PsiAplSau-PEGE

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Profª. Ma. Keiko Maly Garcia D’Avila Bacarji 
 
 
PSICOLOGIA APLICADA À 
SAÚDE 
 
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Batatais 
Claretiano 
2020 
 
 
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD 
 
Psicologia aplicada à Saúde – Profª Ma. Keiko Maly Garcia D’Avila Bacarji 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Graduação em Psicologia e graduação em Pedagogia. Mestrado na área de Saúde Mental pela Faculdade de Medicina de Ribeirão 
Preto da Universidade de São Paulo-FMRP-USP. Especialização em Psicologia Clínica na abordagem Cognitivo-Comportamental pelo 
Instituto de Terapia Cognitiva- ITC/São Paulo (500h). Aprimoramento em Psicopedagogia para Psicólogos pelo Hospital das Clínicas-
FMRP-USP (Total de 3.520h). Atua como Professora Universitária do Claretiano Centro Universitário - Polo de Batatais, em cursos de 
Graduação presencial, nas Licenciaturas; em cursos na área da Saúde, e na área Organizacional. No Ensino à Distância como Professo-
ra Responsável e Tutora Web na Pós-graduação e Graduação. Escreveu material didático para cursos de Graduação, e Pós-graduação 
do Claretiano Centro Universitário. 
E-mail: keiko@claretiano.edu.br 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© Ação Educacional Claretiana, 2020 – Batatais (SP) 
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário 
 
Cursos: Graduação 
Disciplina: Psicologia Aplicada à Saúde 
Versão: ago./2020 
 
Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva 
Vice-Reitor: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos 
Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon 
Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos 
Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Me. Luís Cláudio de Almeida 
 
Coordenador Geral de EaD: Prof. Me. Evandro Luís Ribeiro 
Gerente de Material Didático Mediacional: Rodrigo Ferreira Daverni 
 
 
Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional 
 
Preparação 
Aline de Fátima Guedes 
Camila Maria Nardi Matos 
Carolina de Andrade Baviera 
Cátia Aparecida Ribeiro 
Lidiane Maria Magalini 
Luciana A. Mani Adami 
Luciana dos Santos Sançana de Melo 
Patrícia Alves Veronez Montera 
Simone Rodrigues de Oliveira 
Videoaula 
André Luís Menari Pereira 
Bruna Giovanaz 
Gustavo Fonseca 
Luis Gustavo Milan 
Marilene Baviera 
Renan de Omote Cardoso 
Revisão 
Eduardo Henrique Marinheiro 
Filipi Andrade de Deus Silveira 
Rafael Antonio Morotti 
Vanessa Vergani Machado 
Projeto gráfico, diagramação e capa 
Bruno do Carmo Bulgarelli 
Joice Cristina Micai 
Lúcia Maria de Sousa Ferrão 
Luis Antônio Guimarães Toloi 
Raphael Fantacini de Oliveira 
Tamires Botta Murakami 
 
 
 
Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo 
fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação Educacional Clare-
tiana. 
 
 
Claretiano - Centro Universitário 
Rua Dom Bosco, 466 – Bairro: Castelo 
Batatais/SP – CEP 14.300-000 
cead@claretiano.edu.br 
Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006 
claretiano.edu.br/batatais 
 
 
SUMÁRIO 
 
PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE) 
1. APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................. 5 
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA ........................................................................................................... 6 
3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ........................................................................................................................ 6 
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ........................................................................................................ 7 
5. E-REFERÊNCIA(S) ................................................................................................................................ 7 
6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA ................................................................................ 7 
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ..................................................................................................... 7 
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ..................................................................................................... 9 
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 11 
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 12 
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 13 
7. CONSIDERAÇÕES GERAIS ................................................................................................................. 15 
 
 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. APRESENTAÇÃO 
Seja bem-vindo(a)! Você iniciará o estudo de Psicologia Aplicada à Saúde, uma das disciplinas 
que compõem os cursos de graduação na modalidade EaD. 
Compreendemos a Psicologia como a ciência que estuda os processos mentais, e enfoca de 
maneira particular o objeto homem, procura construir conhecimentos distintos e específicos a res-
peito dele. Mais especificamente, temos a Psicologia da Saúde, a qual tem por objetivo entender 
como ocorre a influência dos fatores biológicos, comportamentais e sociais na saúde e na doença. 
A interdisciplinaridade promove ações conjuntas, integradas, e inter-relacionadas vindas de di-
ferentes áreas profissionais (fisioterapeutas, enfermeiros, educadores físicos, terapeutas ocupacio-
nais, nutricionistas, área da estética, biomédicos, entre outros) que envolve a criatividade frente à 
proposta de resolução dos problemas que surgem e busca de soluções. Dessa forma há um trabalho 
conjunto, reconhecendo e respeitando as especificidades de cada área profissional. Cada profissio-
nal necessita desenvolver sua profissão em um processo de trabalho coletivo, visando a assistência 
humanizada e cidadã, de modo a contribuir para melhorar a compreensão da realidade. A possibili-
dade de a equipe de profissionais inicialmente é atuar na atenção primária como primeiro nível de 
atenção do sistema único de saúde (SUS), que é o acesso de primeiro contato, de orientação famili-
ar, e comunitária, e competência cultural. 
A disciplina Psicologia Aplicada à Saúde está dividida em cinco Ciclos de Aprendizagem e terá 
como materiais de estudo: 
 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 6 
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo 
MARUCI, F. A. F. Psicologia Aplicada à Saúde. Batatais: 
Claretiano, 2015. 
Caderno de Referência de 
Conteúdo - CRC 
Material 
STRAUB, R. O. Psicologia da Saúde. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 2014. 
Livro Biblioteca 
Física 
BALLONÉ, G. J. Da emoção à lesão: um guia de medicina 
psicossomática. Barueri: Manole, 2007. Pag. 237-256 
Livro Eletrônico Biblioteca Digital Pearson 
BALLONÉ, G. J. Da emoção à lesão: um guia de medicina 
psicossomática. Barueri: Manole, 2007. Pag 201 a 217. 
 
Livro Eletrônico 
Biblioteca Digital Pearson 
LOCH-NECKEL, G.; SEEMANN, G; BERTON, H E.; Rabuske,M. 
M., Crepaldi, M. A. Desafios para a ação interdisciplinar na 
atenção básica: implicações relativas à composição das 
equipes de saúde da família. In: Rev. Ciências & Saúde Cole-
tiva. Departamento de Saúde Pública, Centro de Ciências da 
Saúde, UFSC. Disponível em: 
<http://www.scielosp.org/pdf/csc/v14s1/a19v14s1.pdf>. 
Acesso em: 7 dez. 2015. 
 
Artigo 
Disponível em: 
<http://www.scielosp.org/p
df/csc/v14s1/a19v14s1.pdf>
Acesso em: 7 dez. 2015. 
 
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA 
Ementa 
A Psicologia da Saúde tem a finalidadede compreender como a influência dos fatores biológi-
cos, comportamentais e sociais ocorrem na saúde e na doença. A partir disso, a disciplina de Psico-
logia aplicada à Saúde tem como premissa trabalhar os princípios fundamentais da Psicologia da 
Saúde, os fatores biológicos voltados à saúde e à doença. Variáveis psicossociais em situações de 
tratamento. Estresse e Saúde. Comportamento saudável. Doenças crônicas e fatais e intervenções 
psicossociais. Relação equipe interdisciplinar na saúde. 
 
Objetivos específicos 
(Para que ensinar e aprender?) 
 
 Compreender o que é saúde em uma perspectiva biopsicossocial. 
 Analisar os fundamentos da psicologia da saúde e sua contribuição para a compreen-
são do processo saúde-doença. 
 Compreender como variáveis psicológicas e comportamentais podem influenciar a sa-
úde. 
 Compreender o que é estresse e analisar o seu efeito no organismo humano. 
 Descrever as estratégias de enfrentamento diante do estresse. 
 Introduzir o conceito de equipe interdisciplinar no contexto da saúde. 
 Analisar a importância da relação entre o profissional de saúde e o cliente. 
3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
DAVIDOFF, L. Introdução à psicologia. 3. ed. São Paulo: Makron Books, 2001. 
MARUCCI, F. A. F. Psicologia aplicada à Saúde: guia de estudo. Batatais, SP: Claretiano – Centro Universitário, 2015. 122p. 
STRAUB, Richard O. Psicologia da Saúde: uma abordagem biopsicossocial. Porto Alegre: Artmed, 2014. [Minha biblioteca] 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 7 
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008. 
FIGLIE, N. B.; BORDIN S.; LARANJEIRA, R. Aconselhamento em dependência química. São Paulo: Roca, 2010. 
MELLO FILHO, J.; BURD, M. e Cols. Psicossomática hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002. Dados eletrônicos. [Minha Biblioteca]. 
FRIEDMAN, Howard S. Teorias da personalidade: da teoria clássica à pesquisa moderna. 2. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004. 
ROSSI, A. M.; PERREWÉ, P. L.; SAUTER, S. L. (Org.) Stress e qualidade de vida no trabalho: perspectivas atuais da saúde ocupacional. 
São Paulo: Atlas, 2007. 
5. E-REFERÊNCIA(S) 
ALMEIDA, R. A.; MALAGRIS, L. E. N. A prática da psicologia da saúde. Rev. SBPH, Rio de Janeiro , v. 14, n. 2, dez. 2011 . Disponível 
em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-08582011000200012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 
ago. 2020. 
LOCH-NECKEL, G.; SEEMANN, G; BERTON, H E.; RABUSKE,M. M., CREPALDI, M. A. Desafios para a ação interdisciplinar na atenção 
básica: implicações relativas à composição das equipes de saúde da família. In: Rev. Ciências & Saúde Coletiva. Departamento de 
Saúde Pública, Centro de Ciências da Saúde, UFSC. Disponível em: <http://www.scielosp.org/pdf/csc/v14s1/a19v14s1.pdf>. Acesso 
em: 10 ago. 2020. 
6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA 
Os cinco ciclos de aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo de 
conteúdos apresentados na ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e encontros 
presenciais. 
Encontros presenciais 
O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar mo-
mentos de atividades práticas e de avaliação. 
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário da Sala de Aula Virtual. 
Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração. 
 
 _______________________________________________________________________ 
Ciclos de Aprendizagem a Distância 
 _______________________________________________________________________ 
 
Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados para que você possa desenvolver as atividades 
propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e o aprofundamento dos 
conteúdos. 
No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitura 
em cada ciclo de aprendizagem, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ou ques-
tões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão a 
nota final da disciplina. 
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Princípios fundamentais da Psicologia da Saúde. Os fatores biológicos voltados à saúde e à do-
ença. 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 8 
Problematização 
O que compreende o estudo da Psicologia? Quais os conceitos necessários compreender me-
lhor esse estudo? Quais as principais Teorias que deram base à Psicologia da Saúde? Por qual pers-
pectiva é vista a Saúde atualmente? 
O que preciso estudar? 
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo 
MARUCI, F. A. F. Psicologia aplicada à 
Saúde. Batatais: Claretiano, 2015. 
Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual - Unidade 
1 
 
STRAUB, R. O. Psicologia da Saúde. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 2014. 
 
Livro 
Biblioteca Física - Capítulo 3 
O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu 
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclarecer suas dúvidas com 
o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual. 
 Participar da interatividade no Fórum de abertura. 
 
Atenção! _______________________________________________________________ 
As questões on-line, referentes a esse ciclo de aprendizagem, serão disponibilizadas concomitante às do 
Ciclo de Aprendizagem 2. 
 _______________________________________________________________________ 
 
 
Interatividade no Fórum 
Objetivo 
 Reconhecer o significado/sentido da disciplina e sua relação com o curso, identi-
ficando as contribuições da mesma para a formação humana e futura atuação 
profissional. 
Descrição da Interatividade 
A partir da leitura das orientações do(a) tutor(a) e as informações iniciais do Plano de 
Ensino/Guia de Estudos (PEGE) (ementa e objetivos específicos), apresente suas considera-
ções acerca do significado/sentido da disciplina em sua articulação com o curso, bem como de 
sua(s) contribuição(ões) para a formação humana e futura atuação profissional. 
Além disso, para auxiliá-lo no desenvolvimento dessa interatividade, sugerimos também 
a leitura do Guia Acadêmico de seu curso. 
Pontuação 
A interatividade vale de 0 a 0,5 ponto. 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 9 
Critérios de avaliação 
Na avaliação desta interatividade serão utilizados como critérios: 
 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. 
 Identificação da articulação da disciplina, seus objetivos e conteúdos com o cur-
so. 
 Apresentação do significado/sentido da disciplina para a formação humana e pa-
ra a formação profissional. 
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Variáveis psicossociais em situações de tratamento. Fatores evolutivos e Saúde. História de 
vida na determinação da Saúde e da doença. 
Problematização 
Como as variáveis psicológicas e comportamentais podem influenciar a saúde? Quais os tipos 
de prevenção e os comportamentos que fazem promoção à saúde? Como conscientizar o cliente no 
processo de adesão ao tratamento? Quais características de personalidade ou padrões de compor-
tamento estão associados ao desenvolvimento de algumas doenças? 
O que preciso estudar? 
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo 
MARUCI, F. A. F. Psicologia Aplicada à 
Saúde. Batatais: Claretiano, 2015. 
Caderno de Referência de Conteúdo – 
CRC 
Material na Sala de Aula Virtual - Unida-
de 2 
STRAUB, R. O. Psicologia da Saúde. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 2014. 
 
Livro 
Biblioteca Física - Capítulo 5 
O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tu-
tora distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Desenvolver a atividade no Portfólio. 
 Responder às questões on-line dos Ciclos 1 e 2. 
 
Questões on-line 
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na res-
pectiva ferramenta. 
Pontuação 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
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As Questões on-line valem de 0 a 1,0 ponto. 
 
 
Atividade no Portfólio 
Objetivo 
 Compreender as variáveis psicossociais em situações de tratamento. 
 
Descrição da atividade 
Straub (2014) afirma que a adesão ao tratamento é definida de forma ampla como a 
condição de seguir a orientação de um profissional da saúde. Essas orientações estão relaci-
onadas com medicamentos, mudanças no estilo de vida (por exemplo, perder peso, evitar 
beber em demasia, parar de fumar), ou recomendações preventivas (tais como, evitar ali-
mentos gordurosos, sal, ou começar um programa de exercícios, ou atividades manuais ou 
lúdicas). A adesão como postura, leva o indivíduo a seguir orientações sobre a saúde. A ade-
são como comportamento relaciona-se ao cumprimento de determinadas recomendações. 
Ambos são necessários. No entanto os profissionais da saúde sabem que lidam com hábitos 
já instalados no indivíduo, e que é necessário o esforço individual para a mudança, mais o 
manejo do profissional, entre outros. 
Sendo assim, imagine uma situação na sua área (e escreva-a), em que o indivíduo 
apresenta risco à saúde e dificuldade na adesão ao tratamento, de acordo com as orienta-
ções propostas por um profissional de sua área. Pense no caso, e faça sugestões, de acordo 
com os estudos, para a solução junto ao paciente/cliente. O que você faria como profissio-
nal? 
Depois de concluir sua atividade, poste-a no Portfólio 
Pontuação 
 A atividade vale de 0 a 1,0 ponto. 
 
Critérios de avaliação 
Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios: 
 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. 
 Compreensão dos textos estudados. 
 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 11 
 Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados. 
 
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Estresse e Saúde. Comportamento saudável. Doenças crônicas e fatais e intervenções psicos-
sociais. 
Problematização 
O que é estresse? Qual o seu efeito no nosso organismo? Estudar o estresse é importante para 
a compreensão da saúde no modelo biopsicossocial? Existem estratégias de enfrentamento diante 
de situações de estresse? Como é caracterizado o estresse relacionado ao trabalho e a síndrome de 
Burnout? Quais são as três doenças crônicas e fatais? Quais são as intervenções psicossociais possí-
veis nesses casos? 
O que preciso estudar? 
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo 
MARUCI, F. A. F. Psicologia Aplicada à 
Saúde. Batatais: Claretiano, 2015. 
Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual - Unidade 
3 
PEREIRA, A. M. T. B. BURNOUT: quando o 
trabalho ameaça o bem-estar do traba-
lhador. São Paulo: Casa do Psicológo, 
2010. 
 
 
Livro 
Biblioteca Virtual Pearson - Capítulo 2 (p. 
21) 
O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu 
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Desenvolver a Atividade no Portfólio. 
 Responder às questões on-line. 
 
Questões on-line 
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na res-
pectiva ferramenta. 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. 
 
 
Atividade no Portfólio 
Objetivo 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 12 
 Refletir e compreender as doenças crônicas e fatais e intervenções psicossociais. 
Descrição da atividade 
Del Prette e Del Prette (2005) colocam que existem cinco componentes importantes 
que dizem respeito às emoções, são eles: acontecimentos precipitadores, avaliação, mudan-
ças fisiológicas, tendência para a expressão, ação e regulação. Os autores apontam que as 
reações fisiológicas referentes ao estado emocional associadas as interpretações sobre o va-
lor do evento e que desencadearam essas respostas fazem a mediação entre a expressão 
emocional e as ações, representando assim, a forma com que uma pessoa resolve um conflito 
interpessoal. 
Diante do que você estudou sobre o enfrentamento, descreva uma situação em que 
uma pessoa conhecida sua ou não, conseguiu resolver o problema. Explique qual dos dois 
tipos de enfrentamento (emoção ou problema) foi usado. Depois de concluir sua atividade, 
poste-a no Portfólio 
Pontuação 
 A atividade vale de 0 a 1,0 ponto. 
Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios: 
 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. 
 Compreensão dos textos estudados. 
 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. 
 Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados. 
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Comportamento saudável. Doenças crônicas e fatais e intervenções psicossociais. 
Problematização 
Como é ter um comportamento saudável em saúde? Quais são as doenças silenciosas e que 
podem ser fatais? 
O que preciso estudar? 
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo 
BALLONÉ, G. J. Da emoção à lesão: um 
guia de medicina psicossomática. Barueri: 
Manole, 2007. 
 
Livro 
Minha Biblioteca 
MARUCI, F. A. F. Psicologia Aplicada à 
Saúde. Batatais: Claretiano, 2015. 
Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual - Unidade 
4 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 13 
O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu 
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclarecer suas dúvidas com 
o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual. 
 Responder às questões on-line. 
 
Questões on-line 
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na res-
pectiva ferramenta. 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. 
 
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Relação equipe interdisciplinar na saúde. 
Problematização 
Como se dá a relação da equipe interdisciplinar? Quais são os profissionais que a compõem? 
Como é a relação saúde paciente/cliente? 
O que preciso estudar? 
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo 
MARUCI, F. A. F. Psicologia Aplicada à 
Saúde. Batatais: Claretiano, 2015. 
Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual 
LOCH-NECKEL, G.; et al. Desafios para a 
ação interdisciplinar na atenção básica: 
implicações relativas à composição das 
equipes de saúde da família. In: Rev. 
Ciências & Saúde Coletiva. Departamento 
de Saúde Pública, Centro de Ciências da 
Saúde, UFSC. 
 
Artigo 
Disponível em: 
<http://www.scielosp.org/pdf/csc/v14s1/
a19v14s1.pdf>. Acesso em: 10 ago. 2020. 
 
O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu 
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Responder às questões on-line. 
 Participar da Interatividade no Fórum. 
 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 14 
Questões on-line 
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na res-
pectiva ferramenta. 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. 
 
 
Interatividade no Fórum 
Objetivo 
 Refletir sobre a formação das equipes de trabalho em serviços de saúde. 
 Discutiras possibilidades e desafios otimizar as relações da equipe interdiscipli-
nar em prol do cliente/paciente. 
Descrição da Interatividade 
Para realizar esta interatividade você deverá ler o artigo Desafios para a ação interdisci-
plinar na atenção básica: implicações relativas à composição das equipes de saúde da família, 
e fazer um resumo dos principais pontos levantados no artigo. 
 Ressalte o que foi encontrado de importante em relação ao trabalho com equipes. De-
pois participe no Fórum com seus colegas e tutor 
Pontuação 
A interatividade vale de 0 a 1,0 ponto. 
Critérios de avaliação 
Na avaliação desta interatividade serão utilizados como critérios: 
 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. 
 Coerência, concisão e coesão. 
 Compreensão dos textos estudados. 
 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. 
 
 
 
© Psicologia Aplicada à Saúde 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 15 
Observação: ____________________________________________________________ 
Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo 
de aprendizagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de 
aula virtual ou pelo 0800. 
 _______________________________________________________________________ 
 
7. CONSIDERAÇÕES GERAIS 
Esperamos que a disciplina de Psicologia Aplicada à Saúde tenha contribuído para que você, 
futuro profissional da saúde, tenha maior conhecimento, especialmente do funcionamento do cor-
po e da mente em relação a influência do estresse, toda a reatividade orgânica advinda deste pro-
cesso, e a necessidade da prática de atividade física com alimentação saudável como fatores princi-
pais que vão influenciar sobre a saúde e na prevenção de doenças, importantes conhecimentos 
para todas as ciências da saúde. 
A disciplina de Psicologia Aplicada à Saúde tem por objetivo a compreensão da saúde em uma 
perspectiva biopsicossocial, tendo uma visão de homem integral, analisando em conjunto as três 
principais teorias que embasam a psicologia aplicada à Saúde, verificar o quanto as variáveis psico-
lógicas e comportamentais podem influenciar na saúde e na doença, identificar no conceito de 
equipe interdisciplinar a importância da relação do profissional com o paciente/cliente. 
Considerando que cabe aos profissionais da saúde participarem desde sua formação de ativi-
dades de discussão, reflexão, e construção de valores, esperamos que os momentos de estudo, as 
leituras, as atividades e interatividades tenham contribuído para a compreensão dos princípios que 
devem orientar a prática na saúde e à prevenção de doenças.