2 PRINCÍPIOS E PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL AULA 1 - 2o TESTE DE CONHECIMENTO

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Disc.: ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 2021.1 (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como 
de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o 
país começava a viver? 
 Década de 80 
 
 
 
Explicação: 
Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como 
de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais 
democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir 
questões 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e 
funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo 
educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, a de 1967, por exemplo, ampliou 
a obrigatoriedade do ensino de 07 para 14 anos. A atual Constituição, promulgada em 1988 e única com 
a participação popular. 
Marque a opção que apresenta uma falsa informação sobre a Constituição indicada: 
 
Constituição de 1937 - O ensino superior é 
obrigatório e gratuito 
 
 
 
Explicação: 
Na Constituição de 1937 houve enorme retrocesso na medida em que o texto constitucional vinculou a 
educação a valores cívicos e econômicos. Não houve preocupação com o ensino público, sendo o primeiro 
dispositivo no trato da matéria dedicado a estabelecer a livre iniciativa. A centralização é reforçada não 
só pela previsão de competência material e legislativa privativa da União em relação às diretrizes e bases 
da educação nacional, sem referência aos sistemas de ensino dos estados, como pela própria rigidez do 
regime ditatorial. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como 
de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o 
país começava a viver? 
 Década de 80 
 
 
 
Explicação: 
Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como 
de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais 
democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir 
questões . 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
"É instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos 
alunos-problemas e de elevação das qualidades morais, através de um regime de autonomia que facilita 
a educação social dos escolares. Referiu-se, ainda, a Lei, à facilitação da escolha profissional, 
esclarecendo e aconselhando, em cooperação com a família". (MAIA; GARCIA, 1995, p. 15). A Instituição 
do Serviço de Orientação Educacional aconteceu na: 
 
Lei Orgância do Ensino Industrial em 1942 
(Decreto-lei 4073) de Gustavo Capanema. 
 
 
 
Explicação: 
O responsável pelas reformas no campo educacional foi Gustavo Capanema, à frente do Ministério da 
Educação e Saúde Pública no período entre 1934 -1945. Considerando o ponto de vista da concepção de 
tais reformas, Saviani (2007) afirma que elas apresentavam um caráter centralista e burocratizado, além 
de ser dualista, como já citado, pois separava o ensino secundário, destinado às elites do ensino 
profissional destinado aos menos favorecidos e para afirmar mais ainda essa política de exclusão 
somente o ensino secundário permitia o acesso às carreiras superiores.. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O Orientador Educacional, muitas vezes, não tem condições de realizar todas as tarefas que lhes são 
pertinentes, correndo o risco de tornar-se generalista, ou de esvaziar sua ação, a ponto de torná-la 
irrelevante na escola. 
De acordo com Saviani (1980): 
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"... a especialidade no campo educacional, como 
toda especialidade, só faz sentido na medida em 
que a área básica não seja perdida de vista... a 
especificidade da Orientação Educacional é 
apenas... a divisão no plano de educação...". 
 
 
 
Explicação: 
• Partindo da condição comum de educadores, cada um desempenha tarefas específicas, 
capacitado pela habilitação específica, cujo sentido é dado pelos fins comuns.A investigação 
sobre a realidade vivencial do aluno e sua percepção desta realidade deve ser o ponto de 
partida e o fio condutor do processo pedagógico. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo 
com as suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o 
orientador discutisse suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade 
no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este 
período denominou-se: 
 Período Questionador. 
 
 
 
Explicação: 
 
A prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político foi denominada 
de Período Questionador. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
Em 1931, Lourenço Filho criou o primeiro 
serviço público de orientação profissional no 
Brasil ainda muito voltado aos desejos da 
época, uma vez que focava nas aptidões 
naturais como forma de endosso e 
valorização das atividades sociais. Isso 
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significa dizer que o indivíduo progrediria na 
profissão escolhida, tendo em vista o fator: 
 
 
 
GENÉTICO 
 
 
 
Explicação: 
QUANDO SE FALA EM APTIDÃO NATURAL, EM DONS NATURAIS, A ÊNFASE É NO BIOLÓGICO, NO FATOR 
GENÉTICO; A BASE É INATISTA. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Na década de 80, continua o trabalho da busca 
de uma identidade para o orientador, assim 
como de um referencial que atendesse às reais 
necessidades, dentro de um contexto mais 
democrático que o país começava a viver, 
deixando de lado as questões do ajustamento 
para refletir questões desta realidade. Assim, a 
Orientação Educacional passou por vários 
períodos, dentre eles, o período transformador 
que data de 1961 a 1970. Marque a alternativa 
correspondente a esse período: 
 
 
 
A Orientação Educacional é 
caracterizada como educativa, 
ressaltando a formação do orientador e 
fixando as Diretrizese Bases da 
educação nacional. 
 
 
 
 
Explicação: 
É o período emque a Orientação Educacional 
foi caracterizada como prática educativa, 
ressaltando a formação do orientador e 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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fixando as Diretrizes e Bases da educação 
nacional.