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Formação do Português Brasileiro

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“FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA”
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL	
Professor José Arnaldo Guimarães Filho
Conteúdo programático desta aula:
Reconhecer na história externa os motivos que possibilitaram as mudanças linguísticas;
Reconhecer as características específicas da formação do português brasileiro em toda a estrutura linguística;
Alguns casos de diferenças entre o português do brasil e o europeu.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
EXPLORANDO O TEMA:
http://www.youtube.com/watch?v=i7MznCZyKhI
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
1500 - Cabral aporta no Brasil e encontra nossos índios. 
1532 - começa a colonização pelo litoral. Só mais adiante, começam, por São Paulo, as expedições interioranas.
Não houve investimento cultural propriamente dito. Não há universidade nem tipografia. As escolas alfabetizam e ensinam o português europeu, que é então de fato aprendido. Nas ruas, a conversação ordinária se dá em língua geral inicialmente.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Oswald de Andrade “Erro de Português”:
 
“Quando o português chegou 
 Debaixo de uma bruta chuva 
 Vestiu o índio / Que pena! 
 Fosse uma manhã de sol 
 O índio tinha despido o português”.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Os portugueses tentaram impor o português aos indígenas sem êxito.
Os colonizadores recuam e aprendem um pouco das línguas indígenas com algumas alterações, introduzindo palavras e estruturas portuguesas. 
A língua geral: um tupi modificado pelos jesuítas, embora as línguas indígenas continuassem a sobreviver.
Expulsão dos jesuítas: língua geral deixa de ser usada, pois pombal a proibira. Datam dessa época os primeiros testemunhos da fala dos brasileiros ricos, denominados mineiros.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
1808: chegada da família real ao Rio de Janeiro: 
Criação da Biblioteca Nacional, do Banco do Brasil, do Jardim Botânico;
Presença de 15.000 portugueses da corte, com seus hábitos linguísticos bem distintos das levas de portugueses que vieram habitar e explorar o interior do brasil. 
Elevação da colônia à categoria de reino. 
Todos esses fatos constituem o que se chama o fenômeno de relusitanização.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Retirada de D. João VI: Independência;
Influência da cultura francesa;
Imigrantes europeus de nacionalidades diversas e asiáticos;
Fim do tráfico de escravos africanos e crescente miscigenação, a aculturação fica cada vez mais evidente e isso marca a constituição da sociedade brasileira.
Nordeste culturalmente encolhido: o centro de prestígio passa ao centro-sul; 
Urbanização e de industrialização mudam a caracterização eminentemente rural do país;
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
O português no Brasil se mostra ora conservador (daquele status linguístico aqui implantado), ora inovador (pela força do multiculturalismo que compõe a sociedade brasileira).
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Vício na fala 
Oswald de Andrade 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Exemplos de aspectos conservadores na fonética e na fonologia:
A)pronúncia de –s e –z implosivos: 
B)pronúncia das vogais átonas: repetem a pronúncia portuguesa do século XVIII ou até anterior a essa época.
C)conservam-se os ditongos [ey] e também sua realização nasal, [e] antes de palatais e [r] uvular, pronúncias essas em que Portugal já imprimiu alterações.
D)algumas formas ortográficas não foram adotadas no Brasil, como o “sc”, pronunciado como [∫] em Portugal, e o caso de alguns grupos consonantais não adotados no Brasil, como facto, director, etc.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Exemplos de aspectos inovadores na fonética e na fonologia
A)não há oposição entre timbres abertos e fechado das tônicas [a], e [o] seguidas de consoante nasal, de forma que aqui elas são simples variações.
B)clíticos terminados em –e são pronunciados [i].
C)vocalização de [l] em quase todo o brasil, passando a um nítido [w]. A exceção está no extremo sul do país. 
D)a pronúncia chiante de –s e –z implosivos em fim de sílaba vem adicionada de um iode.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
E)grupos consonantais complexos eruditos são desfeitos pelo acréscimo de [i] e, às vezes, de [e], como em “adevogado, peneu” etc.
F)os grupos [ti] e [di] sofrem, quase em absoluto, palatalização para [t∫] e [dȝ].
G)a pronúncia de [r] em fim de sílaba tende a se realizar como zero fonético em quase todo o brasil.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Quanto à morfologia e à sintaxe, elencam-se:
 A construção “estar + gerúndio” conservadorismo da modalidade brasileira, em Portugal o padrão passou a ser “estar a + infinitivo”.
B) No Brasil, emprega-se o possessivo desacompanhado de artigo, diferentemente de Portugal.
C) No Brasil, a preferência de emprego do pronome átono ainda é a próclise: conservadorismo, uma vez que Portugal passou a preferir a ênclise.
D) Preferência da preposição “em” em detrimento do uso de “a”, como em “Fui na praia”, por exemplo.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Oswald de Andrade – Pronominais
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
E) ampla utilização do verbo ter impessoal, com sentido de haver.
F)utilização de pronome reto nominativo em posição acusativa, do tipo “Eu vi ela”.
G)uso do pronome oblíquo em função nominativa, como em “ele deixou isso pra mim ver”.
H)o uso de dupla negação, como em “não sei, não”, “não vi nada”, etc.
I)concordância nominal fortemente marcada apenas no determinante, como em “meus amigo diz isso”.
J)você e a gente passam a ter uso amplo e generalizado.
K)a simplificação do paradigma verbal em muitos registros , como “eu amo, tu ama, ele ama, nós ama/amamos, eles ama”, com o total desuso da 2ª pessoa do plural.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Quanto ao vocabulário, obviamente convergem três grandes origens. 
Em primeiro lugar, o velho fundo de palavras latinas eruditas e semi-eruditas. Ao lado dessa maioria, encontram-se contribuições indígenas, sobretudo de origem tupi, e as contribuições de origem africana, principalmente do iorubá do quimbundo.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Depois do Romantismo, alguns brasileiros se puseram a pensar a realidade da língua portuguesa falada no Brasil e até a reivindicar a existência de uma língua propriamente brasileira, como aconteceu no Modernismo. De lá para cá, o assunto nunca mais deixou de estar em pauta e os cientistas da língua, os linguistas, se debruçam sobre ele.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
2.Sobre o português do Brasil, é correto afirmar:
a)Tem tendência fortemente conservadora
b)Tem tendência fortemente inovadora
c)Tem as tendências conservadora e inovadora
d)Mantém-se de forma igualitária nas transformações linguísticas em relação a Portugal
e)Não se enquadra em nenhum das situações descritas acima
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
2.Sobre o português do Brasil, é correto afirmar:
a)Tem tendência fortemente conservadora
b)Tem tendência fortemente inovadora
c)Tem as tendências conservadora e inovadora
d)Mantém-se de forma igualitária nas transformações linguísticas em relação a Portugal
e)Não se enquadra em nenhum das situações descritas acima
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
3.Assinale a alternativa correta:
a)–s e –z implosivostornaram-se sibilantes em absolutamente todo o Brasil
b)–s e –z implosivos tornaram-se chiantes em absolutamente todo o Brasil
c)–s e –z implosivos tornaram-se sibilantes em áreas litorâneas, sobretudo no Rio de Janeiro
d)–s e –z implosivos tornaram-se chiantes em áreas litorâneas, sobretudo no Rio de Janeiro
e)–s e –z implosivos se realizam no Brasil com a mesma pronúncia de Portugal
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
3.Assinale a alternativa correta:
a)–s e –z implosivos tornaram-se sibilantes em absolutamente todo o Brasil
b)–s e –z implosivos tornaram-se chiantes em absolutamente todo o Brasil
c)–s e –z implosivos tornaram-se sibilantes em áreas litorâneas, sobretudo no Rio de Janeiro
d)–s e –z implosivos tornaram-se chiantes em áreas litorâneas, sobretudo no Rio de Janeiro
e)–s e –z implosivos se realizam no Brasil com a mesma pronúncia de Portugal
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Identificam-se como características do português brasileiro:
a)A preferência pela próclise e a construção “estar a + infinitivo”
 
b)A pronúncia [äy] para a grafia de ei e a pronúncia de [l] para a grafia de l em todo o Brasil
c)Há oposição entre timbres abertos e fechado das tônicas a, e ,o seguidas de consoante nasal e uso de pronome oblíquo em função nominativa
d)Os grupos ti e di jamais sofrem palatalização e grupos consonantais complexos eruditos são desfeitos pelo acréscimo de i e, às vezes, de e, como em “adevogado, peneu”
e)Uso de pronome oblíquo em função nominativa e simplificação do paradigma verbal.
AULA 9: O PORTUGUÊS DO BRASIL
FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Identificam-se como características do português brasileiro:
a)A preferência pela próclise e a construção “estar a + infinitivo”
 
b)A pronúncia [äy] para a grafia de ei e a pronúncia de [l] para a grafia de l em todo o Brasil
c)Há oposição entre timbres abertos e fechado das tônicas a, e ,o seguidas de consoante nasal e uso de pronome oblíquo em função nominativa
d)Os grupos ti e di jamais sofrem palatalização e grupos consonantais complexos eruditos são desfeitos pelo acréscimo de i e, às vezes, de e, como em “adevogado, peneu”
e)Uso de pronome oblíquo em função nominativa e simplificação do paradigma verbal.
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FORMAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
EXPLORANDO O TEMA:
http://youtu.be/-Ck5E5cwiwk 
Não tem tradução (Noel Rosa, com a Orquestra Imperial)
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ATÉ A PRÓXIMA AULA !
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