisfatoriamente
O professor planeja suas atividades visando alcançar os mesmos resultados com todos os alunos
O professor não deve estabelecer expectativas em relação à aprendizagem e comprometimento dos alunos com
deficiência e no cumprimento de tarefas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apesar de muitas vezes o professor ter uma classe com um número elevado de alunos, ele precisa
conhecer cada um deles, para entender como se dá a aprendizagem em nível individual.
Segundo Aranha (2003), a inclusão dos estudantes com necessidades especiais implica na reestruturação dos sistemas de ensino
a partir da qualificação (capacitação) dos professores e na reorganização do espaço escolar para assegurar aos alunos as
condições de acesso e a permanência nas classes comuns. Portanto, faz-se necessário:
I- elaborar propostas pedagógicas baseadas na interação com os alunos;
II- reconhecer todos os tipos de capacidades presentes na escola;
III- sequenciar conteúdos e adequá-los aos diferentes ritmos de aprendizagem;
IV- adotar metodologias diversas e motivadoras;
V- avaliar os educandos em função do seu progresso e do que podem vir a conquistar.
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas 
Somente as afirmativas I e III estão corretas
Somente as afirmativas IV e V estão corretas
Somente as afirmativas I e II estão corretas
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
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26/03/2021 Teste 2
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1237762&cmid=137809 2/5
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
As adaptações curriculares são necessárias para os sujeitos com Deficiência Múltipla – DMU. Para isso é construído, pelo
professor da turma e pelo professor do AEE, um documento individual onde consta todo o planejamento de ensino que será
realizado para esse aluno. Como é chamado esse documento? 
Escolha uma opção:
Livro de Registro de matrícula
Projeto Político Pedagógico
Histórico escolar
Plano de Desenvolvimento Individual – PDI 
Currículo Escolar
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Plano de Desenvolvimento Individual – PDI.
No contexto em que há discentes com necessidades educacionais especializadas deve-se promover orientações que contam
com o profissional especializado.
Marque (V) verdadeiro e (F) falso para as competências voltadas a um professor designado ao atendimento educacional
especializado:
(    ) Identificar a necessidade de cada aluno
(    ) Produzir, adquirir e identificar materiais e recursos para esses alunos.
(    )  Estabelecer orientações psicopedagógicas.
(    )  Orientar os professores do ensino regular e a família.
(    ) Preparar esse aluno para a sociedade.
Sendo assim, a sequência de respostas corretas é: 
Escolha uma opção:
F, V, V, F E V
F, V, F, F e V
V, V, F, F e V
V, V, F, V e V 
V, V, V, V E V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, F, V e V.
Inclusão: do verbo incluir, no sentido etimológico, significa conter em, compreender, fazer parte, participar de. Ato de inserir
algo ou alguém. Tem origem nesta palavra a terminologia "Educação Inclusiva". Assinale a alternativa que melhor define a
expressão "Educação Inclusiva". 
Escolha uma opção:
Muitas vezes, Educação Inclusiva é definida simplesmente como: todos juntos, com as mesmas necessidades
Educação Inclusiva é um novo processo de educação totalmente desvinculado da Educação Especial
A Educação Inclusiva pode ser definida como uma busca por novos paradigmas de educação, sem discriminações,
promovendo a justiça social 
É um teste de seleção que define a inserção de alunos em classes adequadas a cada tipo de necessidade educacional
A Educação Inclusiva é uma prática educacional que acontece somente no Brasil
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Educação Inclusiva pode ser definida como uma busca por novos paradigmas de educação, sem
discriminações, promovendo a justiça social.
26/03/2021 Teste 2
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1237762&cmid=137809 3/5
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Quanto às práticas educacionais utilizadas na inclusão das pessoas com necessidades educacionais especializadas há a
necessidade de uma grande dinamicidade curricular, fazendo que o currículo tem relação com a realidade com o discente.
Muito dessas adequações estão relacionadas ao projeto político pedagógico.
São ações que devem constar no projeto político pedagógico:
I) estar aberta para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem atendendo às diferenças individuais dos alunos;
II) identificar as necessidades educacionais especiais para disponibilizar os recursos e meios mais favoráveis ao educando;
III) flexibilizar a organização e o funcionamento da escola;
IV) incluir professores especializados, serviços de apoio e outros meios não convencionais que possam favorecer o processo
educacional.
V) adotar currículos reduzidos, fechados e com propostas curriculares centralizadas;
De acordo com as afirmações acima, podemos julgar que: 
Escolha uma opção:
as afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
as afirmativas I, II, II e V estão corretas
as afirmativas I, III e V estão corretas
as afirmativas II, II e V estão corretas
as afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Os alunos público alvo da Educação Especial, isso inclui os alunos com Deficiência Múltipla - DMU tem o direito a uma segunda
matricula no Atendimento Educacional Especializado – AEE no contra turno escolar. Esse atendimento é necessário por quê? 
Escolha uma opção:
Esses alunos precisam permanecer por mais tempo na escola
Esses alunos são obrigados a frequentar a escola especial
Esses alunos não podem frequentar a escola regular
Esses alunos não têm condições de permanecer por muito tempo na escola regular
Esses alunos possuem necessidades educacionais especiais – NEE 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Esses alunos possuem necessidades educacionais especiais – NEE.
26/03/2021 Teste 2
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1237762&cmid=137809 4/5
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
De acordo com a SEESP as classificações tendem a ser adotadas para dar dinamicidade aos procedimentos e facilitar o trabalho
educacional, conquanto isso não atenue os efeitos negativos do seu uso. É importante enfatizar: 
Escolha umaopção:
primeiramente, as necessidades de aprendizagem e as respostas educacionais requeridas pelos alunos na interação
dinâmica do processo de ensino-aprendizagem 
primeiramente, as dificuldades de aprendizagem e barreiras educacionais requeridas pelos alunos na interação dinâmica
do processo de ensino-aprendizagem
 as dificuldades educacionais de um aluno, o que implica considerar que essas dificuldades são maiores que as do
restante de seus colegas, depois de todos os esforços empreendidos no sentido de desvia-las, por meio dos recursos e
procedimentos usuais adotados na escola
que a concepção de especial está separada ao critério de diferença significativa do que se oferece normalmente para a
maioria dos alunos da turma no cotidiano da escola
as barreiras  educacionais de um aluno, o que implica considerar que essas dificuldades são iguais às do restante de seus
colegas, depois de todos os esforços empreendidos no sentido de desvia-las, por meio dos recursos e procedimentos usuais
adotados na escola
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: primeiramente, as necessidades de aprendizagem e as respostas educacionais requeridas pelos alunos na
interação dinâmica do processo de ensino-aprendizagem.
Os pais de um aluno com necessidades especiais, matriculado na fase inicial de aprendizagem de uma escola municipal,
procuram a direção da instituição, argumentando que o filho não tem apresentado nenhum tipo de desenvolvimento de
aprendizagem. O diretor reporta-se ao coordenador da educação especial, que sugere uma análise e um planejamento
conjunto entre a direção, o professor da classe, os pais, o próprio coordenador e um psicólogo educacional, para se chegar à
causa e tomar medidas para saná-las, no que é apoiado pelo diretor e pelos pais. Considerando a condução do caso como
coerente, assinale a alternativa que justifica a participação de cada envolvido, visando a melhor solução. 
Escolha uma opção:
Os pais devem deixar a solução dos problemas dos filhos a cargo da equipe pedagógica da escola e dos profissionais de
saúde
Cabe ao Coordenador da educação especial a tarefa de interagir com os professores e serviços de apoio, na busca de
soluções para as dificuldades de aprendizagem 
Os psicólogos educacionais restringem seu trabalho à aplicação de testes para detectar a causa da dificuldade de
aprendizagem
As questões relativas à aprendizagem e o desempenho do aluno em sala de aula são de inteira responsabilidade do
coordenador da educação especial
Ao professor da classe, cabe relatar as causas da deficiência da aprendizagem
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cabe ao Coordenador da educação especial a tarefa de interagir com os professores e serviços de apoio,
na busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem.
26/03/2021 Teste 2
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1237762&cmid=137809 5/5
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O processo de inclusão deve ser realizado em sentido amplo, requerendo o envolvimento não só da escola, mas também da
família e comunidade, em um repensar de papéis. O professor deve ir além da construção de saberes, uma vez que ele é quem
receberá e estará em contato direto com o discente em classe, sendo mediador com múltiplas interfaces nas relações na
instituição pedagógica, bem como nas relações com a família e a comunidade.
Em concordância ao trecho acima pode-se compreender que o professor deve: 
Escolha uma opção:
ter um planejamento flexível, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam garantir que
todos tenham oportunidade de participar e principalmente, de aprender 
ter um planejamento direcionado, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam privilegiar
o ensino dos alunos da classe regular, trazendo conteúdos mais fáceis para os alunos com necessidade educacionais
especializadas
o docente deve observar cada ponto desde a implantação, a abordagem do conteúdo e na recepção do aprendizado da
expressão da maioria os estudantes
ter um planejamento fixo, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam garantir que a
maioria tenha oportunidade de participar e principalmente, de aprender
o docente deve observar cada ponto desde a implantação, a abordagem do conteúdo e na recepção do aprendizado da
expressão da minoria dos estudantes
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: ter um planejamento flexível, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam
garantir que todos tenham oportunidade de participar e principalmente, de aprender.
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