avaliacao final evolucao e paleontologia

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Acadêmico: Heverly Costa Monte (1444053)
Disciplina: Evolução e Paleontologia (BID06)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637708) ( peso.:3,00)
Prova: 20509607
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os seres vivos atuais são demasiadamente diferentes dos primeiros seres vivos que surgiram no planeta. Essa diferenciação é devido à seleção causada pela seleção natural, uma das forças
da evolução. A evolução das espécies é resultado de diversos fatores evolutivos. Esses fatores agem produzindo variação entre os indivíduos através da seleção das características genéticas
que melhor favorecem os indivíduos. Com relação aos fatores evolutivos, avalie as asserções e a relação proposta entre elas:
I- A deriva genética, ou seja, modificação das frequências alélicas e genotípicas que ocorre aleatoriamente, também é considerada um mecanismo evolutivo.
PORQUE
II- Apesar de muito bem fundamentada, a Teoria da Evolução não explicou como acontecem as modificações nos seres vivos, pois ainda não se conhecia a estrutura do DNA.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, é uma proposição falsa.
2. Os eventos evolutivos que ocorrem acima do nível de espécie são denominados macroevolutivos. Esses eventos não atuam sobre um indivíduo ou população, mas, sim, em regiões inteiras e
afetam larga diversidade de formas de vida. Com relação a alguns destes eventos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Exclusão competitiva.
II- Convergência.
III- Simbiose.
( ) Explicação dada à evolução de fenótipos semelhantes entre espécies que não possuem relação de parentesco próximo. 
( ) Pode ocorrer quando duas espécies competem de maneira acentuada por um mesmo recurso.
( ) Este fenômeno provavelmente foi o responsável pelo surgimento do primeiro organismo eucarionte.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) I - II - III.
 c) III - II - I.
 d) II - III - I.
3. A adaptação faz referência às características individuais destacadas pela seleção natural e que levaram seu genótipo a expressar essa característica, de modo que esta adaptação acabe sendo
importante para a sobrevivência do indivíduo. Com relação à adaptação, analise as sentenças a seguir:
I- Quando falamos em adaptação, estamos nos referindo às características possuídas por um indivíduo.
II- A seleção natural não possui um papel importante na adaptação, visto que essas características são individuais.
III- As adaptações de cada indivíduo são selecionadas pelo nicho em que o mesmo vive, visto que ali estão as propriedades ambientais necessárias à espécie.
IV- A adaptação é referente apenas às características físicas, comportamentos não representam adaptações.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
4. A paleontologia auxilia em muitos processos de datação de rochas e minerais. Existem diversas formas de datar uma rocha, mineral ou fóssil, e a datação é um processo importante para a
compreensão dos processos geológicos que ocorreram naquela determinada região. Com relação à datação relativa com base nos registros fósseis, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas: 
( ) Para a datação absoluta das rochas, utilizam-se os elementos radioativos presentes nas rochas que foram se tornando estáveis com o tempo.
( ) Para datação relativa das rochas são utilizados os princípios de Steno: horizontalidade, continuidade e superposição. 
( ) Os fósseis são datados a partir da análise dos elementos radioativos nas partículas sedimentares das rochas em que eles foram conservados.
( ) Não é possível datar diretamente as rochas sedimentares, pois elas são feitas de partículas de rochas mais antigas que elas.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - V.
5. O ensino e o estudo da paleontologia em sala de aula busca formar cidadãos que possuam conhecimento dos fenômenos naturais e sobre a reconstituição da história natural. Para um melhor
aproveitamento e assimilação dos conteúdos ministrados para este fim, entende-se que a conciliação de aulas teóricas e atividades práticas será mais efetiva e permitirá ao aluno questionar e
refletir sobre as informações apresentadas na disciplina. Sobre a aplicação destas aulas práticas de paleontologia, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Há a necessidade de conhecimento dos aspectos teóricos do conteúdo para melhor assimilação das práticas.
 b) Deve priorizar a transmissão de conhecimentos mais do que a aprendizagem dos alunos.
 c) Deve haver aprendizado completo, por parte dos alunos, das técnicas empregadas para desenvolver a prática.
 d) As condições e os interesses pessoais dos alunos não interferirão em suas observações e interesses nas atividades.
6. Todos os comportamentos e as características desenvolvidos pela nossa espécie ao longo do tempo têm uma função e um papel importante na nossa identidade como espécie. Essas
características de diversas formas são diagnósticas de nossa espécie. Entre as características observáveis nos Homo sapiens, qual é exclusiva da nossa espécie?
 a) Aumento do tamanho do crânio.
 b) Menor comprimento dos braços em relação às pernas.
 c) Bipedalismo.
 d) Ausência de cauda.
7. A mão de uma pessoa e a asa de um morcego exercem funções tão distintas que parecem ser projetos diferentes. É só olhar de perto para ver as semelhanças. São formadas pelo mesmo
número de ossos, segundo instruções dos mesmos genes. Durante o desenvolvimento, basta que um gene central na formação da mão esteja mais ativo na pata dianteira do embrião do
morcego para criar uma asa. Usar o desenvolvimento embrionário para entender como alterações mínimas no mesmo projeto criam boa parte da diversidade biológica do planeta é tarefa de
uma área da biologia apelidada de evo-devo, resultado da fusão de duas outras - evolução e desenvolvimento. Com relação às características evolutivas das aves, morcegos e do homem,
assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: http://revistapesquisa.fapesp.br/2008/10/01/um-molde-e-muitas-formas/. Acesso em: 17 out. 2018.
 a) No processo de adaptação para o voo, asas de aves e de morcegos evoluíram independentemente, fenômeno conhecido como evolução convergente.
 b) Os órgãos análogos são regiões corporais que apresentam a mesma função em diferentes espécies, mas que não têm a mesma origem embrionária.
 c) Os membros anteriores de morcegos e de humanos são estruturas que surgiram de forma independente, com origem embrionária diferente.
 d) As estruturas ósseas das asas de morcegos e de aves são homólogas, pois são derivadas de um ancestral comum.
8. A evolução afeta todos os seres vivos. Contudo, para que o processo evolutivo tenha continuidade e desenvolva novas espécies, existe a obrigatoriedade da existência de alguns fatores
evolutivos. Quanto a estes fatores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A mutação não é fruto do acaso, ocorrendo com uma função preestabelecida.
( ) As características das espécies não têm nenhuma influência sobre a intensidade de ocorrência de fluxo gênico entre as suas populações.
( ) A deriva genética tem maior influência em pequenas populações, tal como as populações fundadoras.
( ) A seleção sexual ocorre quando um dos parceiros tem predileção por determinado fenótipo do sexo oposto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V -V - V.
9. A teoria da Evolução de Charles Darwin revolucionou o campo das ciências biológicas ao apresentar argumentos consistentes de que as espécies são fruto de eventos evolutivos e não da obra
divina. A respeito desta teoria, analise as seguintes sentenças:
I- As descobertas realizadas durante a viagem a bordo do HMS Beagle foram a base para o desenvolvimento da teoria de Darwin.
II- As chamadas Leis do Uso e Desuso e da Herança dos Caracteres adquiridos foram os mecanismos propostos por Darwin para explicar o processo de evolução.
III- Darwin demorou cerca de 20 anos para publicar a sua obra ?A origem das espécies?, por medo da repercussão que a mesma pudesse causar.
IV- A base da teoria proposta por Darwin surgiu a partir de estudos realizados com moluscos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
10. A formação dos fósseis não é um processo simples e corriqueiro. Para chegar à formação de um deles, os restos dos seres vivos devem passar por etapas bem específicas e por processos bem
complexos, ou seja, não é fácil, na natureza, encontrar locais em que futuramente podem ocorrer a formação de fósseis. Com relação aos processos de fossilização, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A ciência que estuda as condições, bem como os processos de formação dos fósseis é chamada de biostratinomia.
( ) A fossildiagênese compõe os eventos que acontecem antes da formação do fóssil, ou seja, referem-se ao período de morte e deposição dos restos do ser vivo.
( ) Ambientes sem oxigênio auxiliam na formação dos fósseis, evitando a decomposição dos seres vivos, conservando-os para o sepultamento por sedimentos.
( ) Diagênese é o conjunto de processos que levaram o organismo à morte para que seus restos possam ser posteriormente fossilizados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
11. (ENADE, 2005) Muitos organismos hoje extintos são considerados excelentes marcadores bioestratigráficos como, por exemplo, os:
 a) Celacantos, por seu endemismo e facilidade de identificação.
 b) Estromatólitos, por seu fácil reconhecimento e datação.
 c) Amonitas, por sua abundância e grande diversificação.
 d) Trilobitas, por sua persistência e presença de exoesqueleto.
12. (ENADE, 2008) Os pandas, incluindo-se os pandas gigantes e os pandas vermelhos, por muito tempo foram tratados como ursos, mas, posteriormente, verificou-se que uma série de
características os aproximava dos guaxinins. A figura a seguir apresenta os resultados de estudos com hibridação de DNA à qual foi acrescentada uma escala temporal depois de feita a análise
cladística.
Qual das conclusões abaixo pode ser sustentada pela figura?
 a) O cachorro é a única espécie do diagrama que não pode ser chamada de urso.
 b) O panda vermelho tem menor similaridade com os guaxinins do que com o urso panda gigante.
 c) Pandas gigantes, ursos pardos, ursos malaios e ursos de óculos formam um grupo parafilético.
 d) O panda gigante e o panda vermelho estão em clados distintos.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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