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PLANO DE AULA DATA DE APLICAÇÃO: 23 de Maio de 2019 ESCOLA: Centro Universitário São José INTEGRANTES DA EQUIPE: Erik Oliveira e Armênia Arantes Guimarães DISCIPLINA: Matemática TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano do Ensino Médio DURAÇÃO: 02 aulas de 40 minutos cada OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS Reconhecer a relação entre a proporcionalidade direta e a função linear. Álgebra e funções. Aplicação de atividade lúdica utilizando códigos de QR CODE 2 aulas com duração de 40 minutos cada. Verificação se os alunos compreenderam os conteúdos através de um caça tesouro escondido atrás de pistas de código QR code. Folhas impressas com os códigos QR contendo as funções. Requer uso de aplicativo de escaneamento de QR code no celular do aluno ou da professora. Brinde para o time vencedor BARROSO, Juliani Matsubara. Conexões com a Matemática. Editora Moderna, 2010, São Paulo. IEZZI, Gelson. Matemática: Ciência e Aplicação. Editora Saraiva, 2010, São Paulo. SOUZA, Joanir Roberto de. Matemática. Editora FTD, 2010, São Paulo. DINIZ, Maria Ignez, SMOLE Kátia Stocco. Matemática Ensino Médio. Editora Saraiva, 2010, São Paulo; DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA A aula inicia com a apresentação dos estagiários aos alunos, em seguida, os alunos serão convidados a participar de um desafio de caça ao tesouro, sendo, pois disponibilizado em pistas dispostas aleatoriamente em folhas A4 com os códigos QR Code contendo as funções. Os alunos farão a leitura dos códigos com o uso de um celular que contenha um aplicativo de leitura de códigos, baixado anteriormente. Após a leitura da primeira pista, os alunos em grupos devem resolver a questão e se estiver correto segue para a próxima pista, disposta de forma aleatória pelo corredor da Escola. O grupo que finalizar as pistas em menor tempo será o vencedor do desafio. A última pista tem uma mensagem de incentivo (tesouro- que pode ser uma caixa de bombom).