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FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Aula 6: O texto em galego-português
Nesta aula vamos:
ler textos escritos em galego-português;
analisar as ocorrências linguísticas que marcam esse período de nossa língua.
rever alguns conceitos discutidos no fórum de discussão 1 a 5.
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
O primeiro texto em prosa não literária, amplamente reconhecido pela comunidade acadêmica, é o testamento de D. Afonso II. 
Existem dois exemplares deste testamento, a cópia que foi enviada ao arcebispo de Braga e aquela que foi enviada ao arcebispo de Santiago.
Esse texto original (inteiro) se encontra no Arquivo Nacional da Torre do Tombo, em Portugal.
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
En'o nome de Deus. Eu rei don Afonso pela gracia de Deus rei de Portugal, seendo sano e saluo, temëte o dia de mia morte, a saude de mia alma e a proe de mia molier raina dona Orraca e de me(us) filios e de me(us) uassalos e de todo meu reino fiz mia mãda p(er) q(ue) de
pos mia morte mia molier e me(us) filios e meu reino e me(us) uassalos e todas aq(ue)las cousas q(ue) De(us) mi deu en poder sten en paz e en folgãcia. P(ri)meiram(en)te mãdo q(ue) meu filio infante don Sancho q(ue) ei da raina dona Orraca agia meu reino enteg(ra)m(en)te e en paz.
E ssi este for morto sen semmel, o maior filio q(ue) ouuer da raina dona Orraca agia o reino entegram(en)te e en paz. E ssi filio barõ nõ ouuermos, a maior filia q(ue) ouuuermos agia'o ...
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
gracia, folgãcia, em que a africada sibilante surda [ts] ainda era grafada “ci”;
molier, filios, em que a palatal [λ] era representada ainda por “li”;
CARACTERÍSTICAS DA RELAÇÃO
 GRAFEMA/FONEMA:
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
agia, em que a africada palatal sonora ou já fricativa [dȝ] era representada por “gi”;
mãda, folgãcia, barõ, nõ, em que o til marca a nasalidade das vogais;
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
saluo, ouuermos, uassalo, em que o “u” (tradição latina) ainda registra a fricativa labiodental sonora [v];
ausência do h em ouuermos
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
“aver” em estrutura de posse: “filho que ei”, “agia meu reino”, “maior filho que ouver”, “se filio Baron non ouuermos”;
“ser” com aspecto verbal de transitoriedade: “seendo sano e saluo”;
“sten”, subjuntivo na forma etimológica do verbo estar, com valor de “sejam” (”aquelas cousas sten en paz e folgãcia”).
CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS
 E SINTÁTICAS:
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
“a prol de” = em prol de;
“manda” = mandado, testamento;
“semmel”= por metonímia: descendência;
“entegramente” = inteiramente
CARACTERÍSTICAS LEXICAIS:
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Cantiga de amigo I
Pera veer meu amigo,
Que talhou preito comigo,
Alá vou, madre;
Pera veer meu amdo,
Que mig’á preito talhado,
Alá vou, madre;
Que talhou preito comigo...
É por esto que vos digo:
Alá vou , madre;
Que mig’á preito talhado...
É por esto que vos falo:
Alá vou, madre.
(De El-rei D. Dinis. Séc.XII, apud Dr. J. Leite de Vasconcelos. Textos Arcaicos)
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
1.Fonético-fonológico: reconhece-se a síncope de –d- intervocálico, resultando no encontro vocálico em hiato em veer; a sonorização de –g- intervocálico em mig’á (mecu->migo).
2.Morfológico: a forma antiga da preposição que ocorre como pera; a forma arcaica do advérbio que ocorre como alá.
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
3.Sintático: a combinação talhou preito, que significa “prometeu”; mig’á, que significa “migo há”, ou melhor, “tem comigo”.
4.Lexical: madre ocorre na forma erudita.
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Um substrato é uma língua que tem menor poder ou influência do que outra, enquanto um superestrato é uma língua que tem maior presença ou influência. Um adstrato refere-se a uma linguagem que está em contato com outro idioma de uma população vizinha, sem por isso ter uma influência identificável maior ou menor.
FECHAMENTO DO FÓRUM DE DISCUSSÃO 
DAS AULAS 1 A 5.
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Superestrato > persistência da língua local – a língua intrusa é deixada de lado; é o caso da adoção do latim pelos invasores árabes e germânico.;
Substrato > língua local desaparece (submete-se) – a língua intrusa é adotada pelos vencidos; é o caso das línguas originais da Península Ibérica em relação ao latim .
Adstrato > espanhol e português que se interpenetram e se influenciam mutuamente na fronteira sul do país.
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Diferenças de vocabulário.
açougue / talho aeromoça/ hospedeira de bordo banheiro / casa de banho cafezinho /bica / celular / telemóvel fila / bicha / ônibus / autocarro sanduíche / prego sorvete /gelado trem / comboio xícara / chávena
PORTUGUÊS BRASILEIRO X PORTUGUÊS DE PORTUGAL
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Menino / m'nino
Esperança / esp'rança
Pedaço / p'daço
DIFERENÇAS FONÉTICAS
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Me dá um presente? / Dá-me um presente?
Estou preparando o almoço. / Estou a preparar o almoço. 
Vou na escola hoje. / Vou à escola hoje. 
DIFERENÇAS SINTÁTICAS
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Metaplasmos: As transformações fonéticas do latim para o português que originam as variações na forma de falar continuam a ocorrer até hoje.
acūmen > gume; sonorização do [k]
apothēca > bodega; sonorização do [p]
veritatem > verdade {sonorização do {t}
aedus: transformação do ditongo ae > [é]
plenus: encontro [pl] > [ch]
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
a)Enfeitar a letra
b)Marcar a acentuação
c)Marcar a ditongação
d)Marcar a nasalidade da vogal
e)Marcar a pronúncia fechada da vogal
QUAL É A FUNÇÃO DO TIL?
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
a)Enfeitar a letra
b)Marcar a acentuação
c)Marcar a ditongação
d)Marcar a nasalidade da vogal
e)Marcar a pronúncia fechada da vogal
QUAL É A FUNÇÃO DO TIL?
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Na passagem “...agia meu reino...”, do Testamento de Dom Afonso II, há um exemplo de:
a)Construção bitransitiva
b)Construção de “haver” em estrutura de posse
c)Construção com “agir” no modo subjuntivo
d)Construção metonímica
e)Construção intransitiva
Aula 6: O texto em galego-português
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Na passagem “...agia meu reino...”, do Testamento de Dom Afonso II, há um exemplo de:
a)Construção bitransitiva
b)Construção de “haver” em estrutura de posse
c)Construção com “agir” no modo subjuntivo
d)Construção metonímica
e)Construção intransitiva
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FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Na ocorrência da forma “uassalo”, identifica-se:
a)Grafia latina da fricativa labiodental sonora
b)Pronúncia vocalizada 
c)Mudança em curso da pronúncia da vogal, para um tom mais fechado de “u”
d)Ocorrência de “u” como semivogal
e)Grafia estilística aleatória, comum à época.
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FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Na ocorrência da forma “uassalo”, identifica-se:
a)Grafia latina da fricativa labiodental sonora
b)Pronúncia vocalizada 
c)Mudança em curso da pronúncia da vogal, para um tom mais fechado de “u”
d)Ocorrência de “u” como semivogal
e)Grafia estilística aleatória, comum à época.
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ATÉ A PRÓXIMA AULA !
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