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Disc.: PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM 
Acertos: 2,0 de 2,0 11/03/2021 
 
 
1 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
L., de 28 anos, está utilizando Oxi, uma droga barata derivada dos restos da cocaína e 
que afeta o organismo mais rapidamente do que outras do mesmo tipo. Estudos 
recentes ressaltam que esse tipo de droga causa o dobro da euforia que a cocaína, seu 
efeito passa mais rápido, o que cria uma dependência maior. Entre os efeitos colaterais 
estão: aumento da pressão arterial, alto risco de infarto e acidente vascular cerebral. A 
longo prazo, o cérebro é afetado, podendo sofre perda da memória e diminuição da 
capacidade de concentração e de raciocínio. L. já sente mudanças significativas na sua 
forma de agir e pensar. É correto afirmar que: 
 
 
A mente é uma estrutura física que faz parte do sistema límbico, responsável 
pelas emoções. 
 
Mente e corpo são substâncias separadas e independentes, o que impede que 
elas se relacionem. 
 
A mente é uma estrutura anatômica que tem localização física e precisa estar 
em boas condições de fisiologia para funcionar. 
 Mente e cérebro estão intimamente correlacionados. As funções da mente 
dependem de estruturas cerebrais funcionais. 
 
O cérebro humano, mesmo com algum tipo de lesão, não afeta o 
comportamento, a psique, a consciência ou a mente. 
 
 
2 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Na teoria de Chomsky, a condição inata da linguagem é comprovada pela existência de 
um(a): 
 
 
Gramática superficial 
 
Competência interpretativa 
 Gramática universal 
 
Imitação sistemática 
 
Padrão verbal instintivo 
 
 
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3 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
A evolução nos informa que um dia o homem começou a falar estabeleceu-se uma 
grande diferença entre os seres humanos e os animais. As diferenças linguísticas são 
produzidas: 
 
 
pelas construções inatas da fala. 
 
pela fala específica de cada um. 
 
pelos sons diversos produzidos. 
 
pelo ambientalismo. 
 pelos contextos e culturas variados. 
 
 
4 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Algumas crianças em determinada idade acreditam que o programa de televisão está 
sendo transmitido só para elas e que o correio vem entregar cartas só nas casas delas. 
Esses são exemplos de: 
 
 
realismo nominal 
 
reversibilidade 
 
animismo 
 egocentrismo 
 
centração 
 
 
5 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Segundo o gerativismo de Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem 
necessita da seguinte condição para ser detonado: 
 
 
Interação da criança através de situações lúdicas. 
 
Interação linguística, segundo a norma culta, com outros indivíduos 
 
Realização de atividades de leitura e exercício da escrita. 
 
Experiência da criança no contexto da interação escolar. 
 Exposição aos dados da língua da criança. 
 
 
6 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Ao nascer a criança é uma candidata à humanidade, o indivíduo se apropria do mundo 
pela linguagem, que pode ser conceituada como, EXCETO: 
 
 
Instrumento produzido social e historicamente. 
 Instrumento geneticamente determinado. 
 
Instrumento essencial na construção da consciência, do mundo interno. 
 
Materialização e capacidade do indivíduo de representar a realidade. 
 
Possibilidade do indivíduo estabelecer a comunicação das significações e o seu 
desenvolvimento. 
 
 
7 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Considerando-se as teorias de Skinner, Chomsky e Piaget sobre a linguagem, assinale a 
alternativa que identifica, correta e respectivamente, a perspectiva teórica adotada por 
cada um desses autores. 
 
 
Ambientalista - Interacionista - Interacionista 
 
Interacionista - Inatista - Inatista 
 Ambientalista - Inatista - Interacionista 
 
Ambientalista - Interacionista - Inatista 
 
Interacionista - Inatista - Ambientalista 
 
 
8 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
O linguista Noam Chomsky argumentou que os seres humanos nascem com uma 
capacidade linguística inata que surge principalmente como uma função da maturidade. 
De acordo com a sua teoria existe uma gramática universal que se refere à: 
 
 
Sentenças que parecem fazer parte de um telegrama, nas quais as palavras 
sem importância para a mensagem não são pronunciadas. 
 
Sistema neural do cérebro que possibilita a compreensão da linguagem. 
 
A aquisição da linguagem segue os princípios do reforço e do condicionamento. 
 Estrutura subjacente da linguagem compartilhada por todas as línguas. 
 
Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação 
resulta em um erro. 
 
 
9 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é 
necessário conhecer alguns dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos 
tal como o conceito de sintaxe que se refere à: 
 
 
Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o 
conteúdo da linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de 
que a produção de um comportamento verbal por um falante ou escritor pode 
ser distinto da compreensão deste comportamento por um ouvinte ou leitor. 
 
Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles 
não tem significado e nem nos ajudam a pensar. 
 
Combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com 
significados. 
 Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para 
formar uma sentença significativa. 
 
Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório lingüístico de uma 
pessoa. 
 
 
10 
 Questão 
Acerto: 0,2 / 0,2 
 
Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da 
gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter 
dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramáticas entretanto nossa 
capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. 
Neste processo de desenvolvimento da linguagem com frequência observamos a 
supergeneralização que se refere à: 
 
 
Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças. 
 Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação 
resulta em um erro. 
 
Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas 
crianças com idade aproximada de três meses a um ano. 
 
Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são 
pronunciadas. 
 
Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para 
formar sentenças. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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