PLANO DE AÇAO ESTAGIO III

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DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Escola Municipal Governador Luiz Viana Filho 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Tane Alves Rocha 
	PÚBLICO: Alunos da Educação infantil 
	DURAÇÃO: 01h00min
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Alunos da Educação infantil Projeto sala de leitura online 
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	 (EI03E001) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos necessidades e maneiras de pensar e agir.
	JUSTIFIATIVA
	A Escola tem reproduzido para a maioria das crianças o único momento de contato com obras literárias, uma vez que a historia de leitura dos alunos revela opções por outros textos que não são literários;
Favorecer esse convívio com livros, esse descobrimento do mundo literário torna se um dos propósitos da escola;
Entretanto podemos pensar ser a literatura um dos componentes importantes do circulo escolar e desse projeto;
Alem de propiciar uma viagem adentro dos livros, trabalha suas emoções, atitudes e reflexão aprendem a respeitar o próximo e as diferenças a cultivar amizades;
E através do convívio familiar, escolar, nas amizades, que eles vão aprendendo internalizando e entendendo que existem outros modos de vida e cultura a partir daí transmite o que ver;
Daí a importância de se ter um momento para contar historias, pois ajuda na formação da identidade e valores da criança, conduz para um momento com mais afinidade e vinculo com os pais.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral:
_Desenvolver a linguagem oral dos alunos, utilizando a narrativa dos contos como tipologia textual. Destacando a importância da leitura na educação infantil.
-Propiciar aos estudantes a capacidade de entender o mundo, perceber sobre a importância e valorização da amizade para se ter um convívio feliz e saudável.
Objetivos Específicos:
-Desenvolver habilidades e o prazer pela fala escuta e escrita;
-Ampliar o repertorio textual;
-Despertar o gosto pela leitura e o habito de ler;
-Resgatar a nossa cultura e a nossa historia;
-Valorizar os nossos autores e suas obras literárias 
	PROCEDIMENTOS
	-Agendar a aula
-Abrir o wahtsApp ;
-Enviar o vídeo a direção da escola;
-Apresentação do estagiário para os estudantes;
-Conversação inicial levando informações sobre historias preferidas;
-Apresentação do projeto para os alunos; 
-Ilustração da historia “De bem com a vida ’’
- Exibição da dramatização da Historia por vídeo;
- Apresentação de imagens;
- Disponibilizar um link com site que contenham diversos livros de contos; 
-Finalização da aula;
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será processual e continua, por meio da participação e interesse durante as atividades apresentadas pelos alunos.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: vídeo da aula historia contado, slide, papel, caneta.
RECURSOS DIGITAIS (PARA O PLANO ADAPTADO): Computador, internet, celular, aplicativo wahtsApp
	REFERÊNCIAS
	HTTPS://novaescola.org.br/conteudo/3076/de- bem-com-a-vida;
BRASIL. Base Nacional comum curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017
HTTPS://superautor.com. br/conheca-o-superautor-um-projeto-pedagogico-alinhado-a-bncc/
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	
 A partir desse plano adaptado, foi gravado um vídeo aula, na primeira instancia houve a apresentação da estagiaria para a turma, em seguida um breve dialogo com os alunos sobre os contos as historias, dialogando sobre seus gostos qual historia gosta de ouvir e porque, apresentar para eles o projeto e historia escolhida e por que da historia escolhida e encenar a historia “De bem com a vida’’contando para eles de forma descontraidamente e alegre para que possa prender a atenção de todos, apresentarem um slide com todos os personagens e nomes de cada um, para que eles possam identificar os nomes as diferenças, pedir que releia com os pais a historia, peça para os pais em casa montar um painel com os personagens e nome de cada um, finalizar a aula disponibilizando um link que contenha diversos livros e contos vídeos cantado para que possam se manterem engajados na historia e assim criando uma percepção da vida e do seu eu. 
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Escola Municipal Governador Luiz Viana Filho 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Tane Alves Rocha 
	PÚBLICO: Alunos do 1°- Anos iniciais do ensino fundamental 
	DURAÇÃO: 01h00min
	UNIDADE TEMÁTICA:
	A importância do brinquedo e o brincar no desenvolvimento das crianças 
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
	JUSTIFICATIVA
	“Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e diferenças entre as pessoas’’. (BNCC, p.38
Diante da citação a cima é notória a importância do brincar para as crianças nos anos iniciais do ensino fundamental, pois permite o desenvolvimento global das crianças.
Por meio do brincar elas desenvolve habilidades motoras psicomotoras 
Permitir que as crianças participem da organização de tarefas que tenha haver com seu cotidiano como, pedir ajuda deles para a organização do ambiente das refeições ou na hora de organizar os brinquedos, com isso aprenderam a serem organizados tanto em sala de aula quanto em casa; 
 Criar situações em que os pequenos possam brincar e interagir com os colegas, é essencial para o desenvolvimento físico, intelectual e emocional e social;
 Os Jogos, por exemplo, são importantes para que as crianças vivenciarem situações em que precisam respeitar regras, saber que uma hora uma ganha e o outro perdem encarar isso como normal, não querendo sempre ganhar assim só cresceria frustrada;
Alem de reconhecer regras de convívio social a criança que brinca que explora, é uma criança mais feliz. 
Podemos observar que crianças criadas num ambiente fechado sem muito contato com outras crianças demoram seu desenvolvimento, diferentemente de uma criança que é criada num ambiente espaçoso e amplo e tendo contato com ar livre com outras crianças o desenvolvimento é espantosamente maior.
 
 
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral:
Compreender a importância do brinquedo e do brincar para o desenvolvimento das crianças; 
Objetivos Específicos:
-Estimular a criatividade, explorar as diferentes formas tamanhas e cores;
-Identificar as habilidades desenvolvidas durante o brincar;
-Reconhecer que as brincadeiras e o brinquedo são importantes para o desenvolvimento de habilidades motor e psicomotor.
	PROCEDIMENTOS
	-Agendar a aula
-Abrir o whatsApp ;
-Enviar o vídeo a direção da escola;
-Apresentação do estagiário para os estudantes;
-Conversação inicial levando informações a cerca do tema proposto;
-Apresentação do projeto para os alunos; 
- Exibição do micro aula;
- Apresentação de imagens de vários brinquedos;
- Disponibilizar um link com site que ensina os pais a montarem junto com os filhos seu próprio brinquedo; 
-Finalização da aula;
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será processual e continua, por meio da participação e interesse durante as atividades apresentadas pelos alunos.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: papel, caderno, caneta, celular;
RECURSOS DIGITAIS (PARA O PLANO ADAPTADO): computador, internet, WhatsApp ,micro vídeo.
	REFERÊNCIAS
	https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/56/entenda-os-6-direitos-de-aprendizagem-propostos-pela-bncc
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-brincar-na-educacao-infantil.htm
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ p.227
https://bncc.novaescola.org.br/
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	
A partir desse plano adaptado foi possível gravar uma vídeo aula, agendamos junto a gestão escolar para o dia a ser enviado o vídeo do projeto através do aplicativo whastApp ;
Iniciamos com as apresentações nos identificando e logo uma conversação levando informações a cerca do tema abordado, destacando a importância da brincadeirado brincado no desenvolvimento infantil;
Em seguida foi apresentado imagens de brinquedos e jogos, falamos sobre a importância dos jogos e do brinquedo, nos jogos eles aprendem regras, aprendem a respeitar o próximo e entendem que nem sempre ira ganhar, nas brincadeiras quando brincam com o colega aprende a dividir a ter parceria autonomia, aprende a se socializar;
Montamos um binóculo feito de materiais recicláveis, rolo de papel higiênico ou papel toalha cola quente para colar o barbante pedir que eles façam em casa coma ajuda dos pais;
 O brincar Trabalha o psicomotor que é referente aos movimentos corporais ordenados pelo cérebro, motricidade referente às funções nervosas músculos do nosso corpo, entre outro daí a importância do brincar, pois acompanharão para a vida toda;
Disponibilizamos um link com site onde ensina os as crianças com ajuda dos pais a criarem seu próprio brinquedo;
Finalizamos a aula cantando a musica (“Escravos de Jó”)
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Escola municipal Governador Luis Viana filho 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Tane Alves Rocha 
	PÚBLICO: Anos finais do ensino fundamental 
	DURAÇÃO: 01h00min
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Viajando na leitura 
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF69LP49) Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas lingüísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.
	JUSTIFICATIVA
	A leitura precisa ter sentido para os alunos, indagação “Ler este texto para quê”?
Precisa ser objetivo de reflexão em sala de aula, porque o ato de ler supõe certo conhecimento textual, como o contato e a familiaridade com diferentes gêneros e estruturas textuais, de forma que o educando perceba que ler um texto informativo é diferente de ler uma instrução, ler uma notícia é diferente de ler uma história, e assim desenvolver o gosto pela leitura e escrita.
A grande maioria das pessoas não tem o habito pela leitura, e acabam afirmando que não gostam de ler, mas o fato de não lerem é justamente por falta de habito;
Quando você tem a mania de repetir as coisas acaba virando um habito, então é justamente isso que falta; 
Na maioria das escolas não tem projetos de leitura, sabemos que através da leitura que se aprende, que se pega gosto, o habito pela leitura deve ser estimulado desde infância, quando isso acontece crescem sentindo prazer pela leitura e acabam viajando adentro dos contextos;
A leitura é uma maneira bem antiga de se ler ate nossos dias, pois é através dela que se aprendem quem ler tem uma memória ativa e raciocínio rápido; 
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: 
-Colaborar para que os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental aprendam e tenham gosto pela leitura;
 -Ampliar seu universo de aprendizagem, simultaneamente, no mundo da leitura e da escrita e nele atue não apenas como leitor, mas como alguém que faz da comunicação 
Objetivos específicos:
 -Envolver os gêneros textuais percebendo a diferença entre eles; 
 -Criar momentos de leitura e escrita nas turmas em todas as áreas do Conhecimento; 
 -Envolver os alunos em práticas de leitura e de escrita individual e coletiva; 
 -Instigar a leitura e a escrita como ferramentas pedagógicas.
	PROCEDIMENTOS
	-Apresentação do estagiário para os estudantes;
-Apresentação do projeto para os alunos;
-Começar uma reflexão sobre a importância da leitura e escrita em nossas vidas.
- envolver os alunos nas variedades de textos que circulam na sociedade;
-Experimentar diversas situações de leitura e escrita na escola e para que se tornem leitores experientes.
-Por fim, disponibilizar liks com sites que contenham diversos livros para que eles possam ler. 
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será processual e continua, por meio da participação e interesse durante as atividades apresentadas pelos alunos.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: papel, caderno, caneta, celular;
 RECURSOS DIGITAIS (PARA O PLANO ADAPTADO): computador, internet, WhatsApp ,micro vídeo.
	REFERÊNCIAS
	https://brasilescola.uol.com.br/ferias/a-importancia-leitura.htm
https://www.infoescola.com/educacao/a-importancia-da-leitura/
https://bncc.novaescola.org.br/
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Através do plano adaptado conseguimos gravar um vídeo aula para esse projeto, começamos com a apresentação do estagiário para os estudantes;
Em seguida a apresentação do projeto para os alunos;
Começamos com uma reflexão sobre a importância da leitura e escrita em nossas vidas haja vista ser a partir dela que aprendemos;
Houve um envolvimento com alunos sobre as variedades de textos que circulam na sociedade citando alguns para que pudessem entender e memorizar, explicar o texto “Redução da violência contra adolescentes’’;
 Apresentamos experimentos de diversas situações de pessoas que gostam de leitura e escrita e as que não gostam, explicando para eles a importância desses habito, alunos que lêem aprendem mais, tem memória ativa alem do que, os tornam leitores experientes.
-Por fim, disponibilizar Links com sites que contenham diversos livros para que eles possam ler. 
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Colégio Estadual Carolina Almeida Lopes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Tane Alves Rocha 
	PÚBLICO: Ensino médio 
	DURAÇÃO: 01h00min
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Combate ao Bullyng no Ambiente Escolar
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), Suas principais vitimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas. Seus significados e uso político, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las com base e argumentos éticos.
	JUSTIFICATIVA
	O Bullyng é algo grave, representada por uma serie de violências, intimida e traumatiza as vitimas;
Em geral são agressões verbais e não verbais físicas e psicológicas que às vezes deixam traumas profundos para vida toda, levando muita a depressão ate o suicídio;
Verbais xingamentos insultos trocam ofensas, não verbais agridem espancam levando o oprimido ao suicídio a depressão;
Com o influencia e crescimento extraordinário dos meios de comunicação a internet facilitou o acesso para muitas pessoas jovens adolescentes entre outros por um lado a tecnologia ao nosso favor, por outro o uso exorbitante levando muitos aos jogos ilegais ficando presa a mercê e praticando o chamado Cyberbullyng,
Partindo desse ponto podemos agir contra esse mal, por lutarmos por igualdade social, racial tanto no convívio familiar escolar ou comunitário;
O papel da escola é observar quando ocorrem essas ações maléficas e tomar atitudes drásticas de combate ao bullyng;
 Por agir de forma coerente buscando ajuda sejam nas famílias, professores comunidade em geral;
Gerar ações onde mostra o perigo de se praticar o bullyng os riscos e conseqüências que ele trás para as crianças e adolescentes no geral;
Promover cine debate com filmes que abordam o tema; Utilizar jogos e dinâmicas que estimulam e auxiliam os alunos na hora de compartilhar, dividir respeitar o próximo.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral:
-Propor novas idéias pedagógicas;
-Analisar como os professores orientam seus alunos de como se comportam em sala de aula;
Objetivos Específicos:
- Prevenir e combater o bule na sala de aula;
-Visualizar na cultura familiar relacionados ao bullyng e a se tem relação com drogas;
-Identificar quais as percepções da escola quanto ao Cyberbullyng;
-Observar como ocorre a integração da escola com a família;
	PROCEDIMENTOS
	- Abrir o Navegador de internet, entrar no aplicativo watsApp;
 - Agendar a aula; 
 -Apresentação do estagiário para os estudantes;
 - Conversação inicial;
 - Questionamentos e reflexões a partir do tema;
-Micro vídeo (aula) sobre o tema;
-Abrir um questionamentoe reflexão a partir do filme;
-pedir que assistam ao filme Cyberbullyng em casa;
-Abrir um questionamento e reflexão a partir do filme;
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será processual e continua, por meio da participação e interesse durante as atividades apresentadas pelos alunos.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: papel, caneta,
(RECURSOS DIGITAIS (PARA O PLANO ADAPTADO): computador, internet, celular, vídeo adaptado para uma aula remota.
	REFERÊNCIAS
	https://novaescola.org.br/conteudo/12587/encarando-bullying-brigas-e-ansiedade-nas-escolas-um-livro-digital-gratuito-em-pdf-sobre-as-socioemocionais;
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192 pag. 577
https://www.youtube.com/watch?v=Zo6Ehnv8n8s.
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	A partir desse plano adaptado, foi gravado um vídeo aula, houve um agendamento antecipado com a gestão para o dia de enviar o vídeo e ser passado para turma, no primeiro momento foi feito as apresentações para a turma, em seguida uma breve conversa com os alunos sobre o Bullyng;
Alem disso, questionamento a cerca do tema, perguntando para eles o significado da palavra Bullyng e logo demonstrando para eles o significado e os
Perigos que essa pratica produzem;
Por outro lado explicando que o Bullyng leva muitas pessoas a depressão e ate o suicídio;
Descreva exemplos para que eles possam refletir e que prender sua atenção, mostrando que todos nos somos iguais dotados de sentimentos a única diferença é a racial, social econômica, mas que não nos tornam diferentes uns dos outros.
Peça que em casa assistam ao filme e reflitam a cerca disso, faça um breve resumo do filme para que eles fiquem curiosos e assistam-no;
Responsabilidade da gestão em outro momento dar continuidade a esse debate, pedir que casa aluno comente sobre o filme, o que aprendeu sobre o assunto, e o que querem do futuro, para os que praticam esses atos qual futuro terão a frente na vida, pergunte se vale à pena, mostre que tudo que se pratica de mal contra os outros vem pra si próprio.
	
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