AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

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AVALIAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
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Questão: 1
Sobre a fundamentação teórica e o campo de atuação da Psicopedagogia Institucional, marque a alternativa incorreta.
· A - Pode-se dizer que o trabalho desenvolvido nas organizações pelo psicopedagogo se desenvolve com base na análise de sua estrutura, representada pelo organograma e relações hierárquicas estabelecidas através dele.
· B - Na sua atuação, o psicopedagogo desenvolve seu trabalho de forma a orientar e questionar as condutas. Desta maneira poderá auxiliar os sujeitos a repensarem suas práticas, crenças, pensamentos, valores e relações que mantêm com a instituição e seus membros.
· C - No campo de atuação, o psicopedagogo deverá manifestar um comportamento ético tal que não o permita transitar pela organização durante o seu funcionamento, para que não interfira no bom andamento das rotinas e para que mantenha a neutralidade de suas observações. As dinâmicas realizadas deverão ser previamente agendadas com a diretoria, que deverá autorizar e tomar ciência de todas as ações desenvolvidas pelo psicopedagogo.
· D - O psicopedagogo institucional tem como função principal, na instituição, conhecer e compreender o seu funcionamento. Para tal, levanta dados e informações, além de realizar entrevistas para descobrir a queixa institucional que representa o problema a pesquisar.
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Questão: 2
O que considera as amplas e intrincadas relações de aprendizagem de uma instituição, analisando as relações institucionais e buscando elaborar condições de articular a qualificação dos processos de aprendizagem?
· A - Psicopedagogia Institucional.
· B - Psicopedagogia.
· C - Psicopedagogia Clinica.
· D - Pedagogia.
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Questão: 3
A Psicopedagogia Institucional, contempla:
I. Identificação do Problema (Diagnóstico Psicopedagógico).
II. Descaracterização da Organização.
III. Intervenção
IV. Integração.
· A - I, III e IV.
· B - I, II e IV.
· C - I e IV.
· D - I, II, III e IV.
Questão: 4
O trabalho do Psicopedagogo Institucional poderá ser dividido em 4 etapas, EXCETO:
· A - Exclusão;
· B - Identificação do Problema (Diagnóstico Psicopedagógico);
· C - Caracterização da Organização;
· D - Integração.
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Questão: 5
A Psicopedagogia, enquanto área de atuação, de conhecimento e de pesquisa, caracteriza-se:
I. Pela interdisciplinaridade.
II. Por ter como objeto a aprendizagem humana.
III. Por adotar uma configuração clínica.
IV. Por ter, entre outras, uma função preventiva.
V. Pela preocupação em produzir conhecimento científico.
Está correto o que se afirma em:
· A - Todos os itens.
· B - I, II, IV e V, apenas.
· C - I, II, III e V, apenas.
· D - II, III e IV, apenas.
Questão: 6
Uma atuação em Psicopedagogia institucional permite:
I. Trabalhar a relação professor-aluno.
II. Redefinir práticas pedagógicas.
III. Investigar as condições em que se dá a aprendizagem escolar.
IV. Realizar uma espécie de assessoria para os demais educadores da escola (professores, coordenadores etc.).
Está correto o que se afirma em:
· A - I, apenas
· B - I, II e III, apenas.
· C - II, apenas.
· D - Todos os itens.
Questão: 7
Com relação ao campo de atuação da Psicopedagogia, é incorreto afirmar que:
· A - o trabalho psicopedagógico nunca terá um caráter assistencial.
· B - historicamente, a psicopedagogia nasceu para atender a patologia da aprendizagem.
· C - o campo de atuação refere-se não só ao espaço físico onde se dá o trabalho.
· D - ele pode estar relacionado à área de saúde e às empresas.
Questão: 8
A prática psicopedagógica institucional é uma etapa de grande importância, pois traduz?
· A - A intencionalidade do profissional.
· B - A Ética do profissional.
· C - O desempenho da instituição.
· D - O desempenho do profissional.
Questão: 9
O diagnóstico psicopedagógico necessita concentrar-se nos processos de:
· A - Aprendizagem
· B - Desenvolvimento
· C - Criatividade
· D - Conhecimento
Questão: 10
A Psicopedagogia é um campo de conhecimento da Educação que estuda o amplo e complexo processo de aprendizagem. O papel do Psicopedagogo Institucional na escola contempla:
I. O aprendente a partir da sua singularidade e os mecanismos do aprender e do não aprender.
II. A identificação das dificuldades e os obstáculos presentes na escola e que possam interferir no processo de aprendizagem.
III. A realização de uma terapia individual com recursos específicos visando sanar as dificuldades.
IV. A utilização de recursos das várias áreas do conhecimento humano para a compreensão do ato de aprender.
V. A aplicação de avaliações para a promoção final do aluno na etapa ensino.
Estão corretas apenas:
· A - I, II e IV.
· B - I, II, III e V.
· C - I e II.
· D - I, II e III.