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Prova objetiva 2 1.O conceito de educação inclusiva preocupa-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar, respeitando os limites e as habilidades individuais de cada indivíduo, comprometendo-se com o futuro desses educandos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: a) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever do município, do Estado e da União. b) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos pais e professores. c) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais. d) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos professores, coordenadores e diretores. 2.O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece a pretensão de universalizar, para a população de quatro a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino. Para tanto, elaborou algumas estratégias. Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir: I- Criar mais salas de recursos multifuncionais. II- Promover a formação de professores de AEE. III- Aumentar a oferta do AEE. IV- Limitar o acesso à escola de quem recebe o benefício de prestação continuada. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 3.O processo de desenvolvimento e aprendizagem é um processo de origem vincular. Ou seja, a existência de um vínculo facilita esse processo, como ocorre, por exemplo, na relação mãe e filho. Nesse sentido, o histórico de vida pessoal e das relações sociais que permeiam a existência de cada indivíduo é fundamental nas características individuais de aprendizagem de cada sujeito. Aliado aos fatores sociais e experienciais, os componentes biológicos também são responsáveis por essa construção e trazem aspectos importantes no processo de aprendizagem, sendo ambos complementares e indissociáveis. De acordo com a concepção construtivista de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( F ) A aprendizagem ocorre quando o sujeito adquire uma visão ampliada do mundo que o cerca, possibilitando a ele um estado de adaptação, sem considerar as situações que vivencia. ( F ) Todos temos potencialidades e limitações, são esses pontos que nos constituem enquanto indivíduos, no entanto, não influenciam no processo de aprendizagem individual. ( V ) Deve-se levar em consideração dois elementos fundamentais para a efetividade do processo de aprendizagem, sendo um deles o ser que ensina, e o outro o ser que aprende, bem como o vínculo existente entre ambos. ( V ) Somado ao histórico de vida do indivíduo, deve-se considerar o desenvolvimento no ambiente escolar, caracterizado pela sistematização, o que exige certas habilidades, ao passo que também desenvolvem capacidades. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) F - F - V - V. c) V - F - F - V. d) V - V - V - F. 4.As políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações do governo destinadas a atender determinada demanda ou problemática. Uma das problemáticas existentes em nosso contexto vem sendo garantida na Lei nº 10.436/02. Sobre o que diz a Lei, analise as afirmativas a seguir: I- Estabelece que a Língua Brasileira de Sinais é um meio legal de comunicação e expressão. II- Determina que seja institucionalizada e difundida a Língua Brasileira de Sinais, como também sua inclusão como disciplina nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia. III- Torna obrigatório o ensino de disciplina de Libras, em todas as modalidades de ensino. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei10436.pdf>. Acesso em: 3 maio 2018. a) Somente a afirmativa III está correta. b) Somente a afirmativa I está correta. c) As afirmativas I e III estão corretas. d) As afirmativas I e II estão corretas. 5.Para valorizar a diversidade, no que diz respeito à inclusão, é necessário atender a todas as especificidades, sejam elas físicas ou intelectuais. Dessa forma, o sujeito tem acesso a seus direitos e a oportunidade de se desenvolver como cidadão com os mesmos direitos dos demais. Sobre a perspectiva da inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( F ) Promove o acesso aos sujeitos negados, sem a preocupação de atender às especificidades de cada sujeito. ( ) Considera os ajustes necessários para que qualquer pessoa se sinta parte do grupo. ( V ) Respaldada-se nos Direitos Humanos para defender uma educação para todos. ( ) Reconhece a importância de uma política educacional que apoie a reformulação dos currículos, avaliação e formação dos professores. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V -V - F - F. b) F - F - F - V. c) F - V - V - V. d) V - F - F - V. 6.Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir do final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos diálogos e discussões surgiram ações que manifestavam um objetivo. Qual era esse objetivo? a) De adaptar os alunos às necessidades da escola. b) De unir o ensino especial com o regular. c) De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para instituições de ensino. d) De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade. 7.O Projeto Político Pedagógico (PPP), dentro do ambiente escolar, deve se apresentar como um documento dinâmico e flexível às transformações nas tomadas de decisões. Contudo, exige grande reflexão de toda equipe educativa no enfrentamento das dificuldades e na construção da educação que se almeja. Sobre o PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( V ) É um documento que expressa os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola. ( V ) É um documento que traz a síntese das demandas sociais e legais do sistema de ensino. ( V ) É um documento que revela a cultura, os propósitos e as expectativas da comunidade escolar. ( F ) É um documento que preconiza o nivelamento do ensino, pois todos aprendem no mesmo tempo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) F - F - F - V. c) V - V - V - F. d) V - V - F - F. 8.Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios percebidos na forma de se relacionar socialmente, surgindo nos primeiros cinco anos de vida. O problema pode ser percebido pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos. Crianças com transtornos de desenvolvimento apresentam diferenças e precisam de atenção e respeito. Com relação aos Transtornos Globais do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( V ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, devem ser incluídos com crianças da mesma faixa etária. ( V ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para facilitar sua compreensão e convivência. ( F ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma conversa. ( F ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se sempre em grupos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - F - V - V. c) V - V - F - F. d) F - V - F - V. 9.A pessoa com deficiência intelectual passa pelos mesmos estágios do desenvolvimento, porém essas etapas são processadas de forma mais lenta. No processo de aprendizagem de indivíduos com deficiência intelectual, deve-se considerar como ponto indispensável para sua concretização a busca pelo desenvolvimento da autoimagem e da autoconfiança, como estímulo para que a pessoa com deficiênciase esforce para atingir os objetivos que foram propostos inicialmente. No contexto escolar, é importante destacar que o sujeito com deficiência intelectual apresenta características singulares de aprendizagem. Sobre o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( V ) É de extrema importância que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. ( V ) Elogiar as conquistas obtidas, incentivar constantemente e desafiar a construção de novos conhecimentos são fatores indispensáveis quando se pretende intervir de forma positiva no processo de aprendizagem desse indivíduo. ( F ) Para que o aluno assimile o que foi ensinado não se deve explorar várias vezes os mesmos conceitos, pois pode tornar o processo cansativo, e o aluno pode relacionar diferentes contextos da realidade. ( F ) Avaliar quais os tipos de operações mentais que já consegue utilizar e de que conceitos que o indivíduo dispõe é importante para desenvolver ações adequadas ao estágio de desenvolvimento da turma regular, visando a sua interação com o grupo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) V - F - F - V. c) F - F - V - V. d) F - V - V - F. 10.A escola precisa estar preparada para oferecer condições adequadas, no intuito de atender às características individuais dos alunos. Nesse sentido, para que se possam desencadear resultados favoráveis, deve-se buscar dentro desses espaços educacionais uma prática pedagógica construída a partir da reflexão e do envolvimento de todos os profissionais inseridos nesse contexto, com isso destacamos a importância do trabalho realizado de forma conjunta. Nesse sentido, chamamos a atenção sobre a importância dos mecanismos de ações conjuntas para discutir questões de aprendizagem no contexto educacional. Para remover barreiras da aprendizagem, é preciso sacudir as estruturas tradicionais sobre as quais nossa escola está assentada. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Nos dias atuais com uma educação plena, é indispensável que a proposta seja identificada. II- Devemos remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são múltiplas e complexas. III- Para que a educação inclusiva se concretize, na plenitude de sua proposta, é indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são múltiplas e complexas. IV- É indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, mas as origens são múltiplas e complexas. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) Somente a sentença I está correta.
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