Avaliação da Disciplina Tópicos Especiais em Educação (115241)

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Tópicos Especiais em Educação (115241)
Nota: 9
1 - Promover um bom trabalho em equipe na sala de aula é essencial para garantir o sucesso de uma aprendizagem baseada em comunidades de prática. Caso contrário, qualquer proposta inovadora pode se tornar um grande fracasso. Alguns passos devem ser seguidos para garantir o sucesso dos trabalhos em equipe.
Sobre a sequência dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA:  
	
	A)  (1) Formar grupos de maneira estratégica; (2) teste de garantia prévia; (3) execução do problema; e (4) abrir espaço para feedback individualizado. 
	
	B)  Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) teste de garantia prévia; e (4) abrir espaço para feedback individualizado. 
	
	C)  (1) Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) abrir espaço para feedback individualizado; e (4) teste de garantia prévia. 
	
	D)  (1) Abrir espaço para feedback individualizado; (2) teste de garantia prévia; (3) formar grupos de maneira estratégica; e (4) execução do problema.
2 - Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias da liderança, todas com o objetivo de entender, analisar e definir melhor como essa dinâmica funciona e quais circunstancias levam uma pessoa a se tornar um verdadeiro líder. Dito isso, relacione as teorias da liderança com suas respectivas características:
I – Teoria dos traços da personalidade.
II – Teoria contingencial ou situacional.
III – Teoria do caminho-meta.
( ) Determinada condição faz surgir o líder necessário e conveniente.
( ) O caráter e a personalidade distinguem o líder do não-líder.
( ) O comportamento do líder é a chave para motivar os subordinados. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) III ¿ I ¿ II.
	
	B) II ¿ III ¿ I.
	
	C) III ¿ II ¿ I.
	
	D) II ¿ I ¿ III.
3 - Ser líder exige conhecimento, habilidade e atitudes que inspiram as pessoas para atingir os objetivos da organização. Acerca das competências essenciais de um líder, associe os itens que seguem:
– Visão
II – Motivação
III – Comunicação
( ) Fazer-se claro para ter certeza de que os liderados possuem as informações necessárias para realização do trabalho.
( ) Inspirar e estimular os liderados para que realizem o trabalho necessário.
( ) Direcionar os liderados e traduzir as estratégias da organização em objetivos claros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) III ¿ II ¿ I.
	
	B) II ¿ I ¿ III.
	
	C) III ¿ I ¿ II.
	
	D) II ¿ III ¿ I.
4 - Falar claramente, verdadeiramente e de forma transparente é uma das tarefas mais importantes do líder. O verdadeiro líder sabe disso e dedica parte do seu tempo para conversar com a equipe.
Essas são características da competência de liderança chamada: 
	
	A) Comunicação.
	
	B) Feedback.
	
	C) Motivação.
	
	D) Reconhecimento.
5 - O surgimento das tecnologias digitais revolucionou a indústria, a economia e a sociedade do século XX. Armazenar e transmitir a informação modificou a relação das pessoas com a história. A informação, que no passado era guardada em livros, manuscritos, bibliotecas e academias, passou a ser amplamente acessada.
Sobre o conceito de Tecnologias digitais, assinale a alternativa CORRETA:  
	
	A)  Informações armazenadas em um suporte físico e não necessitam de um suporte eletroeletrônico para serem visualizadas.
	
	B)  Uma tecnologia em forma de hardware que auxilia na comunicação. 
	
	C)  Uma tecnologia que amplia a mobilidade, comunicação e habilidades de aprendizado.
	
	D)  Um conjunto de tecnologias que transforma qualquer linguagem ou dado através de sistemas binários (0 e 1). Esses códigos são códigos de sim e não sobrepostos, formando imagens, sons e textos que podemos ter acesso por meio de um dispositivo digital.
6 - Os gestores escolares são os responsáveis pelo sucesso e pela sobrevivência da instituição. Eles são vistos como líderes capazes de trabalhar na facilitação de problemas em grupo, sabendo ouvir a opinião dos membros da escola, delegando autoridade e distribuindo poder.
LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. V. 4. Petrópolis: Vozes. 2008.
Sobre o líder escolar, é correto afirmar que: 
	
	A) É aquele que estimula a gestão liberal.
	
	B) É aquele que oferece uma recompensa em troca do cumprimento da tarefa.
	
	C) É aquele que estimula a gestão autocrática.
	
	D) É aquele capaz de fazer com que os objetivos da escola sejam atingidos.
7 - Indiferente se o processo de aprendizagem é a distância ou presencial, a necessidade de feedback e incentivos para o processo de ensino-aprendizagem é latente. Portanto, alguns objetivos pedagógicos devem ser alcançados tanto no modelo tradicional, quanto no modelo a distância.
De acordo com os objetivos pedagógicos do modelo tradicional que também são alcançados no ambiente virtual, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Realizar atividades programadas.
( ) Debater ideias.
( ) Acessar o conteúdo das disciplinas.
( ) Suporte para sistema de educação a distância totalmente on-line.
( ) Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	
	A)  V – V – V – F – V.
	
	B)  V – F – V – F – V.
	
	C)  V – F – V – F – V.
	
	D)  V – V – V – V – V. 
8 - O ensino personalizado traz e aplica instrumentos que deixam a disciplina menos maçante, com conteúdos mais atrativos, priorizando temas que agreguem aos alunos, na mesma medida em que os conquistem. Esses conteúdos são desenvolvidos de forma que façam sentido para o aluno ao dialogar com a sua realidade. Personalizar nada mais é do que atender a uma necessidade do aluno e fazer com que ele possa trilhar o caminho do seu próprio aprendizado.
Sobre as estratégias para o ensino personalizado, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  Individualização do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar. Diferenciação do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. 
	
	B)  Nenhuma das alternativas
	
	C)  Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar.
	
	D)  Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar. Personalização: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado.
9 - A inteligência emocional é de suma importância no mundo do trabalho, uma vez que é por meio dela que os profissionais encontram oportunidades de carreiras promissoras, imbuídas de um sentido de pertencimento e projeções futuras. O treinamento e desenvolvimento de competências sociais e emocionais são processos de abordagem inseridos na inteligência emocional no trabalho.
Sobre o resultado da aplicação desses processos, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)   Positivamente para fazer o que os outros querem, sempre evitando conflitos e se tornando um bom colega de trabalho.
	
	B)  Negativamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e afetividade. 
	
	C)  Negativamente no controle da comunicação e linguagem. 
	
	D)  Positivamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e afetividade.
10 - Os equipamentos que integram os ambientes educacionais sofreram uma evolução tecnológica até chegar nos mais modernos como notebooks, tablets, smartphones.
Com base nos equipamentos utilizados na educação antes desta evolução, analise as alternativas a seguir:I- Rádio.
II- Toca-fitas.
III- Toca-discos.
IV- Televisor.
V- Computadores com CPU.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  As alternativas II e IV estão corretas.
	
	B)  As alternativas I, II, III e V estão corretas.
	
	C)  As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
	
	D)  As alternativas I, II, III, IV e V estão corretas.
11 - Diversas abordagens pedagógicas utilizam a tecnologia para transformar e engrandecer o processo de ensino-aprendizagem. A abordagem do blended learning tem sido cada vez mais aplicada mundialmente, especialmente depois das mudanças na educação provocadas pela pandemia do Covid-19.
Sobre a definição de blended learning, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  É o termo em inglês utilizado para o ensino presencial.
	
	B)  É a combinação de práticas pedagógicas com base em experiências de mão na massa. 
	
	C)  É o termo em inglês utilizado para o ensino não presencial. 
	
	D)  É a combinação de práticas pedagógicas do ensino presencial e do ensino a distância com o objetivo de melhorar o desempenho dos alunos em ambos os formatos de ensino.
12 - Novas formas de aprender e ensinar são disponibilizadas a cada dia, através do compartilhamento e colaboração proporcionados pela internet. Dessa forma, a cada dia que passa, as escolas, estudantes e professores são desafiados a fazer o melhor uso das inúmeras ferramentas disponíveis na Web.
Sobre as ferramentas de tecnologia digital utilizadas atualmente na educação, de acordo com Santos (2020), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, L. A. Tecnologias na educação: 5 ferramentas digitais para facilitar a vida de alunos e professores. Disponível em: https://www.blogsenacsp.com.br/tecnologias-na-educacao. Acesso em: 23 set. 2020. 
	
	A)  Wordpress, Wikipedia, Facebook.
	
	B)  Facebook, Learning Analytics e Gamificação. 
	
	C)  Impressora 3D, Realidade virtual e Learning Analytics.
	
	D)  Realidade virtual, Gamificação e Learning Analytics.
13 - Para conseguir atender as necessidades de aprendizagem dos alunos nascidos na era digital, profissionais de educação, do mundo todo, têm cada vez mais se dedicado a elaborar novas abordagens e estratégias para aplicar nas salas de aula. Fazer com que esses alunos consigam desenvolver um processo de ensino-aprendizagem dinâmico é cada vez mais necessário.
Com base nestas afirmações e em como um professor pode tornar suas aulas mais interativas, analise as alternativas a seguir:
I- Formando grupos em redes sociais.
II- Criando blogs.
III- Utilizando plataformas e aplicativos específicos para a área educacional.
IV- Focar em aulas expositivas longas.
Assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  As alternativas I, II e III estão corretas. 
	
	B)  As alternativas I e II estão corretas.
	
	C)  As alternativas II e IV estão corretas.
	
	D)  As alternativas I e III estão corretas. 
14 - Metodologia é um termo amplamente conhecido na área da Educação. Afinal, sem metodologia, não há educação. As metodologias Construtivista, Freiriana, Montessoriana, Waldorf e Tradicional são apenas algumas das metodologias mais conhecidas.
Com base na maneira que a metodologia ativa se diferencia dessas metodologias, analise as afirmativas a seguir:
I- A metodologia ativa apenas determina as diretrizes para o processo de ensino e aprendizagem, resultando em estratégia, técnicas, exercícios e abordagens.
II- A metodologia ativa direciona para a participação efetiva e intencional tanto do educador quanto do aluno.
III- A metodologia ativa utiliza diversos recursos flexíveis e adaptáveis aos discentes e suas formas de aprendizado.
Assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  As afirmativas I e II estão corretas. 
	
	B)  As afirmativas II e III estão corretas.
	
	C)  As afirmativas I e III estão corretas. 
	
	D)  As afirmativas I, II e III estão corretas.
15 - As competências emocionais são adquiridas, aprendidas e desenvolvidas ao longo da vida para alcançar um desempenho excepcional. Goleman (2011) destaca a importância da inteligência emocional no que se refere ao autocontrole em situações e no alcance de objetivos.
Sobre os cinco pilares que regem a inteligência emocional, de acordo com Goleman (2011), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOLEMAN, D. Inteligência social: o poder das relações humanas. Rio de Janeiro: Elieser, 2011. 
	
	A)   Autoconhecimento emocional, instabilidade emocional, desmotivação, apatia e relacionamentos externos.
	
	B)  Autoconhecimento emocional, controle emocional, motivação externa, apatia e relacionamento pessoais.
	
	C)  Autoconhecimento emocional, controle emocional, automotivação, empatia e relacionamentos pessoais.
	
	D)  Autoconhecimento emocional, descontrole emocional, motivação externa, empatia e relacionamentos pessoais.
16 - Atualmente, a maioria do público escolar é composto por alunos chamados nativos digitais. Esses alunos nasceram e cresceram com as tecnologias digitais presentes em sua vivência. Esses jovens nascidos na era digital enfrentam dificuldades para acompanhar com atenção os ensinamentos baseados na educação tradicional.
Com base na adoção de tecnologias digitais em ambientes escolares e como ela pode auxiliar no aprendizado desses jovens, analise as afirmativas a seguir:
I- Para despertar mais interesse e atenção dos alunos.
II- Para auxiliar na percepção e resolução de problemas.
III- Para inserir os estudantes no debate social.
IV- Para estimular o desenvolvimento da maturidade.
V- Para democratizar o acesso ao ensino; para oportunizar o feedback imediato a professores e alunos.
Assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  As afirmativas I e IV estão corretas. 
	
	B)  As afirmativas I, II e V estão corretas.
	
	C)  As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
	
	D)  As afirmativas I, II, e III estão corretas.
17 - As inteligências intra e interpessoais são definidas como tipos de inteligências múltiplas, que envolvem os indivíduos por meio da motivação, empatia, interação, autoestima, autorrealização e confiança, dentre outros sentimentos positivos. Tanto a inteligência intrapessoal, quanto a interpessoal se constituem como inteligências emocionais.
Sobre as inteligências inter e intrapessoais, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  Inteligência intrapessoal: está ligada ao autoconhecimento, permite compreender e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal: possibilita a interpretação das palavras e aprimora a capacidade de empatia. 
	
	B)   Inteligência intrapessoal: está ligada à autovalorização, não permite compreender e controlar as questões internas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras, mas aprimora a capacidade de empatia.
	
	C)  Inteligência intrapessoal: está ligada à autoconfiança, permite compreender e controlar as questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras e diminui a capacidade de empatia.
	
	D)  Inteligência intrapessoal: está ligada ao autocontrole, permite compreender e controlar as questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras e aprimora a capacidade de desprezo.
18 - Quando falamos em avaliação, o docente precisa se atentar tanto aos critérios qualitativos, quanto aos quantitativos, assim como os demais resultados ao longo do processo de ensino-aprendizagem. A avaliação deve ser desenvolvida com uma abordagem que consiga avaliar de acordo com o momento de aprendizagem.
Sobre as três principais abordagens de avaliação, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  Avaliação diagnóstica, formativa e autoavaliação.
	
	B)  Avaliação diagnóstica, somativa e formativa. 
	
	C)  Avaliação diagnóstica, somativa e escrita. 
	
	D)  Avaliação formativa, diagnóstica e escrita. 
19 - Uma das metodologias ativas que mais ganhou espaço no cenário brasileiro é o ensino híbrido, também conhecido como blended learning. Essa metodologia faz com que a responsabilidade pelo processo de ensino-aprendizagem deixe de ser exclusivamente do professor, transformando o discente em parteativa e colaborativa.
Sobre a explicação dos 3 movimentos ativos básicos da concepção de Ensino Híbrido, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A) Individual: os alunos percorrerem e traçam seus caminhos (ao menos em partes).Grupal: momento em que o aluno dialoga e amplia o seu conhecimento na troca e compartilhamento, como na produção e discussão entre pares.Tutorial: que corresponde a aprender com pessoas mais experientes e que podem orientar naquele determinado campo e atividade (colega, mentor, professor etc.).
	
	B) Individual: os alunos percorrerem e traçam seus caminhos (ao menos em partes).Grupal: que corresponde a aprender com pessoas mais experientes e que podem orientar naquele determinado campo e atividade (colega, mentor, professor etc.).Tutorial: momento em que o aluno dialoga e amplia o seu conhecimento na troca e compartilhamento, como na produção e discussão entre pares.
	
	C) Individual: momento em que o aluno dialoga e amplia o seu conhecimento na troca e compartilhamento, como na produção e discussão entre pares.Grupal: os alunos percorrerem e traçam seus caminhos (ao menos em partes).Tutorial: que corresponde a aprender com pessoas mais experientes e que podem orientar naquele determinado campo e atividade (colega, mentor, professor etc.).
	
	D) Individual: que corresponde a aprender com pessoas mais experientes e que podem orientar naquele determinado campo e atividade (colega, mentor, professor etc.).Grupal: os alunos percorrerem e traçam seus caminhos (ao menos em partes).Tutorial: momento em que o aluno dialoga e amplia o seu conhecimento na troca e compartilhamento, como na produção e discussão entre pares.
20 - A inteligência é uma das principais distinções entre o ser humano e os outros animais. Etimologicamente, a palavra ‘inteligência’ se originou a partir do latim intelligentia, oriundo de intelligere, em que o prefixo inter significa ‘entre’, e legere quer dizer ‘escolha’ (INTELIGÊNCIA, 2020).
Sobre o conceito de inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: INTELIGENCIA. In: SIGNIFICADOS. Matosinhos: 7 Graus. Disponível em: https://www.significados.com.br/inteligencia. Acesso em 23 nov. 2020. 
	
	A)   Inteligência define algumas características do ser humano, como aparência, idade, peso e altura.
	
	B)  Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano, como a aprendizagem rápida, raciocínio lógico, capacidade de memorização, interpretação e pensamento.
	
	C)  Inteligência define algumas habilidades motoras do ser humano, como as locomotoras, estabilizadoras e manipuladoras.
	
	D)   Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano, como a fala, raciocínio, memória, interpretação e pensamento.