BLOCO 3

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Nome da unidade escolar: E. M. “Profª Ruth Pintão Lot” Série/Etapa: 1ºANO ________
Docentes: Nayara Custódio Teixeira e Letícia da Costa Souza
Nome do aluno: 	 Período de reposição: 08/03/2021 a 19/03/2021
Carga horária: 50 horas
Prazo para devolução das atividades e retirada de novas atividades: 22/03
OLÁ FAMÍLIAS!
CONTANDO COM SUA INDISPENSÁVEL COLABORAÇÃO, SOLICITAMOS QUE AUXILIE O ALUNO NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE REPOSIÇÃO, PROPOSTAS A SEGUIR. INFORMAMOS QUE ANTES DO INÍCIO DE CADA ATIVIDADE, CONSTAM DE MODO BREVE, O CONTEÚDO E OS OBJETIVOS ESPERADOS COM A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE.
LEMBRANDO QUE SEMPRE QUE SURGIR ALGUMA DÚVIDA PERGUNTE ATRAVÉS DO WHATSAPP PARA A PROFESSORA PARA QUE ELA POSSA ESCLARECER.
ATIVIDADE 1 – LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO: REALIZAR A LEITURA DO POEMA E ESCRITA DE PALAVRAS.
COMO AJUDAR A CRIANÇA: PAIS, LEIAM O TEXTO ABAIXO COM SEU FILHO (A), CONVERSEM COM ELE (A) SOBRE COMO VOCÊS ESCOLHERAM O SEU NOME E EM SEGUIDA AJUDE A CRIANÇA A COMPLETAR A TABELA ABAIXO ESCREVENDO OS NOMES QUE SE PEDE. 
POEMA: NOME DA GENTE
POR QUE É QUE EU ME CHAMO ISSO
E NÃO ME CHAMO AQUILO?
POR QUE É QUE O JACARÉ
NÃO SE CHAMA CROCODILO?
PEDRO BANDEIRA
A PROFESSORA FARÁ UM VÍDEO SE APRESENTANDO E ENVIARÁ NO GRUPO DE WHATSAPP. SE POSSÍVEL, PEÇA PARA SEU FILHO (A) FAZER UM VÍDEO SE APRESENTANDO TAMBÉM, DIZENDO SEU NOME, IDADE E COM QUE MEMBROS DA FAMÍLIA MORA E ENVIE NO WHATSAPP DA PROFESSORA DA TURMA.
	MEU NOME:
	NOME DA MÃE:
	NOME DO PAI: 
	NOME DO IRMÃO:
2
ATIVIDADE 2 – MATEMÁTICA
OBJETIVO: RECONHECER A REGULARIDADE NUMÉRICA, GRAFAR NÚMEROS.
COMO AJUDAR A CRIANÇA: PEÇA PARA QUE A CRIANÇA OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO E PERCEBA QUE ALGUNS NÚMEROS ESTÃO FALTANDO. SOLICITE QUE ELA APONTE UM A UM E VÁ CONTANDO DESCOBRINDO E COMPLETANDO OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO NOS QUADRADINHOS.
	
COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO
	
0
	
1
	
2
	
	
4
	
	
	
	
8
	
	
10
	
	
12
	
	
14
	
	
16
	
	
	
	
	
	
	
23
	
	
	
	
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ATIVIDADE 3: LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO: CONHECER O GÊNERO TEXTUAL PARLENDA.
COMO AJUDAR A CRIANÇA: REALIZE A LEITURA DO TEXTO ABAIXO PARA CRIANÇA E COLOQUE O VÍDEO PROPOSTO PARA QUE ELA ASSISTA, APÓS ESSE MOMENTO PERGUNTE SE ELA JÁ CONHECIA ALGUMA PARLENDA QUE APARECEU NO VÍDEO E QUAL ELA MAIS GOSTOU. FAÇA A LEITURA DAS PARLENDAS PROPOSTAS COM A CRIANÇA (APONTADO O DEDO) E POR FIM, PROPONHA QUE BRINQUEM UTILIZANDO ESSAS PARLENDAS.
VOCÊ SE LEMBRA O QUE É UMA PARLENDA?
A PARLENDA É UM GÊNERO TEXTUAL INFANTIL QUE POSSUI RIMAS E SERVE PARA BRINCAR E DIVERTIR.
VÍDEO (SERÁ COMPARTILHADO NO GRUPO DE WHATSAAP):
https://www.youtube.com/watch?v=cqp4N_Hqxvs
ATIVIDADE 4 – LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO: CONHECER, GRAFAR E RECONHECER A SEQUÊNCIA DAS LETRAS DO ALFABETO. 
COMO AJUDAR A CRIANÇA: COLOQUE O VÍDEO PARA A CRIANÇA ASSISTIR E PROPONHA A BRINCADEIRA “PULAR CORDA” UTILIZANDO A PARLENDA “SUCO GELADO”. SE NÃO TIVEREM CORDA EM CASA, PROPONHA DOS PAIS IREM CANTANDO A MÚSICA E A CADA LETRA DO ALFABETO FALADA, A CRIANÇA DARÁ UM PULO. EM SEGUIDA, REALIZE A LEITURA ABAIXO JUNTO COM A CRIANÇA, APONTANDO O DEDO PARA CADA PALAVRA LIDA E PEÇA PARA O ALUNO(A) PREENCHER A PARLENDA COM AS LETRAS FALTANTES.
VÍDEO (SERÁ COMPARTILHADO NO GRUPO DO WHATSAAP)
https://www.youtube.com/watch?v=mIR532StTo8
ATIVIDADE 5 – LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO: RECONHECER E ASSOCIAR O SOM A LETRA INICIAL.
COMO AJUDAR A CRIANÇA: COLOQUE O VÍDEO A SEGUIR PARA CRIANÇA ASSISTIR, EM SEGUIDA PEÇA PARA ELA IDENTIFICAR O NOME DA FIGURA QUE APARECE NA ATIVIDADE E REGISTRAR QUAL A LETRA INICIAL (PRIMEIRA LETRA) DA PALAVRA. VOCÊ PODE PEDIR PARA ELA REPETIR A PALAVRA MAIS DE UMA VEZ PARA OUVIR E PENSAR NO SOM PARA IDENTIFICAR QUAL A LETRA.
VIDEO (SERÁ ENVIADO NO GRUPO DO WHATSAAP)
https://www.youtube.com/watch?v=pBsfpU9zWNI
ATIVIDADE 6 - MATEMÁTICA
OBJETIVO: RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMA UTILIZANDO ESTRATÉGIAS.
COMO AJUDAR A CRIANÇA: REALIZE A LEITURA DAS SITUAÇÕES-PROBLEMA PARA A CRIANÇA E EM SEGUIDA, UTILIZANDO ITENS MANIPULÁVEIS (EXEMPLOS: FEIJÕES, TAMPINHAS, LÁPIS, ETC.) EXPLIQUE QUE FARÃO DE CONTA QUE OS ITENS SÃO OS OBJETOS CITADOS NAS SITUAÇÕES.
NA SITUAÇÃO 1: PEÇA PARA QUE A CRIANÇA SEPARE A QUANTIDADE ITENS IGUAL A QUANTIDADE DE LIVROS QUE GISELE POSSUI E DEPOIS DIGA QUE ELA COMPROU MAIS 4, PARA QUE A CRIANÇA PEGUE MAIS 4. QUESTIONE QUANTOS ELA TERÁ NO TOTAL, FAZENDO COM QUE A CRIANÇA CONTE TODOS QUE PEGOU, POR FIM, PEÇA PARA QUE ELA REGISTRE A RESPOSTA.
NA SITUAÇÃO 2: PEÇA PARA CRIANÇA PEGAR A QUANTIDADE DE ITENS IGUAL A QUANTIDADE DE BOMBONS CITADA NA SITUAÇÃO-PROBLEMA (17) , SOLICITE QUE ELA SEPARE A QUANTIDADE DE BOMBONS (ITENS MANIPULÁVEIS) QUE SÃO DE CHOCOLATE BRANCO (5) E QUESTIONE QUANTOS SÃO DE OS DE CHOCOLATE AO LEITE, QUE É O RESTANTE. PEÇA QUE ELA REGISTRE A RESPOSTA.
1- GISELE, PROFESSORA DA NOSSA ESCOLA, POSSUI 10 LIVROS EM SEU ARMÁRIO E COMPROU MAIS 4. COM QUANTOS LIVROS ELA FICOU?
2- EM UMA CAIXA DE BOMBONS CONTÊM 17 BOMBONS SORTIDOS, SABENDO QUE, APENAS 5 SÃO DE CHOCOLATE BRANCO E O RESTANTE AO LEITE, QUANTOS SÃO OS DE CHOCOLATE AO LEITE?
ATIVIDADE 7 – LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO: REALIZAR LEITURA E INDENTIFICAR PALAVRAS CORRETAS
COMO AJUDAR A CRIANÇA: MOSTRE PARA CRIANÇA O DESENHO E PEÇA PARA QUE ELA DIGA O NOME DA FIGURA, EM SEGUIDA SOLICITE QUE ELA REALIZE A LEITURA DAS PALAVRAS APONTANDO O DEDO, IDENTIFICANDO A CORRETA.
ATIVIDADE 8 – MATEMÁTICA
OBJETIVO: CONTAR E IDENTIFICAR NUMERAL CORRESPONDENTE A QUANTIDADE.
COMO AJUDAR A CRIANÇA: PEÇA PARA QUE A CRIANÇA CONTE OS ANIMAIS DE CADA COLEÇÃO E IDENTIFIQUE O NÚMERO QUE CORRESPONDE A QUANTIDADE CORRETA, VOCÊ PODE SOLICITAR TAMBÉM QUE QUE ELA IDENTIFIQUE E FALE QUAIS SÃO OS DEMAIS NÚMEROS.