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Disc.: ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 2021.1 (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Com relação ao planejamento em Orientação Educacional podemos afirmar que: I - O planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar. II - É a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. III ¿ Podemos perceber que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. Todas as alternativas são verdadeiras. Gabarito Comentado 2. Assinale a alternativa INCORRETA Segundo Heloísa Lücke (1991), a anti-orientação foi a construção de uma visão negativa de uma generalizada atitude de desconsideração a tudo quanto o Orientador Educacional realizava nas escolas e a tudo quanto era definido nas obras a respeito. Durante a década de 80 a Orientação Educacional foi questionada e grande parte das obras publicadas evidenciaram um resultado muito maior de menosprezo ao papel da escola como agente de Educação e de estabelecimento da anti-orientação educacional do que de explicitar sua natureza e configurar as possibilidades de sua atuação. Mediante ao exposto se pode afirmar que ( ) As ações da Orientação tinham horizontes limitados e precisavam de revisão para dar mais comprometimento com a escola sem necessariamente com a realidade social do aluno. Explicação: A Orientação Educacional era limitados e precisavam de revisão para dar mais comprometimento com a escola sem necessariamente com a realidade social do aluno. https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp javascript:duvidas('568148','7320','1','3690128','1'); javascript:duvidas('247806','7320','2','3690128','2'); Gabarito Comentado 3. O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia para a superação do improviso. Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a opção INCORRETA. ( ) Determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de forma minimizar os meios e recursos disponíveis para alcançá-los. Gabarito Comentado 4. O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Essa é uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma os seus verdadeiros sentidos: Sendo assim, o planejamento é um processo contínuo que: I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência e à eficácia da prática pedagógica. II. sistematiza ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo caracterizado conforme a concepção teórica utilizada. IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, atenção e revisão de sua prática em sala de aula impedindo sua liberdade e expressões livres. IV é falsa Gabarito Comentado 5. ( PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA FRIBURGO-RJ) ¿O planejamento cuidado e acurado de suas ações possibilita ao https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp javascript:duvidas('567492','7320','3','3690128','3'); javascript:duvidas('573136','7320','4','3690128','4'); javascript:duvidas('2946173','7320','5','3690128','5'); orientador educacional obter maior e melhor controle de circunstâncias e de situações, em vez de ser controlado por elas¿. (LÜCK, 1991) São contribuições do planejamento na prática pedagógica do Orientador Educacional, EXCETO: Ter consciência de suas limitações científico pedagógicas. Explicação: O orientador educacional precisa conhecer, entender como planejar para o sucesso do trabalho desenvolvido e não Ter consciência de suas limitações científico pedagógicas no momento do planejamento. 6. As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao pensamento de qual pensador? Henri Wallon Gabarito Comentado 7. O campo da Orientação Educacional, engloba desde as questões epistemólogicas (seu objeto de estudo) até a questão filosófica, antroplógica e social. Assim o papel do orientador se: Se baseou em revisitar suas antigas atribuiçoes, dando importância de se promover a inserção do aluno no mundo do trabalho. Gabarito Comentado 8. Jean Piaget (1896-1980) foi um grande pensador que influenciou a educação do século XX, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Para Piaget, as principais metas da Educação são formar homens que, EXCETO: https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp javascript:duvidas('722020','7320','6','3690128','6'); javascript:duvidas('577766','7320','7','3690128','7'); javascript:duvidas('721958','7320','8','3690128','8'); Compreendam o determinismo dos fatos e se adaptem às condições encontradas.
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