TEORIA DA LITERATURA

Prévia do material em texto

1.
	Quando estudamos os gêneros, é válido comparar diferentes formas. A partir dessas comparações, incluindo usos e funções, os alunos podem se apropriar e podem também ter experiências de autoria. Sobre o gênero dramático e o gênero lírico, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Se forem comparados, o lírico é um gênero menor em relação ao dramático.
	 b)
	Tragédia, comédia e tragicomédia são manifestações que se integram ao gênero dramático.
	 c)
	Nos poemas visuais, os sentimentos e as opiniões sobre a realidade devem ficar em primeiro plano.
	 d)
	O gênero dramático e o gênero lírico derivam da ópera, demonstrando que ambos têm uma origem comum.
	2.
	Pode-se observar que o gênero dramático, na Grécia de Platão e Aristóteles, obteve destaque por apanhar a época áurea das tragédias e comédias - Sófocles, da obra Édipo rei, Eurípedes, da obra As bacantes etc. - que apreendiam formas simultaneamente profundas, embora, em termos de recursos logísticos, ainda rudimentares do teatro, cujo percurso se dará até a modernidade incorporando e diversificando formas de concepção, tecnologia e sensibilidade características de cada época, das quais se podem elencar alguns pontos. Acerca destas épocas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Renascimento: época em que, com a aparição da perspectiva nas artes visuais, incorpora-se à cena teatral o palco, de origem italiana, que propicia aos expectadores a noção de profundidade e perspectiva, criando com mais vivacidade a ilusão das cenas.
	 b)
	Antiguidade: aqui, retoma-se de modo prescritivo os princípios de unidade de tom e de ação do classicismo italiano, bem como da verossimilhança aristotélica.
	 c)
	Neoclassicismo: contrário às ideias de validação da realidade por meio da arte, essa escola busca transformar a realidade em aparência de modo a que o expectador visualize, no plano terrestre, a face do divino.
	 d)
	Barroco: as personagens nesse período têm valor similar ao coro formado por vários cidadãos da polis que desempenhavam em conjunto um papel de mediação entre a trajetória e as vontades do ator e a verdade social da comunidade.
	3.
	Leia os textos a seguir:
Texto 1
Nos textos comuns, não literários, o autor seleciona e combina as palavras geralmente pela sua significação. Na elaboração do texto literário, ocorre uma outra operação, tão importante quanto a primeira: a seleção e a combinação de palavras se fazem muitas vezes por parentesco sonoro. Por isso, diz-se que o discurso literário é um discurso específico, em que a seleção e a combinação das palavras se fazem não apenas pela significação, mas também por outros critérios, um dos quais, o sonoro. Como resultado, o texto literário adquire certo grau de tensão ou ambiguidade, produzindo mais de um sentido. Daí a plurissignificação do texto literário.
FONTE: GOLDSTEIN, N. Versos, sons, ritmos. 5. ed. São Paulo: Ática, 1988, p. 5.
Texto 2
Os símbolos, as metáforas e outras figuras estilísticas, as inversões, os paralelismos e as repetições constituem outros tantos meios de o escritor transformar a linguagem usual em linguagem literária.
FONTE: AGUIAR E SILVA, V. M. Teoria da literatura. 3. ed. Coimbra: Almedina, 1979, p.58 (com adaptações).
Com base nos textos apresentados, analise as sentenças a seguir:
I- Um texto literário possui significação para além da combinação de palavras que foram selecionadas pelo autor.
II- Para compreender o texto literário, o leitor precisa se envolver em um processo de reflexão e análise.
III- Nos textos literários, a ambiguidade pode ser uma escolha do autor (ambiguidade como recurso estilístico).
IV- Não importa analisar os sentidos - o texto literário é diferente do não literário porque não importa a significação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	4.
	Desde a antiguidade clássica, a literatura pode ser classificada por meio da teoria dos gêneros literários, que agrupam as obras produzidas em uma tipologia lírica, épica ou dramática, que são peculiares aos modos de produção e de recepção de cada texto literário. Sobre a teoria dos gêneros, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A teoria dos gêneros não representa modos de ver o mundo ou de classificar obras literárias, estando atada ao gosto peculiar do público leitor.
	 b)
	A teoria dos gêneros representa modos de ver e de ouvir o mundo, faltando complementar outros sentidos de leitura.
	 c)
	A teoria dos gêneros é apenas uma forma de classificação das obras literárias.
	 d)
	A teoria dos gêneros representa modos de ver o mundo, servindo também como modo de classificação das obras literárias, que se agrupam nas três modalidades: lírico, épico ou narrativo e dramático.
	5.
	Leia os textos a seguir:
Texto I
[...] na leitura - e essa é a primeira reflexão que quero fazer - de qualquer obra literária, de qualquer texto que tenha por base a intensificação de valores - daquilo que chamamos de uma ou outra maneira aproximada de valores literários -, existe sempre, como dizia o grande crítico canadense recentemente falecido, Northrop Frye, a necessidade de conhecimento de duas linguagens. Segundo ele, na leitura de qualquer poema, "é preciso conhecer duas linguagens: a língua em que o poeta está escrevendo e a linguagem da própria poesia". [...] a literatura nunca é apenas literatura; o que lemos como literatura é sempre mais - é História, Psicologia, Sociologia. Há sempre mais que literatura na literatura. No entanto, esses elementos ou níveis de representação da realidade são dados na literatura pela literatura, pela eficácia da linguagem literária.
FONTE: BARBOSA, J. A. Literatura nunca é apenas literatura. In: Seminário linguagem e linguagens: a fala, a escrita, a imagem. Disponível em: www. crma rio covas.sp.gov.br/. Acesso em: 16 ago. 2011.
Texto II
Fatores linguísticos, culturais, ideológicos, por exemplo, contribuem para modular a relação do leitor com o texto, num arco extenso que pode ir desde a rejeição ou incompreensão mais absoluta até a adesão incondicional. Também conta a familiaridade que o leitor tem com o gênero literário, que igualmente pode regular o grau de exigência e de ingenuidade, de afastamento ou aproximação.
FONTE: BRASIL. MEC/SEB. Orientações curriculares para o ensino médio: linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília, 2006, v.1, p. 68.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A seleção de materiais deve atender às necessidades programáticas tanto da Língua Portuguesa quanto das demais disciplinas da estrutura curricular.
	 b)
	As metodologias adotadas devem levar em conta os mais variados textos, inclusive devem adotar o contato com textos que exijam reflexão e interpretação.
	 c)
	Os professores devem adotar, no Ensino Médio, metodologias que privilegiam a história da literatura - esta está acima da própria literatura.
	 d)
	Os professores devem privilegiar, no Ensino Fundamental, a literatura portuguesa, a fim de preparar os alunos para o ingresso profissional na universidade.
	6.
	Leia, atentamente, os fragmentos que seguem:
I- Há na memória um rio onde navegam
Os barcos da infância, em arcadas
De ramos inquietos que despregam
Sobre as águas as folhas recurvadas. (Retrato do poeta quando jovem - José Saramago)
II- Por essa época, Melquíades tinha envelhecido com uma rapidez assombrosa. Nas suas primeiras viagens parecia ter a mesma idade de José Arcadio Buendía. Mas enquanto este conservava a sua força descomunal, que lhe permitia derrubar um cavalo agarrando-o pelas orelhas, o cigano parecia estragado por um mal tenaz. (Cem anos de Solidão - Gabriel Garcia Márquez)
III- "Um primeiro sobressalto de pânico apertou-lhe a garganta...
- Padre Estevão! - falou, alto, pensando que talvez houvesse alguém ali, em alguma parte". (Antônio Callado)
Com base na análise dos fragmentos e das teorias acerca dos gêneros literários, classifique V paraas sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(    ) Os versos do fragmento I apresentam características líricas.
(    ) O fragmento II apresenta características dramáticas.
(    ) O fragmento III está impregnado de características dramáticas.
(    ) O fragmento III apresenta características narrativas.
(    ) O fragmento I, embora escrito em verso, apresenta características épicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F - F.
	 c)
	V - F - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V - V.
	7.
	O gênero lírico foi definido como sendo o mais subjetivo: no poema lírico, uma voz central exprime um estado de alma e o traduz por meio de orações. Trata-se essencialmente da expressão de emoções e disposições psíquicas, muitas vezes também de concepções, reflexões e visões enquanto intensamente vividas e experimentadas. A Lírica tende a ser a plasmação imediata das vivências intensas de um Eu no encontro com o mundo, sem que se interponham eventos distendidos no tempo (como na Épica e na Dramática). A manifestação verbal "imediata" de uma emoção ou de um sentimento é o ponto de partida da Lírica. Considerando as teorias sobre o gênero lírico, analise as seguintes afirmativas:
I- Lírico se relaciona à lira, instrumento musical que acompanhava os cantos líricos, primeiras manifestações da poesia.
II- Lírico define uma forma de expressão subjetiva e individual, na qual um "eu" revela seus sentimentos sobre si e sobre o que o cerca.
III- Lírico refere-se à coletividade, expressando, portanto, as posições ideológicas, políticas e sociais de uma determinada sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSENFELD, Anatol. O teatro épico. São Paulo: Perspectiva, 2014, p. 15-35.
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	8.
	Em sala, o professor pode explorar os mais variados gêneros textuais, sejam eles literários ou não literários. Quanto maior a exploração dos gêneros, maiores ganhos nossos alunos terão em sua formação. Com relação aos literários, sobre os tipos de narrativas que compõem o gênero narrativo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A novela é uma narrativa longa, equiparando-se ao romance em extensão.
	 b)
	A crônica explora temas medievais e religiosos, de forma ligeira, atraente e expõe o ponto de vista do cronista.
	 c)
	O romance é definido como uma narrativa longa, com mais personagens, conflitos, bem como tempo e espaços estendidos.
	 d)
	O conto é uma estrutura que apresenta dois ou mais núcleos narrativos e poucos personagens.
	9.
	Em sua obra "República", Platão distingue três gêneros de narrativa ao redor dos quais decorrem, segundo suas formulações, a lírica, a épica e o drama, em princípio imbrincados e muitas vezes concorrentes. Sua intuição inicial é verdadeira, pois em uma drama, por exemplo, podemos encontrar momentos épicos ou de alta densidade lírica. Com base nestas correlações intrínsecas entre os gêneros literários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A lírica, para Platão, caracterizar-se-ia como uma narração do próprio poeta sem imitação.
(    ) A narrativa dramática, para Platão, é uma narrativa oposta à lírica na medida em que retiram-se as falas do poeta, restando tão somente os diálogos, tal como se observa na tragédia e na comédia gregas.
(    ) A épica é pensada como um gênero misto na medida em que a voz do poeta aparece intercalada pelas vozes dos personagens.
(    ) Para o filósofo, não se distinguem a prosa e a poesia na medida em que três vozes, a saber: lírica, épica e dramática aparecem nessas formas literárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	10.
	Desde Platão e Aristóteles, há uma alternância entre os pontos de vista descritivo e normativo com relação à teoria dos gêneros literários. Se o teor descritivo aponta modos de ordenar a recepção das obras literárias, o enfoque prescritivo busca mediar as novas produções através de parâmetros de composição literária. Podemos observar essa dupla finalidade de apreensão dos gêneros literários cronologicamente na cultura ocidental. Acerca da classificação cronológica (desde o mais antigo até o mais recente) dos períodos normativos e descritivos da literatura ocidental, ordene os itens a seguir:
I- Em sua origem, muito embora haja certa indicação normativa, em Platão e Aristóteles, predominou uma abordagem descritiva dos gêneros literários.
II- Com o movimento "tempestade e ímpeto", do Romantismo, caiu por terra a ideia prescritiva da teoria dos gêneros.
III- Com a extensão do império romano, a cultura latina impôs o tom normativo não apenas entre gregos e romanos, mas a toda a extensão do império.
IV- No período medieval, o normativismo persiste, especialmente por meio da arte da retórica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - IV - II.
	 b)
	I - II - III - IV.
	 c)
	III - IV - I - II.
	 d)
	II - I - III - IV.