CURSO FUNDAMENTOS EM PSICOPEDAGOGIA AVANÇADA MODULO 2 ATIVIDADE 1

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CURSO FUNDAMENTOS EM PSICOPEDAGOGIA 
AVANÇADA 
MODULO 2 – ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO E 
PSICOPEDAGÓGICO 
ATIVIDADE 1 
 
1 - De acordo com Patterson e Eisenberg (1998; p.20) o aconselhamento é um 
processo interativo, caracterizado por uma relação única entre conselheiro e 
cliente, que leva este último a mudanças nas áreas do Comportamento; 
Constructos pessoais; Conhecimento e habilidade para a tomada de decisão. 
Capacidade para ser bem- sucedido nas situações de vida, de forma aumentar ao 
máximo as oportunidades e reduzir ao mínimo as condições ambientais adversas 
A. Sim, concordo plenamente 
 
 B. 
 
 
 
Sim, concordo em partes. 
 
 C. 
 
 
Não, discordo totalmente 
 
 D. 
 
 
 
Todas as alternativas acima estão corretas. 
2 - Constructos pessoais são modos de elaborar a realidade, modos de viver, 
esquemas de pensamento, padrões de comportamento, hábitos, ideais do eu, 
possibilidade de ação e ansiedades que envolvem essa percepção. Sobre o 
aconselhamento psicológico e psicopedagógico, pode-se afirmar que: 
 
 A. 
 
 
 
O aconselhamento psicológico e psicopedagógico 
produz modificações nos constructo pessoasais. 
 
 B. 
 
aconselhamento psicológico e psicopedagógico 
analisa os constructos pessoais. 
 
 C. 
 
 
 
Constructos pessoais não interfere nos espaços 
de aconselhamento. 
 
 D. 
 
 
 
As alternativas A e B estão corretas 
3 - Durante muitos anos a neuropsicologia, dedicou-se quase que exclusivamente 
ao estudo da cognição. A partir da década de 1970, as emoções passam a 
despertar maior interesse nos pesquisadores. Pode-se dizer, portanto, que a 
função das emoções em nossas vidas é: 
 
 A. 
 
 
 
ampliar as possibilidades de respostas frente às 
demandas do meio em que vivemos. 
 
 B. 
 
 
 
fazer as pessoas sentirem alegria e tristeza. 
 
 C. 
 
 
diferenciar alegria e tristeza 
 
 D. 
 
 
todas as alternativas acima estão corretas. 
4 - Antonio Damásio, em "O Erro de Descartes" desenvolveu o conceito de 
marcador somático, no qual emoções e sentimentos desempenham o papel 
preponderante na tomada de decisões, sem perturbá-la como dizia Descartes, mas 
favorecendo-a, ? ainda que, na maioria das vezes, de modo inconsciente ? a 
obtenção de resultados favoráveis, mesmo diante de algumas daquelas decisões 
que nos parecem, à primeira vista, estritamente racionais, como a escolha de uma 
carreira ou de um investimento financeiro. Como funciona este mecanismo? 
 
 A. 
 
 
Essas emoções e sentimentos são ligados, pela 
aprendizagem, a resultados futuros previstos de 
determinados cenários. 
 
 B. 
 
 
 
Os marcadores somáticos dependem da 
aprendizagem, associando determinados tipos de 
entidades ou fenômenos a sensações agradáveis 
ou desagradáveis Quando um marcador somático 
negativo é associado a um determinado resultado 
futuro, a combinação funciona como uma 
campainha de alarme. Quando, ao contrário, é 
justaposto um marcador somático positivo, o 
resultado é um incentivo. 
 
 C. 
 
 
 
base funcional para este "sistema de preferências" 
forma-se pela modificação de padrões neurais 
inatos que têm por objetivo garantir a 
sobrevivência. Da mesma forma como o 
organismo tende a procurar o prazer e evitar a 
dor, tentará atingir esses fins em situações 
sociais. 
 
 D. 
 
 
 
Todas as alternativas acima estão corretas. 
5 - Contudo, Damásio afirma que a maioria dos marcadores somáticos foi criada 
em nossos cérebros durante o processo de educação e socialização, pela 
associação de estímulos a estados emocionais. Portanto, como o aconselhamento 
psicopedagógico pode contribuir com a construção de marcadores somáticos 
adaptativos? 
 
 A. 
 
 
Atuar nos processos de aprendizagem, 
associando estímulos à estados emocionais 
prazerosos. 
 
 B. 
 
 
Desconstruir esquemas cognitivos que associam 
ensino ao medo. 
 
 C. 
 
 
Contribuir com a construção de espaços de 
socialização saudáveis. 
 
 D. 
 
 
 
Todas as alternativas acima estão corretas 
6 - Segundo Vygotsky (1979, p.19), " ... o processo de ensino-aprendizagem é um 
sistema dinâmico de significados onde o afetivo e o intelectual se unem." Portanto 
é correto afirmar que: 
 
 A. 
 
 
 
Na relação de aluno e professor o afetivo e o 
intelectual se unem 
 
 B. 
 
 
 
Na relação do profissional de psicopedagogia e o 
seu cliente não ocorre esta união. 
 
 C. 
 
 
 
Isto nunca ocorre. 
 
 D. 
 
 
 
Todas as alternativas acima estão corretas 
7 - Diversos autores (Kupfer,2000;Freire1997,Makarenko1999) produziram um 
conjunto de conhecimento sobre o aconselhamento psicopedagógico. Seja na 
abordagem psicanalítica, seja na abordagem existencialista, seja na abordagem 
construtivista, o que há de comum entre elas? 
 
 A. 
 
 
Todas destacam a importância vital da relação 
educador-educando para o processo de 
aprendizagem. 
 
 B. 
 
 
Os fatores inconscientes são importantes para a 
aprendizagem. 
 
 C. 
 
 
O ser- no- mundo influencia a aprendizagem 
 
 D. 
 
 
A aprendizagem é um processo de construção de 
esquemas cognitivos. 
8 - De acordo com Pinel, no contexto psicopedagógico o cuidado se concretiza. 
Mas o que significa cuidar para o autor? 
 
 A. 
 
 
 
É uma atitude ética- estética, onde o educador 
ajuda o educando a construir um sentido para 
vida, num processo de descoberta do significado 
que existe na vida, a possibilidade de ser livre e 
responsável. 
 
 B. 
 
 
 
Cuidar é curar. 
 
 C. 
 
 
 
Cuidar é ensinar a calcular. 
 
 D. 
 
 
 
 
Nenhuma das alternativa acima 
9 - Para Waldow (1998), "cuidar é ajudar a crescer e a se realizar e para isso existe 
um padrão comum:" De qual padrão o autor diz? 
 
 A. 
 
 
Ao cuidar experiência-se o outro com capacidades 
e necessidades para crescer. 
 
 B. 
 
 
O outro ser humano é respeitado como ser 
independente, assim como são respeitadas suas 
necessidades e vontades, assim como são 
satisfeitas com devoção e compromisso com o 
outro. 
 
 C. 
 
 
 
Manipular o outro com suas idéias. 
 
 D. 
 
 
As alternativas A e B estão corretas. 
10 - Boff, afirma que "o cuidado não é uma meta a ser atingida no final da 
caminhada. É um princípio que acompanha o ser humano em cada passo, em cada 
momento, ao largo de toda a vida. Portanto, sempre é possível se aperfeiçoar na 
prática do cuidado em cada circunstância..." Como aprimorar a prática do cuidado 
no espaço psicopedágogico? 
 
 A. 
 
 
 
Aproximando-se do educando com 
relacionamento solidário 
 
 B. 
 
 
 
Compreendendo sua dor, perceber aquilo que ele 
tenta expressar 
 
 C. 
 
 
 
Ajudando a perceber como as coisas se passam 
com ele, através da compreensão que existe na 
escuta empática e acaba por produzir outras 
formas de pensar-sentir-agir. 
 
 D. 
 
 
 
Todas as alternativas acima estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 - Como se constitui o processo de aconselhamento? 
 
 A. 
 
 
 
Quando o educador impõe uma atividade sem se 
preocupar com a contrapartida do educando. 
 
 B. 
 
 
 
Por meio do estabelecimento de um processo 
unilateral de tomada de decisões acerca do 
processo de ensino- aprendizagem. 
 
 C. 
 
 
 
Através de um processo interativo, caracterizado 
por uma relação única entre educador e educando,que leva este último a mudanças em uma ou mais 
das seguintes áreas: comportamento, percepção, 
capacidade, conhecimento. 
 
 D. 
 
 
 
Nenhuma das alternativas estão corretas. 
2 - Podemos afirmar que o processo de aprendizagem envolve: 
 
 A. 
 
 
 
Racionalidade e linguagem. 
 
 B. 
 
 
 
Cognição e afeto. 
 
 C. 
 
 
 
Mediação e relacionamento social. 
 
 
 D. 
 
 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
3 - Para o desenvolvimento da cognição, é imprenscíndivel: 
 
 A. 
 
 
 
Levar em consideração as relações afetivas no 
processo de aprendizagem. 
 
 B. 
 
 
 
Levar em consideração o desenvolvimento da 
racionalidade. 
 
 C. 
 
 
 
O estabelecimento da comunicação nas relações 
sociais. 
 
 D. 
 
 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
4 - Baseando-se em contextos psicopedagógicos, são necessárias várias 
condutas profissionais no tratamento de crianças, adolescentes e adultos com 
Déficits de Atenção. A começar pela observação atenta dos pais e professores, e 
o plano de intervenção sugerido por Benczik (2000). Este plano consiste em: 
 
 A. 
 
 
Identificação do problema; Análise do problema; 
Implementação de um plano de intervenção; Re-
avaliação do problema. 
 
 B. 
 
 
Identificação do problema e tratamento. 
 
 C. 
 
 
Tratamento e reabilitação. 
 
 D. 
 
 
 
Nenhuma das alternativas estão corretas. 
5 - Assinale a afirmação correta: 
 
 A. 
 
 
 
O aconselhamento psicológico enquanto prática é 
direito privativo do psicopedagogo, mas outros 
profissionais de ajuda se utilizam dela como 
pedagogos, professores, educadores, assistentes 
sociais, médicos (geral; psiquiatras; neurologistas; 
pediatras etc.), fonoaudiólogo, terapeutas 
ocupacionais, sociólogos (clínicos etc.). 
 
 B. 
 
 
 
O aconselhamento psicológico enquanto prática é 
direito privativo do psicólogo, mas outros 
profissionais de ajuda se utilizam dela como 
pedagogos, professores, educadores, assistentes 
sociais, médicos (geral; psiquiatras; neurologistas; 
pediatras etc.), fonoaudiólogo, terapeutas 
ocupacionais, sociólogos (clínicos etc.) etc. 
 
 C. 
 
 
 
O aconselhamento psicológico enquanto prática é 
um direito de todos. 
 
 D. 
 
 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
6 - O Método Indiciário visa: 
 
 A. 
 
 
Investigar, "ir atrás" dos indices-signos-
negligenciáveis do discurso tal qual um detetive. 
 
 B. 
 
 
Apenas ser o ponto de partida da pesquisa, sendo 
uma investigação preliminar. 
 
 C. 
 
 
Apenas construir um diagnóstico acerca do 
problema identificado. 
 
 D. 
 
 
 
Nenhuma das alternativas acima. 
7 - Em que consiste o Cuidar: 
 
 A. 
 
 
 
Cuidado é "a vocação do homem para cuidar dos 
outros e de si mesmo, em decorrência de 
capacidade humana de ser responsável. 
 
 B. 
 
 
 
Cuidar é atitude, é ética, é estética (quão belo é 
cuidar). 
 
 C. 
 
 
 
Cuidado é ofício de ser cuidador: cuidar da dor, das 
feridas... 
 
 D. 
 
 
 
Todas as alternativas acima. 
8 - Como se constitui a postura ética do cuidado? 
 
 A. 
 
 
 
Para cuidar do outro, o educador necessita analisar 
os seus modos-de-cuidar: cuidar de si, dos objetos, 
do mundo e das pessoas. 
 
 B. 
 
 
 
O educador precisa, para cuidar do outro, precisa 
se livrar do julgamento moral e ver que por mais 
diferente que seja as ações é sempre em defesa da 
vida que são inventados os modos de agir e de 
viver. 
 
 C. 
 
 
 
Fazer os exames necessários. 
 
 D. 
 
 
 
As alternativas a e b estão corretas. 
 
9 - De acordo com o que discutido no módulo, convém ao educador: 
 
 A. 
 
 
 
Estimular a livre manifestação dos sentimentos dos 
educandos. 
 
 B. 
 
 
 
Estimular o pensamento, permitindo que os 
educandos pensem sobre a própria vida, sua 
comunidade e sua cidade. 
 
 C. 
 
 
 
Trazer conteúdos apenas. 
 
 D. 
 
 
 
As alternativas a e b estão corretas. 
10 - Para Paulo Freire, a educação deveria despertar a consciência do aluno. 
Como o educador pode contribuir com essa tomada de consciência? 
 
 A. 
 
 
Que o educador não fale aos educandos apenas, 
para eles ou sobre eles, mas os ouça, para poder 
falar com eles. 
 
 B. 
 
 
Que o educador reflita sobre as lutas de classes na 
sociedade. 
 
 C. 
 
 
Que o educador ofereça as ferramentas culturais 
para superar a dominação das classes. 
 
 D. 
 
 
Todas as alternativas estão corretas.