Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01) - Avaliação Final (Objetiva) Individual Semipresencial ( Cod 672261)

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Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:672261) 
( peso.:3,00) 
Prova: 29177868 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. João Amós Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Seu pensamento era 
bastante avançado para a época. Previa que a didática seria um método para ensinar 
de maneira direta e clara, ou seja, ensinar a verdadeira natureza das coisas. Sobre o 
que fazia parte de seu entendimento sobre a didática, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Explicar em primeiro lugar os detalhes para se chegar ao todo do conhecimento.
 b) Ensinar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo. 
 c) A eficiência do conteúdo estudado não está relacionada à prática didática. 
 d) A didática é um processo para poucos habilitados à educação formal. 
 
2. O método de Rousseau serviu de inspiração para Pestalozzi e outros métodos 
universais pedagógicos. No contexto de sua época, formulou princípios educacionais 
que permanecem até nossos dias, principalmente quando afirmava que a verdadeira 
finalidade da educação era ensinar a criança a viver e aprender a exercer a liberdade. 
Assim, Jean-Jacques Rousseau, um dos expoentes teóricos para a pedagogia 
contemporânea, propôs alguns modelos educativos para formação do homem. Sobre 
esses princípios, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Defende a ideia da infância como idade autônoma e dotada de características 
específicas. 
II- Defende a ideia da infância com várias fases de desenvolvimento, sobretudo no 
aspecto cognitivo. 
III- Defende a ideia do jovem como uma pessoa incompleta. 
IV- Defende a idade da "Educação pela Instrução". 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
3. Jan Amos Comenius teve importante contribuição e influência nos processos de 
formação, educação e pesquisa no período em que a sociedade ocidental passou do 
Feudalismo para o modo de produção capitalista. Sua obra está ajustada ao seu 
tempo, dando respostas ao que o novo demandava. Comenius apresenta a sua 
Didática Magna, instituindo a didática como "a arte de ensinar tudo a todos". Sobre o 
princípio fundamental da didática, segundo Comenius, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Ensinar "das ideias primárias às coisas secundárias" e do "geral ao particular". 
 b) Ensinar "das coisas às ideias" e do "particular ao geral". 
 c) Ensinar "nem tudo a todos" somente aos providos de uma inteligência superior. 
 d) Ensinar "mais à classe privilegiada". 
 
4. Os softwares educacionais possuem como premissa auxiliar na aprendizagem, 
disponibilizar ao aluno acesso às tecnologias, bem como dinamizar as aulas, 
tornando-as mais atrativas e dinâmicas. A utilização desses softwares em sala de aula 
deve ser mediada pelos profissionais da educação para que o aluno consiga acessar 
conteúdos e para que seja oferecida uma nova forma de aprender com a informática. 
Com relação aos softwares e recursos educativos, analise as opções a seguir: 
 
I- Softwares Livres. 
II- Softwares Presos. 
III- Linguagem Logo. 
IV- Recursos Multimidiáticos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a opção I está correta. 
 b) As opções I, III e IV estão corretas. 
 c) As opções II e IV estão corretas. 
 d) Somente a opção III está correta. 
 
5. Na perspectiva do pensamento pedagógico moderno, vários pensadores se 
destacaram, dentre eles, Johann Friedrich Herbart. O filósofo alemão nasceu em 
Oldenburg, na Alemanha, em 1776, conheceu alguns dos mais importantes 
intelectuais da época e assim como Pestalozzi. Herbart tomou a intuição como ponto 
de partida no ensino. Sobre o pensamento pedagógico de Herbart, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Herbart parte do princípio de que a alma é uma tábula rasa que precisa ser 
preenchida com experiências sucessivas. 
II- Herbet entendia que a criança deve tornar-se adaptável, mas sempre mantendo a 
sua individual capacidade criadora, a sua curiosidade e iniciativa. 
III- Herbart propõe um método sistematizado de instrução com cinco passos formais. 
IV- Herbart estabeleceu os passos formais da aprendizagem que se resumem na 
apresentação, situação problema, associação, sistematização e validação, os quais 
foram, posteriormente, reformulados por sua discípula Maria Montessori. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
6. Ao abordar as tecnologias, pode-se dizer que foi na década de 1990 que o 
computador passou a ser adquirido não somente para as empresas, mas também para 
a utilização pessoal, chegando às escolas e às residências. A acessibilidade e a 
redução, de tempo e de valores da ferramenta é o que provocou esse acesso para uso 
pessoal. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Nesta mesma década foram implantadas as novas Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, aprovadas pela Lei nº 9.394/96. 
II- No mesmo momento histórico foi incorporado outro projeto, o Proinfo (Programa 
Nacional de Informática na Educação). 
III- O Proinfo tem com principal objetivo dar aulas de informática nas escolas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
7. Para Veiga (2004), o Projeto Político-Pedagógico é uma ferramenta de interferência 
na prática, que poderá gerar a transformação da realidade estudada a partir das 
obrigações levantadas, de definição de objetivos de intervenção, optando por 
caminhos de mediação, entre os princípios pedagógicos presentes no PPP de cada 
escola e a prática. A que podemos relacionar como caminhos de mediação? 
 
I- À informação e à transmissão. 
II- À educação e à criatividade. 
III- À atividade e à transformação. 
IV- À teoria e à prática. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VEIGA, I. P. A. Didática: uma retrospectiva histórica. In: VEIGA, I. P. A. 
Repensando a didática. Campinas: Papirus, 2004. 
 a) As opções I e III estão corretas. 
 b) Somente a opção II está correta. 
 c) As opções II e IV estão corretas. 
 d) Somente a opção IV está correta.
 
8. O planejamento é um elemento importante para qualquer atividade, e na docência 
não é diferente. Para planejar, precisamos definir objetivos, estabelecer conteúdos, 
prever os recursos e o tempo necessários, a forma de avaliar e se os objetivos foram 
atingidos para fazer um novo planejamento. O plano de aula é elaborado pelo 
professor de acordo com o currículo. Referente ao plano de aula, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Deve ser improvisado constantemente, não havendo a necessidade de documentá-
lo. 
 b) Precisa ser flexível e adaptado, conforme o tempo e as capacidades dos 
estudantes. 
 c) Necessita de um especialista para elaborá-lo, pois o professor não tem tempo para 
isso. 
 d) Dever ser extremante engessado e seguido à risca, para que se atinja os objetivos. 
 
9. Na informática, existe uma ferramenta definida como armazenamento em nuvem e 
serve para armazenar arquivos em um espaço disponível on-line, podendo ser 
acessado de qualquer lugar que se tenha acesso à internet. Com relação ao(s) 
dispositivo(s) de armazenamento de dados e informação na web, analise as opções a 
seguir: 
 
I- Linux. 
II- Youtube. 
III- Dropbox. 
IV- Windows. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I e IV estão corretas. 
 b) As opções I e III estão corretas. 
 c) As opções II e III estão corretas. 
 d) As opções II e IV estão corretas.
 
10.A utilização do computador na educação possibilita ao professor e à escola 
dinamizarem o processo de ensino-aprendizagem com aulasmais criativas, mais 
motivadoras e que despertem nos alunos a curiosidade e o desejo de aprender, 
conhecer e fazer descobertas. Os computadores evoluíram e, conforme essa 
evolução, foram classificados por gerações, de acordo com os componentes 
eletrônicos básicos utilizados. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código 
a seguir: 
 
I- Primeira Geração de Computadores (1940-1950). 
II- Segunda Geração de Computadores (1951-1958). 
III- Terceira Geração de Computadores (1959-1977). 
IV- Quarta Geração de Computadores (1977-1991). 
V- Quinta Geração de Computadores (1991 - dias atuais). 
 
( ) Utilização de circuitos integrados, redução significativa de tamanho. Exemplos: 
Univac 1101 e IBM 360. 
( ) Utilização de válvulas, grande dimensão cuja aplicação fundamental se deu nos 
campos científico e militar. Exemplo: Univac I. 
( ) Utilização de circuitos integrados em larga escala, popularização em função do 
baixo preço. Essa geração é marcada pela venda de computadores pessoais. 
Exemplo: IBM 370. 
( ) Utilização de transistores, redução do tamanho. Início da computação comercial. 
Exemplos: Univac 80 e IBM 1401. 
( ) Utiliza soluções inovadoras, essa geração é marcada pela inteligência e por sua 
conectividade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - IV - III - V.
 b) IV - II - I - III - V.
 c) II - III - V - IV - I.
 d) III - I - IV - II - V.
 
11.(ENADE, 2014) Objetos de aprendizagem podem ser definidos por uma unidade de 
conteúdo organizado em forma digital ou não digital, que possa ser utilizada e 
reutilizada durante o processo de aprendizagem por meio de tecnologias. Tais 
objetos podem ser desenvolvidos nas diversas áreas de conhecimento, diferenciando-
se apenas os conteúdos didáticos. Considerando essas informações e com base nos 
conceitos sobre objetos de aprendizagem, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- Autores não podem combinar objetos antigos e novos para satisfazer as 
necessidades de suas demandas, visto que não são permitidas alterações em um 
objeto de aprendizagem já desenvolvido. 
II- Objetos de aprendizagem são um importante instrumento de ensino e 
aprendizagem e podem ser utilizados de diferentes formas, inclusive na educação a 
distância. 
III- O desenvolvimento de um objeto de aprendizagem, por si só, pode ser 
considerado construção do conhecimento. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a) I, apenas. 
 b) II e III, apenas.
 c) I, II e III. 
 d) I e II, apenas. 
 
12.(ENADE, 2014) O computador pode ser considerado um grande aliado no 
desenvolvimento cognitivo dos alunos, em especial através da utilização de 
softwares educacionais. Por isso, mais importante que o software em si, é o modo 
como ele será utilizado. Assim, o papel do professor é fundamental e indispensável 
na escolha do software educacional. Com base no texto apresentado e nos critérios 
de qualidade de software para aplicações educacionais, avalie as informações a 
seguir: 
 
I- A escolha do software educacional deve considerar o público-alvo e a adequação 
da interface do software com relação à disciplina em que será utilizado. 
II- A proposta pedagógica da disciplina deve ser elaborada ou alterada com o 
objetivo de atender aos requisitos e características do software educacional 
escolhido. 
III- A escolha do software educacional deve considerar a aplicabilidade deste como 
ferramenta no processo de ensino-aprendizagem e não apenas como um instrumento 
para realização de tarefas. 
IV- A escolha do software educacional deve considerar a existência de diferentes 
caminhos para apresentação do conteúdo e resolução de problemas, principalmente 
quanto aos critérios de usabilidade e acessibilidade. 
 
É correto apernas o que se afirma em: 
 
FONTE: DANIELLE, C.; SÔNIA, M. S. B. Critérios para avaliação de softwares 
educacionais. IX ANPEDSUL - Seminário de pesquisa em educação da região sul, 
2012. Disponível em: <http://www.usc.br>. Acesso em: 25 jul. 2014. 
 a) I, II e IV. 
 b) I e II. 
 c) II e III. 
 d) I, III e IV.