atividade 4 perguntas e respostas - Lingúistica

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Verificamos que a linguística, ao solidificar-se em bases científicas para o estudo da língua e linguagem, opera uma desmistificação em relação ao papel e significado da gramática para a educação linguística. Divide-a, portanto, em: Gramática Normativa; Gramática Descritiva; e Gramática Internalizada.
 
A respeito dos tipos de gramática, julgue as afirmações apresentadas a seguir.
 
I. A gramática normativa é a variante linguística de maior prestígio social dentro da língua que prescreve o que é certo e o que é errado no uso da língua.
II. A gramática descritiva é a que descreve as regras de estruturação e uso de uma língua, “de modo a separar o que é gramatical do que não é gramatical”.
III. Para a gramática internalizada, saber uma língua é ter internalizada a gramática dessa língua, sem necessariamente tê-la estudado formalmente, conhecimento surgido a partir das vivências do falante.
 
É correto o que se afirma apenas em:
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As três definições apresentadas para as tipologias estipuladas para a gramática pela linguística estão corretas. A normativa, como o nome sugere, visa normatizar as experiências de linguagem, prescrevendo o modo prestigiado de falar e escrever, baseando-se na literatura canônica. Já a descritiva tem uma função de sistematizar a realidade linguística, verificando os usos existentes de uma língua, situando no polo do gramatical os fenômenos e enunciados que efetivamente aparecem no cotidiano de uso. A internalizada deriva da experiência real do falante, de sua trajetória em interação com a comunidade humana a que aprendeu sua língua e como se comunicar.
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	Os interlocutores expressam muito mais do que o que é dito. Há muitas informações implícitas, mas
recuperáveis por meio de informações explícitas no enunciado. Esse processo de interpretação é chamado de inferência.
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o trecho apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O enunciado “não foi dessa vez” pode ser dito tanto por uma pessoa que recorrentemente venceu quanto por uma que recorrentemente perdeu e terá o mesmo subentendido.
 
PORQUE
 
II. Será o contexto de enunciação que nos informará daquilo que é subjacente ao que é expresso na superfície, condicionando nossa interpretação do significado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Realmente, as circunstâncias de uma situação de comunicação nos informarão de significados que não necessariamente aparecem no corpo superficial do discurso. Alguém que sempre vence e disser esta frase está preocupado em vir a perder, mas aliviado deste momento ainda não ter chegado. Enquanto quem perde sempre, estará se consolando de mais uma derrota, mas informando que ainda não desistiu. Vemos, portanto, que o subentendido muda e as circunstâncias nos possibilitam extrair informações para além das superfícies.
	
	
	
· Pergunta 3
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	No entanto, há situações em que os indivíduos já não se esforçam por manter a face diante do outro, geralmente em casos de reclamações insistentes em que não há um retorno. Nesses casos, expressões de hostilidade, gafes, insultos e ofensas constituem-se como estratégias de impolidez.
Leech (1983) concebe a polidez como a adequação às normas sociais de determinada comunidade. Ele leva em consideração, portanto, a cultura local na definição das normas de comportamento aceitas na interação. Com base nessas normas, Leech estabelece as máximas de polidez.
 
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o texto apresentado, verifique nas afirmações a seguir quais delas se constituem enquanto máximas da polidez.
 
I. Máxima de modo.
II. Máxima da modéstia.
III. Máxima da ética.
IV. Máxima do tato.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e IV.
	Resposta Correta:
	 
II.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Ainda a ética seja nitidamente uma baliza para constituir a polidez em uma conversação, é um preceito humano transversal e não se constitui como uma máxima. Antes se desdobra em diversas destas máximas. Já a máxima de modo refere-se as implicaturas conversacionais, ligadas mais a atitudes voltadas a garantir o êxito de um vínculo comunicacional, mas não necessariamente atuando sobre a qualidade da relação estabelecida a nível afetivo.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Define-se pragmática como “o estudo do significado contextual”, em que importam como as coisas são ditas, a quem são ditas, onde, quando e sob que circunstâncias. Mais que isso, a pragmática também é “o estudo do como se diz além daquilo que é dito” (YULE, 1996 apud WILSON, 2017, p. 89), ou seja, o que está implícito.
 
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o texto apresentado, verifique nas afirmações a seguir quais compreendem abordagens de entendimento atreladas à pragmática.
 
I. Quando sabemos o tipo de audiência de um discurso, verificaremos que os significados nele embutidos podem mudar.
II. Podemos observar a dinâmica da língua num espectro superestrutural e, portanto, social, como num âmbito micro e, portanto, particular.
III. Quando observamos sintagmas num enunciado estamos interessados diretamente nas classificações a que determinadas unidades se remetem.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. A dicotomia social e particular, ou individual, está ligada aos estudos gerais da linguística estruturalista. A observação sintagmática é ligada a um âmbito universalista da linguagem, que não comporta uma análise específica a partir do uso da língua.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Torna-se verificável que até mesmo a elaboração de material didático a ser utilizado nas escolas em relação ao ensino de línguas está mudando, se adequando à nova realidade e aos novos contextos de produção linguística, embora ainda haja muitos manuais didáticos que se propõem a ser inovadores, mas não vinculam os conteúdos e as atividades de análise linguística a situações reais de comunicação.
 
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o texto apresentado, verifique se as afirmações a seguir contemplam propostas que estão plenamente adaptadas a nova realidade de ensino, vinculadas a situações reais de comunicação.
 
I. Propor aos alunos que observem como se constrói a linguagem jornalística em contextos de polêmica ideológica, analisando até que ponto vai a neutralidade daqueles discursos.
II. Entregar aos alunos algumas frases típicas do linguajar jurídico pedindo que verifiquem o rigor gramatical de suas construções.
III. Propor um projeto de construção de sequências de postagens no ambiente virtual, solicitando aos alunos que questionem os internautas da qualidade do diálogo que se constitui naquele ambiente.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III.
	Resposta Correta:
	 
I e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Realmente, propostas que visam situar o ensino-aprendizagem da língua em um contexto real, em que se experiencie de fato uma interação
verbal e humana são imprescindíveis para um aprofundamento dos nossos conhecimentos de língua. Realizar uma leitura crítica de jornais e produzir textos que tenham uma intencionalidade evidenciada desde o princípio é de fato adequado.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O termo enunciado foi utilizado anteriormente como sinônimo de frase, sentença.
 
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o trecho apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas, verificando se analisam corretamente o conceito de enunciado.
 
I. A enunciação é uma passagem do espectro da língua para o da fala, pois um enunciado é atravessado por categorias como a pessoa, o tempo e o espaço.
 
PORQUE
 
II. Deixa de representar frases hipotéticas, ditas virtualmente por falantes ideais da língua, e passa a significar um construto social, produzido por um sujeito real, num dado tempo e num dado espaço.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Quando falamos da dicotomia língua x fala de Saussure, sabemos que a primeira representa a totalidade ideal da realidade linguística, agregando todas as possibilidades que viriam a se desenvolver na fala, manifestação particular e concreta da capacidade linguística humana. Por tanto, quando estudamos o enunciado, não somente uma frase como anteriormente se via nos estudos de língua, saímos do plano da representação hipotética de frases de falantes ideais e passamos à realidade, condensada numa teia de relações sociais historicamente constituídas. Um enunciado sempre está situado no campo do concreto, expresso por um sujeito real, num dado tempo histórico e num dado lugar de fala.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O pioneiro nos estudos da conversação é o americano Paul Grice que, na década de 1950 elaborou o princípio da cooperação, segundo o qual os interlocutores contribuem para o êxito da conversação, falando o que é solicitado, no momento devido, com propósitos comuns. A partir desse princípio, Grice (1975) apontou implicaturas conversacionais.
 
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o texto apresentado, verifique quais das afirmações a seguir apresentam implicaturas conversacionais.
 
I. Máxima da quantidade.
II. Falar de modo claro, breve e organizado, evitando ambiguidades.
III. Falar somente o que é relevante para o interlocutor no contexto da conversação.
IV. Máxima da qualidade
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A máxima da quantidade é realmente uma implicatura conversacional, importante para o êxito de uma interação verbal. É um princípio de objetividade e economia de informações. A clareza e objetividade referem-se à máxima de modo, também uma implicatura. Considerar que informações são relevantes para um interlocutor em específico também é uma implicatura, tratando-se da máxima da relação. A máxima da qualidade refere-se ao valor e importância das informações para a conversação em questão, ficando privilegiadas aquelas com maior grau de verdade e comprobabilidade.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	A relevância da linguística aplicada reside no fato de que os complexos estudos e teorias sobre a linguagem e a língua de nada valeriam se não servissem para compreender e solucionar questões práticas. E, conforme estamos verificando ao longo dos nossos estudos sobre linguística, os cientistas da linguagem passaram de uma visão mais teórica para uma visão mais prática do fenômeno linguístico. Além disso, a grande preocupação da sociedade com a educação também motivou muitos linguistas a se
debruçarem sobre esse assunto buscando soluções para a melhoria do ensino.
 
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
Considerando o texto apresentado, avalie se as afirmações a seguir se constituem como pesquisas com abordagem da linguística aplicada.
 
I. Verificar a realidade linguística a respeito da norma culta urbana comparando-a com a imagem dela construída pelas gramáticas tradicionais.
II. Investigar em que medida e ritmo as variações populares se infiltram na alta literatura revelando a situação cultural retratada pelos escritores.
III. Averiguar como a ideologia impregnada em certos discursos e signos verbais circulam na sociedade e qual apreciação é feita deles pelo senso comum.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Conforme vemos, as três afirmações direcionam proposta de investigação da realidade prática da língua, seu movimento, estudando e buscando fundamentos científicos para os fenômenos observados. Nas três verificamos a interdisciplinaridade mencionada no texto, centralmente com as ciências humanas e sociais.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Estuda a relação entre a estrutura linguística e seu uso, haja vista que muito do que dizemos, na prática, ganha novos significados a partir dos nossos interesses e objetivos comunicativos.
 Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
 
A partir do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O estudo mencionado trata-se dos intuitos de pesquisa estipulados para a linguística pela pragmática.
 PORQUE
 
II. O campo visa explicar como as estruturas determinam e cristalizam a utilização prática da linguagem.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Realmente, quando buscamos compreender de que maneira as estruturas linguísticas em termos abstratos ganham realidade na corrente de utilização cotidiana da língua, estamos adentrando os objetivos de pesquisa da pragmática. Essa abordagem linguística, entretanto, não busca explicar o uso a partir das estruturas, antes, observando o uso factual, explicar as relações possíveis que se verificam e se modificam entre estrutura e uso.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	É interessante observar que professores de língua divergem em sua forma de ensinar, não somente pela metodologia, mas principalmente pela concepção de língua (e, consequentemente, de gramática) que adotam em sua prática profissional. Da mesma forma, se você analisar um livro didático, em especial o manual do professor, verá que o autor aponta a concepção de língua que assume na elaboração do material. Essa concepção que o autor e o professor possuem sobre língua e gramática determina todo o processo de ensino da língua que se faz nas escolas e nos cursos independentes.
 Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
A partir do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Percebe-se, portanto, que não um rigor na educação linguística quanto a qual abordagem deve seguir o docente, ficando ao seu encargo eleger aquele mais compatível com sua realidade de ensino.
 PORQUE
II. Ainda não há consenso quanto aos resultados frente ao desenvolvimento linguístico proporcionado por cada concepção, necessitando ainda maiores pesquisas em realidade prática de educação.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições falsas.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Com o surgimento da linguística como uma ciência em separado da filologia, constroem-se metodologias de investigação científica da realidade linguística, aquisição de linguagem e desenvolvimento da comunicação. Em verdade, já é consensual, mesmo nos documentos governamentais curriculares, a necessidade concreta de se estudar língua da maneira mais ampla possível, captando o todo de suas variações em termos de geografia, sociedades, culturas e raízes históricas. Apenas a gramática normativa e prescritiva é incapaz de permitir uma autonomia do indivíduo em conhecer a realidade linguística completa de sua comunidade e povo, construindo um conhecimento padronizado e virtual da comunicação humana. Não há uma obrigatoriedade do professor em incorporar determinada concepção, mas é importante que este docente reconheça os avanços realizados no campo da educação e abra espaço para a pluralidade de conhecimentos existentes no campo linguístico