METODOLOGIA GEOGRAFIA PROVA 04

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Disc.: CONT.M.PRÁT.E.H.GEOG 2021.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Sobre as relações Projetivas (em cima, embaixo, na frente, atrás, 
direita, esquerda, norte, sul, leste, oeste, nordeste, sudeste, 
sudoeste, noroeste) podemos afirmar que são: 
 
 aquelas que variam conforme o ponto de referência do observador: 
 
as que desenvolvem as noções de limites político- administrativos entre 
municípios, estados, países e suas fronteiras: 
 
a base para o trabalho com o espaço geográfico com limites: 
 
aquelas em que a criança localiza os objetos, pessoas ou lugares, 
considerando um esquema de referência e usa medida de distância ou seja, 
leva em conta duas referência. 
 
aquelas usadas para localizar pessoas e objetos, em qualquer tipo de espaço 
sem considerar as distâncias: 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
De acordo com os PCNs na área da Geografia, ao final do 
primeiro ciclo, os alunos devem ter avaliadas suas conquistas 
numa perspectiva de continuidade aos seus estudos. A avaliação 
deve ser planejada, assim, relativamente aos conhecimentos que 
serão recontextualizados e utilizados em estudos posteriores. 
Para isso é necessário estabelecer alguns critérios. 
De modo amplo, são eles: 
 
 Ler, interpretar e representar o espaço por meio de mapas simples. 
 
Estabelecer algumas relações entre as ações da sociedade e suas 
consequências para o ambiente. 
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Identificar e caracterizar as características da paisagem local sem a 
necessidade de compará-las com as de outras paisagens. 
 
Refletir sobre as complexas manifestações estabelecidas por meio da 
relação entre sociedade e natureza presentes nos dias atuais, relacionando 
com o contexto espaço-temporal. 
 
Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e 
do campo. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
O espaço geográfico e sua representação, discutido pelas autoras 
ALMEIDA E PASSINI (2008), tem por objetivo analisar a 
importância da construção da noção e domínio espaciais no 
contexto escolar, assim como salientar para a importância da 
leitura de mapas. Assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as 
assertivas pontuadas pelas autoras: 
( ) A construção da noção de espaço pela criança se dá por meio 
de um processo psicossocial no qual ela elabora conceitos 
espaciais através de sua ação e interação em seu meio. 
( ) Os conteúdos específicos da disciplina geografia devem-se 
valer dos conceitos espaciais, portanto não há necessidade de 
referi-los à prática social em que se inserem. 
( ) As autoras apresentam uma trajetória de ensino que se inicia 
com a apreensão espacial do próprio corpo, finalizando com 
uma adequada leitura e eficiente elaboração de mapas por parte 
dos alunos. 
( ) As primeiras relações espaciais que a criança estabelece são 
chamadas de relações topológicas elementares. São consideradas 
relações espaciais que se estabelecem no espaço próximo, 
usando referenciais elementares. 
Com base nas alternativas acima, selecione a sequência 
correta, de cima para baixo: 
 
 
F, V, F, V. 
 
V, V, V, F. 
 V, F, V, V. 
 
F, F, V, V. 
 
V, V, F, F. 
 
 
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4. 
 
 
No ensino da Geografia nas séries iniciais, os desenhos podem 
servir para aferir na criança a aquisição da linguagem 
gráfica/cartográfica e as noções a ela associados, como, por 
exemplo: 
 
 
design gráfico, ilustração, linguagem tridimensional e sintaxe visual; 
 
desenvolvimento e prática do fazer artístico; 
 
representação, perspectiva, localização, escala e organização estruturação 
do espaço; 
 
psicologia da percepção e vivência artística; 
 
manifestação estética e linguagem expressiva. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Trabalhando com o esquema corporal e com a lateralidade, a 
criança, ao entrar na escola já utiliza e expressa através do tato e 
de diversas formas de linguagem as relações espaciais de 
vizinhança (topológicas) . São elas: 
 
 
;Oeste , leste, embaixo. 
 
Direita, esquerda, vizinho; 
 
Norte, sul , leste; 
 Dentro, fora , ao lado; 
 
Em cima , embaixo , direiita. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Em um jogo de localização na aula de Geografia, um aluno 
perguntou ao outro: Se eu estiver no centro do estado do 
Amazonas e quiser ir para o centro do estado do Pará , me 
direcionarei no sentido: 
 
 
Noroeste 
 
Sul 
 
Oeste 
 
Norte 
 Leste 
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7. 
 
 
As relações espaciais são formas de contato e 
posicionamento da criança com o espaço. Elas foram divididas 
em três tipos: topológicas, projetivas e euclidianas. Sobre essas 
relações podemos afirmar que as : 
 
 
projetivas têm , no início, o ponto de referência centrado nos 
objetos que a criança convive conseguindo situar uns em relação aos 
outros. 
 
euclidianas são aquelas em que a criança localiza os objetos, pessoas 
ou lugares, a partir dos eixos horizontal e vertical levando em conta 
somente essa referência. 
 
 
topológicas desenvolvem a habilidade que leva ao entendimento 
das coordenadas Geográficas fazendo a criança entender o planisfério. 
 
 projetivas são aquelas que não variam conforme o ponto de 
referência do observador fazendo com que se use sempre o mesmo tipo de 
relação. 
 
 topológicas são aquelas usadas para localizar pessoas e objetos, em 
qualquer tipo de espaço (independente da forma) e sem considerar as 
distâncias. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Assinale, a seguir, a alternativa que melhor indica o conceito 
atual de espaço geográfico: 
 
 
É tudo aquilo que pode ser contemplado pela visão em um ambiente 
imediatamente próximo. 
 
É o ¿palco¿ das práticas sociais, caracterizando-se por ser um receptáculo 
das ações antrópicas. 
 
É o resultado da interação mediada pelas técnicas entre as práticas humanas 
e suas sociedades com a superfície terrestre e seus elementos. 
 
Abrange o meio físico da Terra e suas dinâmicas naturais, tais como o 
clima, o relevo e a vegetação. 
 
Compreende o substrato superficial onde habitam os seres vivos terrestres. 
 
 
 
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