exame _3_ PEIEC

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 LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
 
 
 PRÁTICA DE ENSINO : INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE 
(PE:IEC) 
 
 POSTAGEM 1 : ATIVIDADE 1 
 
 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE 
 
 
 Andréia Pezo Dos Santos - RA 1915423 
 
 
 
 Sidrolândia - MS 
 2020 
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SUMÁRIO 
 
1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.........................................................................3 
1.1 .Indentificaçaõ.............................................................................................................3 
1.2. Análise crítica do ambiente fisíco...........................................................................3 
1.3. Características da gestão da escola.........................................................................4 
1.4. Organização administrativa e pedagógica ..............................................................4 
1.5. Outras atividades desenvolvidas pela escola...........................................................6 
1.6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação a escola.........................6 
 
2. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE.........................................................6 
2.1. Localização geográfica .............................................................................................6 
2.2. Equipamentos sociais................................................................................................6 
2.3. Densidade demográfica.............................................................................................8 
2.4. Perfil econômico da população...............................................................................8 
2.5. Uso predominante do solo.......................................................................................9 
2.6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação a escola ................9 
 
3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................10 
 
 
 
 
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1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
1.1 . Identificação 
Nome da escola : Valério Carlos Da Costa 
Rua : Santa Catarina , Número: 1830 
Bairro: Jardim Jandaia 
Telefone : (67) 32721575 
Mantida pelo poder Público Municipal de Sidrolândia- MS 
 
 
1.2. Análise crítica do ambiente físico 
A escola fica localizada no bairro Jardim Jandaia, ali estuda crianças de vários bairros 
próximos , como São Bento, Jardim Paraiso, Campinas Ipacaray, Jardim Jandaia, jardim 
Salmato, Residencial Água Azul, entre outros. O espaço físico é adequado a proposta 
pedagógicas atendendo sua clientela. 
A escola possui 12 salas de aulas, uma quadra de esporte coberta ,tem áreas cobertas e 
descobertas ,as demais dependências como cozinha , banheiro atende as necessidades dos 
alunos . 
A escola possuía sala de informática , porém foi fechada por falta de manutenção . 
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A escola tem salas de proporções diferentes , assim os alunos são divididos conforme 
a capacidade de cada sala, o espaço da escola comporta bem a clientela que possui . 
A biblioteca é móvel , eles possui uma quantidade boa de livros, porém a sala onde está 
reservada para montar a biblioteca , não foi organizada para comportar os livros e por 
não ter uma pessoa responsável pra cuidar do ambiente, os professores usam um 
carrinho de super mercado para levar os livros até os alunos, nos dias de leitura , 
cada professor é responsável por pegar e levar de volta os livros, onde são guardados 
e organizados. 
A escola tem uma necessidade de uma reforma no ambiente e alguns investimentos na 
estrutura. 
 
1.3.Características da gestão da escola 
Professores e funcionários da escola, participam de elaboração da proposta pedagógicas e 
regime escolar. 
Existe um conselho escolar, que se reúne semanalmente, para saber se as medidas 
educacionais estão sendo eficientes e se está alcançando os objetivos esperados. 
Bimestralmente é realizado uma reunião com os pais dos alunos ,para informar como 
está indo o desenvolvimento escolar dos alunos, e comportamento em sala de aula . 
Nas reuniões semanais de professores são feitas as reflexões e observações necessária, 
para melhorar a aprendizagem dos alunos em sala de aula, eles conversam entre si, 
trocam ideias e experiências, para resolver problemas e melhorar a dinâmica dos 
estudos em salas de aula. 
 
1.4. Organização administrativa e pedagógica 
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A escola oferece dois período de atendimento. 
07:00 às 11:20 
13:00 às 17:20 
No período matutino 1° ao 5° ano 
No período vespertino 1° ao 9° ano 
Semanalmente é realizada as reuniões, para definir calendário escolar, o regime escola, e 
o plano de ensino, nessas reuniões participam os professores, funcionários , e as 
diretorias escolar . 
Os horários dos professores é organizado pelas coordenadoras, eles tem a liberdade de 
coordenar o tempo livre para corrigir provas e participar das reuniões na escola , e 
elaborar os planos de aula . 
As avaliações são feitas bimestralmente ,com provas e trabalhos, caso a nota não seja 
atingida é realizado uma terceira avaliação, fica a critério do professor se vai aplicar 
prova ou trabalho . 
ESCOLA 
ESTRUTURA 
PEDAGOGICA 
DIRETORA VICE 
DIRETORA 
2 PROFESSORAS 
CORDENADORA
S 
PROFESSOR 
AUX. DE SALA 
ALUNOS 
ESTRUTURA 
ADMINISTRATIV
A 
DIRETORA VICE 
DIRETORA 
SECRETARIA 
PORTEIRO 
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Como citado anteriormente , bimestralmente é realizado uma reunião com os pais dos 
alunos, porém se necessário os pais são comunicados por bilhetes levados pelos próprios 
alunos e trazidos assinados por eles. 
Se a ver a necessidade da criança sair mais cedo o responsável tem que assinar um 
papel, na secretaria da escola. 
Antes do início das aulas , os alunos são organizados por série, tamanho, em duas filas 
cada série(1°,2 °,3°....) meninos e meninas , três vezes por semana eles cantam o hino 
brasileiro e todos os dias rezam o Pai Nosso antes das aulas. 
 
1.5. Outras atividades desenvolvidas 
A escola possuí alguns projetos como o de capoeira, a banda fanfarra, o projeto de 
reforço escolar, e o de futsal. 
Os projetos são organizados durante a semana, e no sábado também , fora do horário 
de aula deles , para participar é solicitado a autorização dos pais . 
 
1.6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola 
Os alunos gostam da escola, mas desejavam que a sala de computação voltasse a 
funcionar , também falam bastante de como desejavam uma reforma na estrutura do 
prédio , que ficasse mais bonita e confortável . Em relação aos professores os alunos 
não fizeram nenhuma reclamação, eles gostam bastante dos professores. 
A escola é de fácil acesso ,para alguns é mais perto, para outros mais distante . 
Eles gostam bastante dos projetos e são bem participativos . 
 
2.CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
2.1. Localização geográfica 
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Rua: Santa Catarina Número: 1830 
Cidade: Sidrolândia –MS CEP: 79170-000 
Escola: Valério CarlosDa Costa 
Telefone: (67)32721575 
A escola fica localizada á 72km da capital de Campo Grande ,acesso pela BR 0.60. 
 
2.2. Equipamentos sócias 
Nas à proximidades da escola existe vários locais públicos , como escolas estaduais 
,CRAS, UPA , APAE, posto de saúde, câmara municipal , e escolas de anos iniciais e 
creches. 
 
 CRAS jandaia de Sidrolândia 
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 Escola Estadual Sidronio Antunes De Andrade 
 
 UPA- Unidade de Pronto Atendimento 
 
 APAE – Associação de Pais e Amigos doa excepcionais 
 
2.3. Densidade demográfica 
A cidade de Sidrolândia tem uma área de 5 286,490 km² , com uma população de 
56,081 hab. ,estimativa do EBGE de 2018 , com uma densidade demográfica de 10,6 
hab./km² 
 
2.4. Perfil econômico da população 
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 Perfil da população é de classe média ,os empregos de Sidrolândia é movimentado 
por empresas como a JBS , frigorifico Balbino, Tip Top confecções de roupa , lojas 
entre outros comércio . 
 
2.5. Uso predominante do solo 
Pode se considerar misto, num raio de 3 mil metros tem residências , comércios , 
lugares públicos ,terrenos. 
 
2.6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola 
A comunidade apresenta, o desejo de melhorias na fachada da escola, na estrutura 
como o laboratório ,a biblioteca ,uma pintura nova mais calçada no pátio da escola , 
mas tudo isso depende de verba do município , todos cobram e ficam no aguardo da 
decisão dos órgãos públicos . 
Mas todos concordam que a escola possui um bom atendimento, professores dedicados 
, também possui vários projetos como já foi citado anteriormente , as festinhas e 
sarais acolhem a comunidade, em confraternizações, sempre que possível . 
 A comunidade se preocupa bastante com a segurança das crianças, por a ver vários 
furtos na redondeza, todos cobram dos órgãos competentes a ronda de uma viatura para 
melhor proteção das crianças, assim os pais conseguem ter uma sensação de segurança 
maior. 
 
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 3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ESCOLA MUNICIPAL VALERIOS CARLOS DA COSTA , entrevista informal , com a 
diretora e coordenadoras . dia 25 fevereiro de 2020. 
 
ENTREVISTA, informal com pessoas da comunidade, alunos , e pais. Dia 10 de março 
de 2020. 
 
SIDROLÃNDIA-WIKIPEDIA E ENCICLOPEDIA LIVRE , disponível em 
https://www.pt.wikipedia.org/wiki/sidrolandia ,acesso em ; 08 abril 2020. 
 
REGIÃO NEWS ,disponível em https://www.regiaonews.com.br ,acesso em 14 abril 2020. 
GOOGLE MAPS ,disponível https://google.com.br/maps/@-20.9442651,-54.9522742,14.25z 
, acesso em 15 de abril 2020. 
 
 
 
 
 
 
https://www.pt.wikipedia.org/wiki/sidrolandia
https://www.regiaonews.com.br/
https://google.com.br/maps/@-20.9442651,-54.9522742,14.25z
 
 
 
 
 
 
 
 
 LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
 
 
PRÁTICAS DE ENSINO: INTEGRAÇAÕ ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
 POSTAGEM 2 : ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 Andréia Pezo Dos Santos 
 RA : 1915423 
 
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 Sidrolândia-MS 
 2020 
 Andréia Pezo Dos Santos 
 RA: 1915423 
 
 
 
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
Projeto apresentado à Universidade Paulista 
-UNIP do curso de Artes Visuais , como 
um dos requisitos para a obtenção da nota 
na disciplina Prática de Ensino: Integração 
Escola x Comunidade, ministrada pela prof. 
Nancely Huminhick vieira. 
 
SIDROLÂNDIA 
 2020 
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SÚMARIO 
 
1. INTRODUÇÃO ...........................................................................................................4 
 1.1. Objetivos..................................................................................................................4 
 1.2. Justificativas............................................................................................................5 
2. DESENVOLVIMENTO.............................................................................................5 
 2.1. Referencial teórico...............................................................................................5 
 2.2. Método..................................................................................................................6 
3. RESULTADO ESPERADO.....................................................................................9 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................9 
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS...................................................................10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
Esse projeto ,da biblioteca publica ( LEITURA PARA TODOS ) da 
colégio Valério Carlos da Costa , tem como principal interesse aproximar a 
comunidade da escola. Com a biblioteca a ideia é que as pessoas tenham um 
lugar para poderem ler se socializar uns com os outros , mas principalmente 
aproximar a comunidade a escola, indo até o ambiente escolar vendo os 
problemas e que se sintam comprometidos com a escola também , e se tornem 
cidadãos mais participativos. 
Da formação para a cidadania, da possibilidade de promover uma educação 
mais significativa na escola, da solução de problemas de violência e 
vandalismo nas unidades escolares, da permanência das crianças na escola, 
das questões sobre a relação entre educação e trabalho... (NOGUEIRA, 
1999, p. 14). 
A leitura é essencial em nossas vidas, não só na acadêmica mas em 
todos os sentidos , o ato de ler nos abre os horizontes, melhora nossa escrita 
,nossa leitura , interpretação de texto, nosso julgamento, e nos ajuda a ter uma 
percepção mais aguçada do ambiente que vivemos, a leitura pode ser usada 
como um momento de laser , que poucos tem o costume de praticar. 
 
1.1. OBJETIVOS 
- Dar a oportunidade da comunidade ter um contato mas próximo a 
escola e seus integrantes . 
- Melhora na leitura. 
- Facilitar o acesso aos livros. 
- Melhora da interpretação de textos, e conhecimento . 
- Trocar experiências e socializar o saber aprendido em sociedade. 
 
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1.2. JUSTIFICATIVA 
A ideia é proporcionar não só aos alunos e professores , mas a todos que 
moram na redondeza , um lugar para poderem ler , trocar livros ,estar mais 
próximos da escola . 
[...] mostrar a importância da participação da comunidade na escola, 
de forma que o conhecimento apreendido gere maior compreensão, 
integração e inserção do mundo; a prática escolar comprometida com a 
interdependência escola-sociedade tem comoobjetivo situar as pessoas 
como participantes da sociedade – cidadãos - desde o primeiro dia de sua 
escolaridade. (BRASIL, 1998, p. 10). 
Com o projeto espera que ,a comunidade crie um laço mas próximo com 
a escola , que aprendam e se importem com o educar de nossas crianças. 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
 
2.1. Referencial teórico 
Com um mundo todo globalizado, e diversas tecnologias, os livros , 
revistas, jornal, etc... foram ficando para trás , cada dia que passa as pessoas 
alegam não ter tempo para leitura , e na correria do dia a dia, cada vez menos 
tempo para estar na escola , ter um olhar diferente para a educação oferecida a 
nossas crianças,, muitas vezes jogado nas costas da escola, toda a 
responsabilidade pela educação de nossos jovens. 
Uma educação eficaz não se da só na escola, mas sim na união de vários 
elementos, de pais, familiares , amigos, uma comunidade preocupada com o bem 
estar dos alunos ,com os projetos as verbas destinadas as escolas, enfim tudo 
que envolve educação de nossas crianças. A diretoria das nossas escolas tanto 
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publica quanto estadual , também tem que abrir esse espaço, e assim todos 
podemos ser cidadãos , mas conscientes e participativos . 
Da formação para a cidadania, da possibilidade de promover uma educação 
mais significativa na escola, da solução de problemas de violência e 
vandalismo nas unidades escolares, da permanência das crianças na escola, 
das questões sobre a relação entre educação e trabalho... (NOGUEIRA, 
1999, p. 14). 
 
É imprescindível que ocorra integração entre a escola e a comunidade atendida, 
com reconhecimento e valoração dos saberes extracurriculares e efetivação de 
parcerias no trabalho educativo, atingindo o maior contingente de pessoas em sua área 
de localização. Devemos considerar que todos os participantes do processo educativo 
têm a capacidade de elaboração de propostas para a melhoria da educação. 
Esse processo de interação deve ser pautado no diálogo e na confiança. Para 
isso a escola deve oportunizar “situações de encontro” a fim de conhecer os recursos 
da comunidade e os aspectos da sua realidade, visando à melhoria do ensino-
aprendizagem. 
 
É preciso participar da vida escolar dos filhos e da escola. A contínua 
colaboração entre escola e os pais faz com que se tornem parceiros no 
processo educacional. A falta de comunicação entre a escola e os pais leva 
ao comprometimento do sucesso escolar (CODY; SIQUEIRA, 1997, p. 15). 
 A biblioteca publica do projeto Leitura para Todos , vem no 
intuito, de aproximar mais comunidade x escola e conseguir uma integração 
entre ambas . 
 
 
2.2. Método 
2.2.1. Publico alvo e localização do projeto 
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O projeto Leitura Para Todos é destinado aos funcionários, alunos 
,professores , pais, amigos das famílias e membros da comunidade em geral, será 
realizado na escola municipal Valério Carlos da Costa, no município de 
Sidrolândia- MS, localizado a 72 km da capital de Campo Grande, na rua Santa 
Catarina, no bairro Jandaia, n° 1830. 
2.2.2. Descrição e detalhamento do projeto 
O projeto vai se iniciar com a divulgação nas redes sociais , nas rádios 
locais, e com distribuição de panfletos pelos aluno, todos serão convidados ao 
sarau, e junto com a divulgação do projeto leitura para todos, incentivando a 
doação de livros a escola para a montagem da biblioteca publica. 
 A sala onde vai se localizar a biblioteca será realizado uma pintura e 
organizado os livros, e a montagem de um fichário para o funcionamento da 
biblioteca, que trabalhara com trocas de livros ou, a pessoa pode solicitar um 
livro para leitura no prazo de 15 dias . 
 A professora de português e literatura vai ficar responsável por ensaia os 
alunos do 7° ao 9° ano , que farão a apresentação no sarau, do 7° ao 9° ano . 
Na quadra da escola será o local das apresentações, também será 
organizado um local para colocar os livros doados pela comunidade ,a diretora 
vai abrir o sarau e explicar como vai funcionar a biblioteca para os convidado, 
os alunos do 7° e 9° ano vai fazer as leituras e apresentação dos livros que 
leram ,será realizado leituras breves e mais longas para não ficar algo 
cansativo . A professora de português e literatura fara o fechamento com uma 
leitura de um clássico no final das apresentações . 
 Após seis meses , será realizado uma visita na escola para avaliar como 
está o funcionamento da biblioteca e se é satisfatório ou não, a verificação da 
eficácia será feito pelas fichas de empréstimo e troca, serão selecionado os que 
mais participaram e fizeram doação a biblioteca, e feita uma entrevista com os 
mesmos para saber o que acharam do projeto , após os 6 meses ficara a critério 
da diretora se ira permanecer ou não com o projeto na escola . 
2.2.3.Tempo de duração do projeto 
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D
ia 
 Horários Atividades a ser realizadas 
 
26/07 
 
 
 
Divulgação nas redes 
sociais , e distribuição de 
panfletos . 
 
 
 
28/07 
à 
 
30/07 
 
 
 
Pintura da sala e 
organização dos livro que a escola 
já possui . 
 
 
15/08 
 
 19 :00 as 
19:30 
Recepção e encaminhamento 
para a quadra. 
 
 
 
 19 :30 as 
19:40 
As boas vindas da diretora 
, e uma breve explicação do 
projeto. 
 19 :40 as 
20:30 
Leitura das crianças 
 20 :30 as 
20:35 
A finalização com a 
leitura da professora . 
 
 20 :35 as 
20:40 
O agradecimento da 
diretora aos participantes , e o 
anúncio da quantidade de livros 
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arrecadados com as doações . 
 
18/02 
 
 Levantamento dos 
resultados do projeto, e 
finalização do mesmo. 
 
 
3. RESULTADOS ESPERADOS 
Ao termino do projeto espera que os participantes da comunidade 
tenham uma interação melhor com a escola ,e participem mais das atividades , e 
dos interesses escolar . 
 Que cada participante tenham uma percepção melhor tanto de si mesmo, 
sejam cidadãos mais responsáveis e participativos, e principalmente sejam 
semeadores de conhecimentos e esperanças , em suas casas , trabalho, na escola 
na comunidade em que vive. 
Mas principalmente que façam da biblioteca um local de estudo e laser , 
é necessário um convívio mas estreito entre escola e comunidade. E que os alunos 
aprendam a ser sociáveis com a comunidade onde vivem ,aprendam a dividir seu 
espaço com os outros . 
4. CONSIDERAÇÔES FINAIS 
Cada dia mais as pessoas se afastam da leitura ,pela tecnologia como 
pela falta de tempo , o projeto tem a ideia de diminuir essa distancia , 
incentivar não só os alunos como os professores também , a cria o abito da 
leitura. Com a leitura ampliamos nossos horizontes, nossa interpretação de texto, 
nosso conhecimento, fala e escrita . 
A educação pode ser formal e informal, e em lugares diferentes . e com a 
junção desses dois fatores ,para uma educação significativa , a escola faz parte 
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disso, e com projetos de integração tem o objetivo de semear uma educação 
informal , agregando valores e responsabilidades em todos . 
 
5. BIBLIOGRAFIA 
BEZERRA, Disponível em , http://www.scielo.br/pdf/er/n37.pdf , acesso em 
, 22/04/2020. 
APRESENTAÇÂO , disponívelem , 
http://www.scielo.br/pdf/er/n37/a16n37.pdf , acesso em , 26/04/2020. 
 
http://www.scielo.br/pdf/er/n37.pdf
http://www.scielo.br/pdf/er/n37/a16n37.pdf