Avaliação 2 - Acessibilidade e Tecnologias Assistivas

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05/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Romulo Cesar de Azevedo (1634375)
Disciplina: Acessibilidade e Tecnologias Assistivas (LEE06)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:676210) ( peso.:1,50)
Prova: 28279566
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Assim como o Desenho Universal, o Desenho Universal para Aprendizagem possui alguns
princípios norteadores. Para se manter uma simetria nas ações desenvolvidas esses
princípios compartilham uma recomendação em comum. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Diagnosticar ajustes para a metodologia utilizada em aula.
 b) Ajustar materiais didáticos para uso de estudantes e professores.
 c) Fornecer aos estudantes uma variedade maior de opções.
 d) Recomendar melhorias nos currículos extracurriculares.
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2. A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para Aprendizagem,
que pode compreendido como uma proposta que visa repensar e reestrutura o processo de
ensino-aprendizagem buscando um maior aproveitamento dos estudantes,
independentemente de suas condições e/ou contextos. Sobre os diversos pontos que essas
discussões concentram, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos.
 b) Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares.
 c) Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das disciplinas.
 d) Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas.
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3. O Desenho Universal para a Aprendizagem promove mudanças nos processos de ensino
aprendizagem. Essas mudanças devem estar vinculadas ao currículo vigente, respeitando
objetivos, metodologias, conteúdos, assuntos e avaliações que estejam previstas na
legislação em vigor. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I- O Desenho Universal para Aprendizagem contribui para a elaboração de diferentes
currículos nos sistemas de ensino. Cada currículo poderá prever as habilidades e
dificuldades que são características de cada grupo social. 
PORQUE
II- A possibilidade de personalizar os métodos e avaliações, através do currículo, não podem
segregar estudante do restante grupo. As alterações devem ter como foco o aproveitamento
das habilidades de cada estudante para a realização de determinada atividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
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4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) prevê em seu artigo 24 que a
avaliação do processo de ensino aprendizagem deve ser "contínua e cumulativa do
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e
dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais". Com o Desenho
Universal para Aprendizagem a avaliação possui uma perspectiva diferente da tradicional.
Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Avaliação na perspectiva tradicional.
II- Avaliação na perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem.
( ) Elaboração de meios alternativos para elaboração/entrega de uma proposta pedagógica.
( ) Monitorar a cooperação em grupos de trabalho e papéis dos estudantes.
( ) Teste final com questões elaboradas pela editora do livro didático e encontrado no Guia
do professor.
( ) Fornecer instruções e feedback para os estudantes durante todo processo de ensino-
aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - II - II - I.
 b) I - I - II - II.
 c) II - II - I - II.
 d) I - II - II - I.
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5. A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), através da ANBR 9050/2004, define a
acessibilidade como "a possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para
utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço, mobiliário, equipamento
urbano e elementos". Diferentes espaços, públicos ou privados, devem garantir a
acessibilidade conforme a legislação vigente. Sobre o exposto, analise as afirmativas a
seguir:
I- Os sanitários e vestiários de uso comum ou uso público devem ter no mínimo 5% do total
de cada peça instalada acessível, respeitada no mínimo uma de cada.
II- Cinemas, teatros e auditórios devem garantir assentos especiais para pessoas com
deficiência física em, no mínimo, 50% das salas indicadas pela Secretaria Nacional da
Pessoa com Deficiência (SENAPED).
III- Os prédios históricos e museus devem ter acesso com rampas e/ou elevadores,
independentemente se essas adequações descaracterizarem a estrutura física do prédio. 
IV- As vagas de estacionamento devem conter espaço adicional para circulação de cadeira
de rodas e estar associadas à rampa de acesso à calçada.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NBR 9050/2004. ABNT. Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e
equipamentos urbanos.
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
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6. Marinho-Araújo e Rabelo (2015, p. 444) afirmam que "avaliar é um processo que envolve
concepções, crenças, valores, princípios, teorias, conceitos, metas, desejos, trajetórias;
quando tal processo tem como foco a educação torna-se potencialmente mais complexo,
gerando intrincados desafios à sua verificação e registro". O Desenho Universal para
Aprendizagem pode acarretar alterações nos modos de avaliar. Sobre o exposto, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece ferramentas necessárias para alinhar
a avaliação com as metas, materiais e métodos instrucionais de cada estudante.
( ) As avaliações com o uso de Tecnologia Assistiva geralmente são realizadas com o uso
de softwares desenvolvidos para cada tipo de público. 
( ) A avaliação contínua permite aos professores garantir que as objetivos, metodologia e o
instrumento de avaliação favoreçam o processo de aprendizagem dos estudantes.
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece critérios para avaliações que são
aplicadas em diferentes sistemas de ensino, como: ENEM, ENADE, Prova Brasil, Provinha
Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARINHO-ARAUJO, Claisy; RABELO, Mauro Luiz. Avaliação educacional: a
abordagem por competências. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, v. 20,
n. 2, 2015. Disponível em:
http://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/109612/9208. Acesso em: 19 fev. 2019.
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
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7. A acessibilidade compõe o conceito de cidadania, portanto, a legislação brasileira determina
que toda pessoa deva ter direito à educação. No caso de pessoas com deficiência,a
premissa deve ser a mesma, e por isso deve ser considerada das necessidades específicas.
Os prédios das unidades escolares devem atender uma série de determinações para terem
seus espaços específicos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os degraus das escadas devem estar com a mesma altura e largura para que se tenha
maior conforto e segurança.
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos
e com piso tátil somente em ambientes fechados.
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em
ambos os lados.
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão
apenas no lado que houver o piso tátil.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
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8. O uso do Desenho Universal para Aprendizagem oferece múltiplas opções ao professor para
que diversifique os instrumentos metodológicos utilizados nas ações pedagógicas. Essa
diversificação tem como norte uma nova perspectiva educacional. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Construção de fluências com níveis graduais de suporte para prática e desempenho.
( ) Evitar criar expectativas e crenças que otimizem a motivação dos estudantes.
( ) Variar demandas e recursos para otimizar o desafio.
( ) Facilitar o gerenciamento de informações e recursos.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - F - V - V.
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9. "Na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Brasil, 2007), principal
documento de referência nos direitos humanos das pessoas com deficiência no Brasil e nos
demais países ligados à ONU, fica expresso de forma clara o compromisso assumido pelo
governo brasileiro na promoção dos direitos humanos para a parcela da população com
deficiência, sendo a acessibilidade condição indispensável e de destaque em qualquer
medida que vise os direitos humanos, sobretudo quando se refere à população em questão.
Justifica-se a busca pelos direitos humanos de um grupo especificamente em decorrência da
vulnerabilidade e exclusão histórica a que foram submetidas as pessoas com deficiência.
Contudo, os direitos humanos são direitos de todos, bem como a acessibilidade também
deve alcançar a todos, com este intuito a acessibilidade evolui para a perspectiva de tornar
espaços e produtos acessíveis a todos, ou seja, o desenho universal". Sobre o exposto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- As adaptações feitas a partir do Desenho Universal devem ser realizadas que um objeto se
torne mais acessível para diferentes públicos. Essas adaptações permitem que um maior
número de indivíduos possa se beneficiar adequadamente deste instrumental.
PORQUE
II- As adaptações não consistem em meras alterações de determinados aspectos de um
objeto. Essas adaptações precisam garantir a qualidade e eficiência do material e sua
utilização por pessoas com diferentes habilidades e/ou deficiências.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MELO OLIVEIRA, Cassandra; NUERNBERG, Adriano Henrique; SANCINETO DA
SILVA NUNES, Carlos Henrique. Desenho universal e avaliação psicológica na perspectiva
dos direitos humanos. Avaliação Psicológica, v. 12, n. 3, 2013. Disponível em:
<https://www.redalyc.org/html/3350/335030096017/>. Acesso em: 12 fev. 2019.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
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10.Melo (2014, p. 24) afirma que "a Tecnologia Assistiva é importante aliada do Desenho
Universal para efetivar a plena participação de pessoas com deficiência em todas as esferas
da vida em sociedade. Daí decorre a necessidade de serem definidos normas e padrões
para que usuários de recursos de TA também possam acessar sistemas computacionais de
uso comum". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O uso do Desenho Universal em sites se restringe aos softwares utilizados na
elaboração das abas e telas do buscador.
( ) Um site com Desenho Universal pode permitir que os usuários alterem o tamanho e a
cor do texto na tela.
( ) A implantação do Desenho Universal num site vai implicar a criação de outra versão,
ficando o site com sua versão normal e sua versão adaptada.
( ) Um site com um design flexível e fluido funcionará em diferentes plataformas, incluindo
telefones celulares, dispositivos portáteis com telas menores.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MELO, Amanda Meincke. Acessibilidade e Inclusão Digital em Contexto
Educacional. Jornada de Atualização em Informática na Educação, v. 3, n. 1, 2014.
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.