Pedagogia - Licenciatura em Foco III (Avaliação)

Prévia do material em texto

Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Contrapondo o modelo tecnicista, o pensamento construtivista ressalta a importância 
de desenvolver as estruturas intelectuais de cada sujeito e alerta para os modismos 
das mídias eletrônicas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A visão do Construtivismo orienta para debates em torno das capacidades e 
potencialidades do indivíduo. 
II- No entendimento construtivista, aprendemos algo novo, por meio de experiências, 
seguindo nossos próprios moldes cognitivos. 
III- O conhecimento é algo absoluto e objetivo, portanto independe da interação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
2. A pessoa com deficiência intelectual passa pelos mesmos estágios do 
desenvolvimento, porém essas etapas são processadas de forma mais lenta. No 
processo de aprendizagem de indivíduos com deficiência intelectual, deve-se 
considerar como ponto indispensável para sua concretização a busca pelo 
desenvolvimento da autoimagem e da autoconfiança, como estímulo para que a 
pessoa com deficiência se esforce para atingir os objetivos que foram propostos 
inicialmente. No contexto escolar, é importante destacar que o sujeito com 
deficiência intelectual apresenta características singulares de aprendizagem. Sobre o 
processo educacional da pessoa com deficiência intelectual, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É de extrema importância que se inicie um trabalho que aborde conceitos e 
operações simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações 
mais complexas e abstratas. 
( ) Elogiar as conquistas obtidas, incentivar constantemente e desafiar a construção 
de novos conhecimentos são fatores indispensáveis quando se pretende intervir de 
forma positiva no processo de aprendizagem desse indivíduo. 
( ) Para que o aluno assimile o que foi ensinado não se deve explorar várias vezes 
os mesmos conceitos, pois pode tornar o processo cansativo, e o aluno pode 
relacionar diferentes contextos da realidade. 
( ) Avaliar quais os tipos de operações mentais que já consegue utilizar e de que 
conceitos que o indivíduo dispõe é importante para desenvolver ações adequadas ao 
estágio de desenvolvimento da turma regular, visando a sua interação com o grupo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_2%20aria-label=
3. Os educadores precisam se conscientizar que qualquer ação deve ser coerente com o 
discurso. Devemos compreender que a escola, para muitos alunos, é o único lugar de 
acesso aos conhecimentos. A escola é o lugar que proporcionará condições para eles 
se desenvolverem e de se tornarem cidadãos, conferindo oportunidades de ser e de 
viver dignamente. 
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais consta que "para viver com democracia em 
uma sociedade plural, é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a 
constituem" (BRASIL, 1997, p. 27). Sobre a pluralidade cultural dentro do ambiente 
escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: introdução aos 
parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 a) A sociedade do Brasil é formada não só de diferentes etnias, mas por imigrantes 
de diferentes países. Os processos migratórios colocam em contato grupos de 
diferentes raças e etnias, porém a escola não ajuda no sentido do diálogo para que 
o aluno possa se desafiar, até porque acredita que os alunos não sofram 
discriminação por conta disso. 
 b) A sociedade brasileira, tendo em vista uma formação de diferentes etnias, protege 
os direitos de todos os alunos. No entanto, os processos de migrações no Brasil 
não ajudam outras culturas a terem abertura nesses processos de diferentes raças, 
crenças e saberes, necessários, par a superação por falta de diálogo na escola. 
 c) A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, mas por imigrantes 
de diferentes países. As migrações colocam em contato grupos diferentes. O 
grande desafio da escola, que é um lugar de diálogo, é superar a discriminação e 
promover a riqueza representada pela diversidade etnocultural que compõe o 
patrimônio sociocultural brasileiro. 
 d) O Brasil é uma colonização acolhedora, oriunda de diversos tipos de 
miscigenações e de diferentes povos. As migrações de outras nações sempre 
tiveram apoio da ONU, do consulado brasileiros, para que os diferentes tipos de 
raças, povos e etnias fossem democraticamente dialogados nas escolas, como uma 
prática comum e rotineira. 
 
4. Quando o assunto é a consciência e a percepção de mundo, podemos logo pensar nas 
contribuições filosóficas, com relevância na formação do professor. Considerando a 
formação inicial das licenciaturas, sobre as dimensões que a filosofia poderá 
contribuir, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Ampliar os conhecimentos que envolvem ética, ciência, política, pesquisa, 
sociedade e história. 
II- O entendimento da técnica e da tecnologia pertinentes à formação profissional. 
III- Construir percursos que liguem os conhecimentos, num pensar integrado. 
IV- A fragmentação das disciplinas, pois cada parte deve ser estudada 
minuciosamente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_4%20aria-label=
 d) Somente a afirmativa III está correta. 
 
5. Podemos dizer que a diversidade cultural, no contexto escolar, deve ser entendida 
pelo mesmo viés, vinculado a tradições, porém, em processo de transformação na 
ação coletiva. O relativismo cultural é um princípio segundo o qual não é possível 
compreender, interpretar ou avaliar de maneira significativa os fenômenos sociais, a 
não ser que sejam considerados em relação ao papel que desempenham no sistema 
cultural. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Relativizar é uma tentativa de construir descrições e interpretações dos fatos 
culturais a partir do que nos dizem e do que fazem os atores destes fatos culturais. 
 b) O relativismo defende que todas as culturas tendem a se assemelhar com o passar 
do tempo, e que ao difundir nossos hábitos estamos colaborando com esse 
processo. 
 c) Relativizar é construir descrições exteriores sobre diferentes modos de vida. 
 d) Relativizar é uma defesa da homogeneidade cultural. Através dessa unidade 
biológica podemos explicar as realidades culturais e o comportamento das 
pessoas. 
 
6. No período entre os anos 1970 e 1990, a comunicação social se transformou. Toda a 
produção escrita em papel ganhou uma concorrência voraz, que são as publicações 
on-line. Já a partir dos anos de 2010, o canal Youtube se transformou num forte 
concorrente da TV aberta. Logo, o papel da comunicação ampliou e criou novos 
espaços na discussão sobre todo e qualquer assunto, bem como sobre as 
preocupações do mundo educacional. Sobreo exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Diferentemente da TV e do rádio, a internet é um meio de comunicação que faz 
parte dos meios chamados TIC. 
 b) As TIC foram incorporadas às ações didáticas com mais intensidade a partir da 
ampliação da informática escolar. 
 c) Entretenimento e dinamismo de operação são características marcantes da 
didática tradicional na educação. 
 d) As tecnologias tradicionais de ensino, como a música e a poesia, são 
incompatíveis com as mídias eletrônicas. 
 
7. As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e 
pedagógica, os recursos humanos e os recursos materiais. Esses são os principais 
eixos norteadores de qualquer mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais 
adaptações devem contemplar os seguintes critérios para o aluno com deficiência no 
ensino regular. Sobre esses critérios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o 
afetivo. 
( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola. 
( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_7%20aria-label=
 a) F - F - F. 
 b) V - V - F. 
 c) V - F - V. 
 d) F - V - V. 
 
8. Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a 
partir do final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se 
concretizou com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, 
em Salamanca (1994). Dos diálogos e discussões surgiram ações que manifestavam 
um objetivo. Qual era esse objetivo? 
 a) De adaptar os alunos às necessidades da escola. 
 b) De unir o ensino especial com o regular. 
 c) De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção 
para instituições de ensino. 
 d) De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade. 
 
9. Os trabalhos em sala de aula com mapas históricos é uma estratégia importante e 
potencializadora das aprendizagens, independente se é utilizado de forma tradicional 
(papel) ou digital. Sobre os mapas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O mapa representa alguma realidade física em uma superfície plana. 
II- O mapa representa, em linhas imaginárias, os aspectos físicos, geográficos, 
políticos, econômicos, históricos, entre outros. 
III- O mapa é um recurso atual e de pouco conhecimento. 
IV- O mapa representa apenas a localização do trânsito. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. A perspectiva intercultural surgiu da necessidade de dar um novo norte ao que 
propõe o monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em 
uma mesma cultura. A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar 
nos conflitos entre o monoculturalismo e o multiculturalismo. Assim, a inclusão das 
diferentes comunidades socioculturais é de suma importância. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O conceito dinâmico e histórico de cultura é importante nessa perspectiva. 
II- O conceito histórico de cultura é importante nessa perspectiva. 
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o monoculturalismo. 
IV- O conceito dinâmico, múltiplo e histórico de cultura é importante nessa 
perspectiva. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_10%20aria-label=
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
11. (ENADE, 2014) Segundo Edgard Morin, cada cultura tem suas virtudes, seus vícios, 
seus conhecimentos, seus modos de vida, seus erros, suas ilusões. Na nossa atual era 
planetária, o mais importante é cada nação aspirar a integrar aquilo que as outras têm 
de melhor, e a buscar a simbiose do melhor de todas as culturas. A França deve ser 
considerada em sua história não somente segundo os ideais de Liberdade-Igualdade-
Fraternidade promulgados por sua Revolução, mas também segundo o 
comportamento de uma potência que, como seus vizinhos europeus, praticou durante 
séculos a escravidão em massa, e em sua colonização oprimiu povos e negou suas 
aspirações à emancipação. Há uma barbárie europeia cuja cultura produziu o 
colonialismo e os totalitarismos fascistas, nazistas, comunistas. Devemos considerar 
uma cultura não somente segundo seus nobres ideais, mas também segundo sua 
maneira de camuflar sua barbárie sob esses ideais. No texto, o pensador 
contemporâneo Edgard Morin desenvolve: 
 a) Reflexões elogiosas acerca das consequências do etnocentrismo ocidental sobre 
outras culturas. 
 b) Um ponto de vista idealista sobre a expansão dos ideais da Revolução Francesa 
na história. 
 c) Uma reflexão crítica acerca do contato entre a cultura ocidental e outras culturas 
na história. 
 d) Argumentos que defendem o isolamento como forma de proteção dos valores 
culturais. 
 
12. (ENADE, 2011) "Não quero que a minha casa seja cercada de muros por todos os 
lados, nem que minhas janelas sejam tapadas. Quero que as culturas de todas as 
terras sejam sopradas para dentro de minha casa, o mais livremente possível. Mas 
recuso-me a ser desapossado da minha por qualquer outra" (GANDHI, 2005). 
Considerando-se as ideias pressupostas, o texto: 
 
FONTE: GANDHI, M. Relatório do desenvolvimento humano 2004. In: TERRA, 
Lygia; COELHO, Marcos de A. Geografia geral. São Paulo: Moderna, 2005. p. 137. 
 a) Afirma que a globalização aumentou, de modo sem precedente, os contatos e a 
união entre os povos e seus valores, reforçando o respeito às diferenças 
socioculturais. 
 b) Critica a intolerância com relação a outras culturas, gerando assim os conflitos 
comuns neste novo século. 
 c) Nega a existência da exclusão cultural e ressalta a homogeneização mundial e a 
superação/eliminação de fronteiras culturais. 
 d) Indica o reconhecimento à diversidade cultural, além das necessidades de 
afirmação e de identidade, seja étnica, seja cultural, seja religiosa. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjI1Ng==&action2=TEVEMTA3&action3=NjY4MzU1&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyNDg3MzU=#questao_12%20aria-label=