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HISTORICIDADE DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL
Trilhando (entre) caminhos.
1950
Língua Culta
Perspectiva conservadora, onde a língua era a de sistema, que privilegiava a correção formal da linguagem;
Publicação da NGB, politica linguística que tentava homogeneizar a terminologia gramatical.
1960
Marco na LP
Entrada da Linguística nos currículos dos Cursos de Letras e desestabilização no diálogo da gramática normativa e ensino, havendo lugar para a diferença tendo um conflito entre as concepções descritivas e o caráter normativo da gramática tradicional.
1970
LDB n. 5.692/71
Ênfase da língua como instrumento de comunicação e expressão da cultura;
Perspectiva instrumental, onde a língua era dominação do poder político e militar(repetição mecânica), com teoria da Comunicação: língua é o código.
1980
Sociolinguística
Nova conjuntura no ensino da língua, fato social e abarca as variações linguísticas;
Volta-se ao uso da língua no dizer-ouvir-ler-escrever;
CF/88 “[...] a língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”
1990
Ensino da língua
LDB n. 9.394/96 que norteia os PCNs trouxe a teoria da Linguística da Enunciação e a Análise de Discurso: a língua é vista como dispositivo de inserção social.
Modelo tradicional de ensino: o professor leciona e o aluno ouve e reproduz tal conhecimento.
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UNOPAR / HISTORICIDADE DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL
12/03/2021
 
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