APOL Objetiva 1 (Regular) - GÊNEROS MUSICAIS

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Questão 1/10 - Gêneros Musicais 
Leia a citação: 
“Ao contrário da música na igreja, havia o acompanhamento de instrumentos musicais, como o alaúde. Os registros mais antigos que temos são 
as cantigas trovadorescas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Gêneros musicais: aula 1, relacione corretamente as cantigas trovadorescas 
aos seus respectivos temas: 
1. Cantigas líricas. 
2. Cantigas satíricas. 
( ) Falavam de amizade. 
( ) Falavam de amor. 
( ) Falavam de escárnio e maldizeres. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o texto-base: “[1] cantigas líricas – falavam sobre amor e amizade e [2] cantigas satíricas – que como o 
próprio nome sugere, são cantigas de escárnio e maldizeres” (texto-base, p. 4). 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 2 – 1 – 1. 
 
D 2 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 2. 
Questão 2/10 - Gêneros Musicais 
Leia a citação: 
“O Renascimento Cultural era na verdade um movimento artístico-intelectual que nasceu na Itália e se espalhou rapidamente por toda a Europa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 2, relacione as pinturas aos seus 
respectivos autores: 
1. Michelangelo Buonarroti (1475-1564). 
2. Leonardo da Vinci (1452-1519). 
( ) 
Mona Lisa, 1503. 
( ) 
A criação de Adão, (1508-1510). 
 
( ) 
A última ceia, (1495-1497). 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 1 – 2 – 1. 
 
D 2 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o texto-base: “[1] Michelangelo Buonarroti (1475-1564) – sua maior obra foi a pintura da Capela Sistina, 
na Catedral de São Pedro, em Roma. A criação de Adão (1508-1510). [2] Leonardo da Vinci (1452-1519) – Foi pintor, escultor, engenheiro, cientista e 
escritor, considerado um dos grandes gênios da humanidade. Obras destaque: A Gioconda (ou Mona Lisa) e A Última Ceia” (texto-base, p. 4). 
Questão 3/10 - Gêneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“O cantus firmus (do latim 'canto fixo') passou a ser usado pelos compositores clérigos, no qual uma melodia preexistente (cantochão) servia 
como base para novas melodias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 1 sobre o posicionamento do 
cantus firmus na polifonia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O cantus firmus fazia a melodia principal na voz mais aguda. 
 
B O cantus firmus ficava na voz do tenor, que era a mais grave. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “A polifonia surge nesse contexto. Geralmente o cantus firmus ficava na voz do 'tenor', 
mas não era como o registro da voz de tenores que temos hoje, era a voz mais grave da composição, servindo como um apoio, uma sustentação para a 
polifonia da música, com duração de notas mais longas em andamento lento” (texto-base, p. 4). 
 
C O cantus firmus era como se chamavam todas as vozes. 
 
D O cantus firmus é a base mais aguda para as notas graves. 
 
E O cantus firmus equivale à voz de contralto atual. 
Questão 4/10 - Gêneros Musicais 
Leia a citação: 
“O século XVII foi um momento fértil para a produção de oratórios por causa da abertura de várias congregações religiosas e capelas, 
principalmente as congregações filipinas, que era um movimento religioso nascido por iniciativa de Filippo Neri, um padre e santo católico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 3 sobre a apresentação dos 
oratórios, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Peças dramáticas representadas em cenas e danças. 
 
B Apresentação cenográfica com bailarinos. 
 
C Apresentados por grandes orquestras e encenações teatrais. 
 
D Apresentados como um concerto, com solistas e orquestra podendo ter uma narração. 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O oratório era apresentando como um concerto, e a formação era geralmente composta 
por solistas, coral e orquestra, podendo ter narração intercalada” (texto-base, p. 7). 
 
E Oratórios eram recitações de poemas épicos. 
Questão 5/10 - Gêneros Musicais 
Leia o excerto de texto: 
“Os modos gregorianos, até então vigentes, cada vez mais caíam em desuso. Havia um desejo e necessidade de expandir a harmonia, algo que 
se opusesse aos modos gregorianos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 3, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o nome dado à nova ideia de tonalidade que passou a ser mais utilizada na música barroca: 
Nota: 10.0 
 
A Música atonal. 
 
B Campo harmônico. 
 
C Harmonia complexa. 
 
D Harmonia tonal. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Consolidava-se então a ideia de tonalidade, ou seja, harmonia tonal” (texto-base, p. 5). 
 
E Escala cromática. 
Questão 6/10 - Gêneros Musicais 
Leia o excerto de texto: 
“A música sacra também se desenvolve. Grandes obras renascentistas foram escritas na/para a Igreja”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 9. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 2, assinale a alternativa que 
corresponde corretamente à uma das principais mudanças ocorridas na música sacra no período do Renascimento: 
Nota: 10.0 
 
A Todos os fiéis passaram a ter aulas de música e Latim. 
 
B A música passou a ser cantada na língua dos fiéis. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Na Igreja, a música passa a ser cantada na língua das pessoas, não somente em latim, e 
não era mais cantada somente pelos clérigos cantores” (texto-base, p. 9). 
 
C Os fiéis puderam participar tocando instrumentos. 
 
D A música profana passou a ser tocada dentro da igreja. 
 
E A música na igreja continuou igual. 
Questão 7/10 - Gêneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“Podemos afirmar que o rondeau, a balada e o virelai são muito semelhantes. Os três usam textos de pomas franceses, têm forma fixa e têm 
estrutura formal similares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 9. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 1, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o gênero musical organizado na forma ABBA, na qual cada estrofe tem duas rimas: 
Nota: 0.0 
 
A Sonata. 
 
B Sinfonia.C Virelai. 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O virelai, assim como o rondeau e a balada, também é um gênero musical francês, 
sendo muito conhecida entre os séculos XIII e XV. Sua forma é usualmente ABBA, na qual cada estrofe tem duas rimas” (texto-base, p. 9). 
 
D Ópera. 
 
E Cantata. 
Questão 8/10 - Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“Com o passar dos séculos, a música foi se remodelando aos novos sistemas de composição e às novas formas de notação musical, mas a 
mensagem (texto) permanecia praticamente inalterada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 1, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente o gênero musical que passou por alterações em seu sistema musical, mas preserva sua mensagem litúrgica, ou 
seja, seu texto litúrgico: 
Nota: 10.0 
 
A Ópera. 
 
B Polifonia. 
 
C Missa. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O elemento de conservação do gênero Missa está totalmente associado à mensagem da 
liturgia, ou seja, o texto litúrgico. Em suma, a música se adaptava e se adequava, mas a mensagem permanecia” (texto-base, p. 5). 
 
D Cantiga trovadoresca. 
 
E Valsa. 
Questão 9/10 - Gêneros Musicais 
Leia a citação: 
“Com o aperfeiçoamento dos instrumentos musicais, novas possibilidades composicionais e interpretativas surgiram. Pela primeira vez na 
história, surgem gêneros musicais genuinamente instrumentais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 3 sobre a música instrumental barroca, 
relacione o gênero musical às suas respectivas características: 
1. Concerto. 
2. Suíte. 
( ) Conjunto de peças que estão relacionadas à dança. 
( ) Um ou mais solistas dialogam com toda a massa sonora da orquestra. 
( ) Dividida nas partes: allemande, courante, sarabanda e giga. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 1 – 2 – 1. 
 
D 2 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 2. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “[1] Concerto é um gênero musical instrumental onde um ou mais solistas dialogam com 
toda a orquestra. A principal característica desse gênero é o som do(s) solista(s) contrastando com uma volumosa massa sonora vinda da orquestra. [2] 
A Suíte é um conjunto de peças que estão relacionadas à dança. Uma suíte do período barroco era dividida em partes: allemande, courante, sarabanda e 
giga, podendo apresentar algumas variações” (texto-base, p. 7). 
Questão 10/10 - Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“É uma combinação de várias artes, mesclando teatro, balé, orquestra, canto coral, solos e até mesmo outros tipos de dança; envolvendo várias 
outras áreas estéticas como figurino, cenografia, maquiagem, iluminação etc. É uma grande montagem e produção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 3, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente qual é o gênero musical mais importante do Barroco, de acordo com a opinião de especialistas: 
Nota: 0.0 
 
A Ópera. 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “A Ópera é considerada por alguns estudiosos como o gênero mais importante no 
Barroco” (texto-base, p. 6). 
 
B Canto gregoriano. 
 
C Sinfonia. 
 
D Atonalismo. 
 
E Canto gregoriano.