Aconselhamento Psicológico e psicopedagógico

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Atividade 1
1 - De acordo com Patterson e Eisenberg (1998; p.20) o aconselhamento é um processo interativo, caracterizado por uma relação única entre conselheiro e cliente, que leva este último a mudanças nas áreas do Comportamento; Constructos pessoais; Conhecimento e habilidade para a tomada de decisão. Capacidade para ser bem- sucedido nas situações de vida, de forma aumentar ao máximo as oportunidades e reduzir ao mínimo as condições ambientais adversas
A. 	Sim, concordo plenamente
2 - Constructos pessoais são modos de elaborar a realidade, modos de viver, esquemas de pensamento, padrões de comportamento, hábitos, ideais do eu, possibilidade de ação e ansiedades que envolvem essa percepção. Sobre o aconselhamento psicológico e psicopedagógico, pode-se afirmar que:
Resposta Correta. Letra D.
D. 	As alaternativas A e B estão corretas
3 - Durante muitos anos a neuropsicologia, dedicou-se quase que exclusivamente ao estudo da cognição. A partir da década de 1970, as emoções passam a despertar maior interesse nos pesquisadores. Pode-se dizer, portanto, que a função das emoções em nossas vidas é:
A. 	ampliar as possibilidades de respostas frente às demandas do meio em que vivemos.
4 - Antonio Damásio, em "O Erro de Descartes" desenvolveu o conceito de marcador somático, no qual emoções e sentimentos desempenham o papel preponderante na tomada de decisões, sem perturbá-la como dizia Descartes, mas favorecendo-a, ? ainda que, na maioria das vezes, de modo inconsciente ? a obtenção de resultados favoráveis, mesmo diante de algumas daquelas decisões que nos parecem, à primeira vista, estritamente racionais, como a escolha de uma carreira ou de um investimento financeiro. Como funciona este mecanismo?
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
5 - Contudo, Damásio afirma que a maioria dos marcadores somáticos foi criada em nossos cérebros durante o processo de educação e socialização, pela associação de estímulos a estados emocionais. Portanto, como o aconselhamento psicopedagógico pode contribuir com a construção de marcadores somáticos adaptativos?
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas
6 - Segundo Vygotsky (1979, p.19), " ... o processo de ensino-aprendizagem é um sistema dinâmico de significados onde o afetivo e o intelectual se unem." Portanto é correto afirmar que:
A. 	Na relação de aluno e professor o afetivo e o intelectual se unem
7 - Diversos autores (Kupfer,2000;Freire1997,Makarenko1999) produziram um conjunto de conhecimento sobre o aconselhamento psicopedagógico. Seja na abordagem psicanalítica, seja na abordagem existencialista, seja na abordagem construtivista, o que há de comum entre elas?
A. 	Todas destacam a importância vital da relação educador-educando para o processo de aprendizagem.
8 - De acordo com Pinel, no contexto psicopedagógico o cuidado se concretiza. Mas o que significa cuidar para o autor?
A. 	É uma atitude ética- estética, onde o educador ajuda o educando a construir um sentido para vida, num processo de descoberta do significado que existe na vida, a possibilidade de ser livre e responsável.
9 - Para Waldow (1998), "cuidar é ajudar a crescer e a se realizar e para isso existe um padrão comum:" De qual padrão o autor diz?
D. 	As alternativas A e B estão corretas.
10 - Boff, afirma que "o cuidado não é uma meta a ser atingida no final da caminhada. É um princípio que acompanha o ser humano em cada passo, em cada momento, ao largo de toda a vida. Portanto, sempre é possível se aperfeiçoar na prática do cuidado em cada circunstância..." Como aprimorar a prática do cuidado no espaço psicopedagógico?
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
Atividade 1-2
1 -Como se constitui o processo de aconselhamento?
C. Através de um processo interativo, caracterizado por uma relação única entre educador e educando, que leva este último a mudanças em uma ou mais das seguintes áreas: comportamento, percepção, capacidade, conhecimento.
2 -Podemos afirmar que o processo de aprendizagem envolve:
D. Todas as alternativas estão corretas.
3 -Para o desenvolvimento da cognição, é imprenscíndivel:
A. Levar em consideração as relações afetivas no processo de aprendizagem.
4 -Baseando-se em contextos psicopedagógicos, são necessárias várias condutas profissionais no tratamento de crianças, adolescentes e adultos com Déficits de Atenção. A começar pela observação atenta dos pais e professores, e o plano de intervenção sugerido por Benczik (2000). Este plano consiste em:
A. Identificação do problema; Análise do problema; Implementação de um plano de intervenção; Re-avaliação do problema.
5 -Assinale a afirmação correta:
B. O aconselhamento psicológico enquanto prática é direito privativo do psicólogo, mas outros profissionais de ajuda se utilizam dela como pedagogos, professores, educadores, assistentes sociais, médicos (geral; psiquiatras; neurologistas; pediatras etc.), fonoaudiólogo, terapeutas ocupacionais, sociólogos (clínicos etc.) etc.
6 -O Método Indiciário visa:
A. Investigar, "ir atrás" dos indices-signos-negligenciáveis do discurso tal qual um detetive.
7 -Em que consiste o Cuidar:
D. Todas as alternativas acima.
8 -Como se constitui a postura ética do cuidado?
D. As alternativas a e b estão corretas.
9 -De acordo com o que discutido no módulo, convém ao educador:
D. As alternativas a e b estão corretas.
10 -Para Paulo Freire, a educação deveria despertar a consciência do aluno. Como o educador pode contribuir com essa tomada de consciência?
D. Todas as alternativas estão corretas.
Atividade 2
1 - O que caracteriza o método indiciário de Ginszburg (1989)?
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
2 - Segundo Zelam (1993, p. 364), para muitas crianças e adolescentes que fracassam na escola, o problema não está ligado à falta de condições cognitivas para aprender, mas sim a crenças conscientes ou inconscientes de que a aprendizagem é perigosa, e, portanto, deve ser evitada. Assim, como o aconselhamento psicológico pode contribuir com aprendizagem nessas situações?
D. 	As alternativas A e B estão corretas.
3 - Os discursos em voga no século XVIII faziam ecoar as novas regras sexuais divulgadas sutilmente pelo poder vigente que controlava o homem, por meio das confissões religiosas e da nova filosofia pedagógica. Era preciso administrar o sexo. Como coloca Foucault (1997, p. 16), havia a "...necessidade de regular o sexo por meio de discursos úteis e públicos e não pelo rigor de uma proibição". Mas, para que buscou-se o controle da sexualidade humana?
D. 	As alternativas A e B estão corretas.
4 - Na instituição pedagógica, esse controle fazia com que tudo se organizasse em função da sexualidade: o arranjo dos móveis, a escolha do material didático, os diversos rituais cotidianos, como manter uma luz acessa no dormitório, verificar se todos estavam dormindo, separando meninos das meninas, não permitir que nenhum aluno ficasse sozinho, apenas em companhia de um professor ou da pessoa adulta que o instruía, etc. Tudo isso estava presente em manuais pedagógicos que serviam para orientar a todos em sua conduta nos ambientes institucionais: na escola, na igreja, na família, enfim, na vida. Pode afirmar, então que
A. 	Pedagogia articulou seu saber nas relações de poder e controle da vida, sobretudo com o discurso sobre o sexo, hierarquizando este.
5 - Sobre a sexualidade infantil propriamente dita, até metade do século XIX, nada é formulado, apenas as proibições para não expor as crianças em ambientes "promíscuos" onde elas teriam contato com expressões grosseiras e comportamentos eróticos.As cririanças separaram-se dos pais em seus leitos. Ignorava-se a existência da sexualidade infantil. Quem modificou os discursos sobre a sexualidade infantil?
A. Freud
6 - Segundo Pinel et al ( cap. 6) ? é inegável que os adolescentes deficientes também se encontram carregados de questões referentes à sua sexualidade, pensando no amadurecimento de seu corpo. Com isso, urge a necessidade de encontrarmos alternativas no trabalho de conscientização sexual para os alunos?. Assim, como lidarcom a sexualidade de crianças e adolescentes especiais?
D. As respostas A e B estão corretas.
7 - Sobre o tema da sexualidade com crianças e adolescentes especiais, pode-se propor aos pais que relatem suas experiências nesse assunto com seus filhos para que nós, educadores, possamos conhecer quais os caminhos tomados por eles para orientá-los, visando a uma cooperação entre os dois grupos - educadores e pais; realizar oficinas onde os adolescentes com deficiência mental possam manifestar e dialogar sobre aspectos dessa sexualidade em situações previamente estruturadas criar grupos multidisciplinares com os estagiários e professores a fim de trabalhar os conteúdos e as intervenções que abordam esse tema durante o atendimento dos adolescentes; Quando podem surgir essas porpostas?
A. 	Com o Aconselhamento Psicológico.
8 - No aconselhamento psicológico a escuta precisa ser diferenciada. É necessário uma disposição de escutar realmente. A escuta é receber o significado pleno e não apenas o mero significado. Um conceito que auxilia esta escuta diferenciada é o de Fala Autêntica. Segundo Amatuzzi, "na fala autêntica o significado não é separado do poder e nem daquilo que se faz presente por ela. E isto é o significado pleno."Sobre a fala autentica pode-se dizer:
D. 	As alternativas A e B estão corretas.
9 - Quais as principais características do Déficit de Atenção?
D. 	Todas as alternativa acima estão corretas.
10 - Como o Aconselhamento Psicopedagógico pode atuar nos casos de Déficit de Atenção?
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
Atividade 2-2
1 -De acordo com Patterson e Eisenberg (1998; p.20) o aconselhamento é um processo interativo, caracterizado por uma relação única entre conselheiro e cliente, que leva este último a mudanças nas áreas do Comportamento; Constructos pessoais; Conhecimento e habilidade para a tomada de decisão. Capacidade para ser bem-sucedido nas situações de vida, de forma aumentar ao máximo as oportunidades e reduzir ao mínimo as condições ambientais adversas.
A. Sim, concordo plenamente.
2 -Constructos pessoais são modos de elaborar a realidade, modos de viver, esquemas de pensamento, padrões de comportamento, hábitos, ideais do eu, possibilidade de ação e ansiedades que envolvem essa percepção. Sobre o aconselhamento psicológico e psicopedagógico, pode-se afirmar que:
D. As alternativas A e B estão corretas.
3 -Durante muitos anos a neuropsicologia, dedicou-se quase que exclusivamente ao estudo da cognição. A partir da década de 1970, as emoções passam a despertar maior interesse nos pesquisadores. Pode-se dizer, portanto, que a função das emoções em nossas vidas é:
A. Ampliar as possibilidades de respostas frente às demandas do meio em que vivemos.
4 -Antonio Damásio, em "O Erro de Descartes" desenvolveu o conceito de marcador somático, no qual emoções e sentimentos desempenham o papel preponderante na tomada de decisões, sem perturbá-la como dizia Descartes, mas favorecendo-a, "ainda que, na maioria das vezes, de modo inconsciente" a obtenção de resultados favoráveis, mesmo diante de algumas daquelas decisões que nos parecem, à primeira vista, estritamente racionais, como a escolha de uma carreira ou de um investimento financeiro. Como funciona este mecanismo?
D. Todas as alternativas acima estão corretas.
5 -Como o Aconselhamento Psicopedagógico pode ser utilizado nos casos de Déficit de Atenção?
D. Todas as alternativas acima estão corretas.
6 -Segundo Vygotsky (1979, p.19), "... o processo de ensino-aprendizagem é um sistema dinâmico de significados onde o afetivo e o intelectual se unem". Portanto é correto afirmar que:
A. Na relação de aluno e professor o afetivo e o intelectual se unem.
7 -Diversos autores (Kupfer, 2000; Freire 1997, Makarenko, 1999) produziram um conjunto de conhecimento sobre o aconselhamento psicopedagógico. Seja na abordagem psicanalítica, seja na abordagem existencialista, seja na abordagem construtivista, o que há de comum entre elas?
A. Todas destacam a importância vital da relação educador-educando para o processo de aprendizagem.
8 -De acordo com Pinel, no contexto psicopedagógico o cuidado se concretiza. Mas o que significa cuidar para o autor?
A. É uma atitude ética-estética, onde o educador ajuda o educando a construir um sentido para vida, num processo de descoberta do significado que existe na vida, a possibilidade de ser livre e responsável.
9 -Para Waldow (1998), cuidar é ajudar a crescer e a se realizar e para isso existe um padrão comum: Assinale a alternativa que apresenta o padrão referido pelo autor.
D. As alternativas A e B estão corretas.
10 -Boff, afirma que "o cuidado não é uma meta a ser atingida no final da caminhada. É um princípio que acompanha o ser humano em cada passo, em cada momento, ao largo de toda a vida. Portanto, sempre é possível se aperfeiçoar na prática do cuidado em cada circunstância..." Como aprimorar a prática do cuidado no espaço psicopedágogico?
D. Todas as alternativas acima estão corretas.
Atividade 3-1
1 - Como se constitui o processo de aconselhamento?
C. através de um processo interativo, caracterizado por uma relação única entre educador e educando, que leva este último a mudanças em uma ou mais das seguintes áreas: comportamento, percepção, capacidade, conhecimento
2 - Podemos afirmar que o processo de aprendizagem envolve:
D. todas as alternativas estão acima
3 - Para o desenvolvimento da cognição, é imprenscíndivel:
A. levar em consideração as relações afetivas no processo de aprendizagem
4 - De fato, e baseando-se em contextos psicopedagógicos, são necessários várias condutas profissionais no tratamento da criança, adolescente e adultos com Déficits de Atenção. A começar pela observação atenta dos pais e professores, e o plano de intervenção sugerido por Benczik (2000). Este plano consiste em:
A. Identificação do problema; Análise do problema; Implementação de um plano de intervenção; Re-avaliação do problema
5 - Assinale a afirmação correta:
A. O aconselhamento psicológico enquanto prática é direito privativo do psicólogo, mas outros profissionais de ajuda se utilizam dela como pedagogos, professores, educadores, assistentes sociais, médicos (geral; psiquiatras; neurologistas; pediatras etc.), fonoaudiólogo, terapeutas ocupacionais, sociólogos (clínicos etc.) exercem o aconselhamento.
6 - O Método Indiciário visa:
A. Investigar, "ir atrás" dos indices-signos-negligenciáveis do discurso tal qual um detetive.
7 - Em que consiste o Cuidar:
D. Todas as alternativas acima
8 - Como se constitui a postura ética do cuidado?
D. As alternativas a e b estão corretas
9 - Convém ao educador
D. As alternativas a e b estão corretas
10 - Para Paulo Freire, a educação deveria despertar a consciência do aluno. Como o educador pode contribuir com essa tomada de consciência?
D. Todas estão corretas
Atividade 3-2
1 -No aconselhamento psicológico a escuta precisa ser diferenciada. É necessário uma disposição de escutar realmente. A escuta é receber o significado pleno e não apenas o mero significado. Um conceito que auxilia esta escuta diferenciada é o de Fala Autêntica. Segundo Amatuzzi, "na fala autêntica o significado não é separado do poder e nem daquilo que se faz presente por ela. E isto é o significado pleno. Sobre a fala autentica pode-se dizer:
D. As alternativas A e B estão corretas.
2 -Quais as principais características do Déficit de Atenção?
D. Todas as alternativa acima estão corretas.
3 -Contudo, Damásio afirma que a maioria dos marcadores somáticos foi criada em nossos cérebros durante o processo de educação e socialização, pela associação de estímulos a estados emocionais. Portanto, como o aconselhamento psicopedagógico pode contribuir com a construção de marcadores somáticos adaptativos?
D. Todas as alternativas acima estão corretas
4 -O que caracteriza o método indiciário de Ginszburg (1989)?
D. Todas as alternativas acima estão corretas.
5 -Segundo Zelam (1993, p. 364), para muitas crianças e adolescentes que fracassam na escola, o problema não está ligado à falta de condiçõescognitivas para aprender, mas sim a crenças conscientes ou inconscientes de que a aprendizagem é perigosa, e, portanto, deve ser evitada. Assim, como o aconselhamento psicológico pode contribuir com aprendizagem nessas situações?
D. As alternativas A e B estão corretas.
6 -Os discursos em voga no século XVIII faziam ecoar as novas regras sexuais divulgadas sutilmente pelo poder vigente que controlava o homem, por meio das confissões religiosas e da nova filosofia pedagógica. Era preciso administrar o sexo. Como coloca Foucault (1997, p. 16), havia a "...necessidade de regular o sexo por meio de discursos úteis e públicos e não pelo rigor de uma proibição". Mas, para que buscou-se o controle da sexualidade humana?
D. A s alternativas A e B estão corretas.
7 -Na instituição pedagógica, esse controle fazia com que tudo se organizasse em função da sexualidade: o arranjo dos móveis, a escolha do material didático, os diversos rituais cotidianos, como manter uma luz acessa no dormitório, verificar se todos estavam dormindo, separando meninos das meninas, não permitir que nenhum aluno ficasse sozinho, apenas em companhia de um professor ou da pessoa adulta que o instruía, etc. Tudo isso estava presente em manuais pedagógicos que serviam para orientar a todos em sua conduta nos ambientes institucionais: na escola, na igreja, na família, enfim, na vida. Pode afirmar, então que:
A. Pedagogia articulou seu saber nas relações de poder e controle da vida, sobretudo com o discurso sobre o sexo, hierarquizando este.
8 -Sobre a sexualidade infantil propriamente dita, até metade do século XIX, nada é formulado, apenas as proibições para não expor as crianças em ambientes "promíscuos" onde elas teriam contato com expressões grosseiras e comportamentos eróticos. As crianças separaram-se dos pais em seus leitos. Ignorava-se a existência da sexualidade infantil. Quem modificou os discursos sobre a sexualidade infantil?
A. Freud.
9 -Segundo Pinel et al (cap. 6) “é inegável que os adolescentes deficientes também se encontram carregados de questões referentes à sua sexualidade, pensando no amadurecimento de seu corpo. Com isso, urge a necessidade de encontrarmos alternativas no trabalho de conscientização sexual para os alunos”. Assim, como lidar com a sexualidade de crianças e adolescentes especiais?
D. As respostas A e B estão corretas.
10 -O Aconselhamento é algo processual, ou seja, ocorre por meio de etapas progressivas. O processo pode ser completado em apenas uma sessão ou em mais de uma, dependendo da natureza do problema. De acordo com Patterson e Eisenberg (2003) o processo de Aconselhamento ocorre em três etapas. Com relação à fase da Descoberta Inicial, assinale a alternativa incorreta:
C. A característica “concreção” abordada significa: interessar-se de forma sincera pelo cliente.
Avaliação
	1 - Para Waldow (1998), cuidar é ajudar a crescer e a se realizar e para isso existe um padrão comum: De qual padrão o autor diz?
	A)  
	
Ao cuidar, experiência-se o outro com capacidades e necessidades para crescer.
	B)  
	
O outro ser humano é respeitado como ser independente, assim como são respeitadas suas necessidades e vontades, assim como são satisfeitas com devoção e compromisso com o outro.
	C)  
	
Manipular o outro com suas ideias.
	D)  
	Resposta Correta
As alternativas A e B estão corretas.
	2 - Contudo, Damásio afirma que a maioria dos marcadores somáticos foi criada em nossos cérebros durante o processo de educação e socialização, pela associação de estímulos a estados emocionais. Portanto, como o aconselhamento psicopedagógico pode contribuir com a construção de marcadores somáticos adaptativos?
	A)  
	
Atuar nos processos de aprendizagem, associando estímulos à estados emocionais prazerosos.
	B)  
	
Desconstruir esquemas cognitivos que associam ensino ao medo.
	C)  
	
Contribuir com a construção de espaços de socialização saudáveis.
	D)  
	Resposta Correta
Todas as alternativas acima estão corretas.
	3 - O Aconselhamento é algo processual, ou seja, ocorre por meio de etapas progressivas. O processo pode ser completado em apenas uma sessão ou em mais de uma, dependendo da natureza do problema. Com relação às fases do processo de aconselhamento, assinale a alternativa correta:
	A)  
	
De acordo com Patterson e Eisenberg (2003) o processo de Aconselhamento ocorre em duas etapas: descoberta inicial e preparação para a ação.
	B)  
	Resposta Correta
Na primeira etapa o aconselhador e o cliente não se conhecem bem. Portanto, o orientador deverá estar atento ao comportamento verbal e não-verbal do cliente (PATTERSON e EISENBERG, 2003). Quanto maior o número de informação o orientador obtiver maior será a acuidade no diagnóstico.
	C)  
	
De acordo com Patterson e Eisenberg (2003), na segunda etapa o cliente deverá decidir como realizar os objetivos identificados durante as etapas anteriores. Para tanto, as possibilidades de ação deverão ser analisadas para que o cliente escolha a que julgar mais pertinente.
	D)  
	
Imediação é outra qualidade do comportamento do conselheiro que se torna importante na primeira fase do aconselhamento. O conselheiro manifesta ao cliente algumas de suas reações imediatas às afirmações do mesmo (PATTERSON e EISENBERG, 2003).
	4 - Na instituição pedagógica, esse controle fazia com que tudo se organizasse em função da sexualidade: o arranjo dos móveis, a escolha do material didático, os diversos rituais cotidianos, como manter uma luz acessa no dormitório, verificar se todos estavam dormindo, separando meninos das meninas, não permitir que nenhum aluno ficasse sozinho, apenas em companhia de um professor ou da pessoa adulta que o instruía, etc. Tudo isso estava presente em manuais pedagógicos que serviam para orientar a todos em sua conduta nos ambientes institucionais: na escola, na igreja, na família, enfim, na vida. Com relação ao texto apresentado, podemos afirmar que:
	A)  
	Resposta Correta
Pedagogia articulou seu saber nas relações de poder e controle da vida, sobretudo com o discurso sobre o sexo, hierarquizando este.
	B)  
	
Pedagogia articulou seu saber para prevenir as doenças sexualmente transmissíveis.
	C)  
	
Pedagogia articulou seu saber para orientar os pais em suas condutas.
	D)  
	
Nenhuma das alternativas.
	5 - A forma mais prudente de compreender em que consiste o campo de atuação do Aconselhamento Psicológico é verificar como ele emerge enquanto uma produção histórica de práticas e saberes da psicologia. Assinale a questão INCORRETA acerca de tal início:
	A)  
	
Carl Roger foi o primeiro psicólogo a utilizar o termo Aconselhamento Psicológico.
	B)  
	
O Aconselhamento Psicológico emerge, na década de 20 do século XX, como uma prática que enfatizava principalmente o psicodiagnóstico.
	C)  
	
A orientação, indicação ou mesmo conselhos, se constituíam através de minuciosos exames que se faziam do indivíduo, ou de um "problema", utilizando os famosos testes psicológicos.
	D)  
	Resposta Correta
Esta tendência do Aconselhamento Psicológico ficou fortemente marcada até meados do século XX, pois foi influenciada pelas práticas vigentes da Psicologia europeia, onde os testes psicológicos eram predominantes.
	6 - Segundo Zelam (1993, p. 364), para muitas crianças e adolescentes que fracassam na escola, o problema não está ligado à falta de condições cognitivas para aprender, mas sim a crenças conscientes ou inconscientes de que a aprendizagem é perigosa, e portanto, deve ser evitada. Assim, como o aconselhamento psicológico pode contribuir com aprendizagem nessas situações?
	A)  
	
Através da escuta empática revelando ser compreensivo. Implica, nesse sentido, abrir olhos, coração, mente, ouvidos? Para compreender os momentos de mostrar essas ansiedades e medos. Mostrar é revelar como isso é produzido e indicar que existe outros modos de aprender e ensinar.
	B)  
	
Compreendendo as crianças e adolescentes. Compreender exige empatia e por isso pertence ao reino dos Relacionamentos de Ajuda. A forma mais simples de ser cidadão é compreender, poisno outro vemos a vida, com seus medos e suas potências.
	C)  
	
Indicar os sinais das mensagens.
	D)  
	Resposta Correta
As alternativas A e B estão corretas.
	7 - No aconselhamento psicológico a escuta precisa ser diferenciada. É necessário uma disposição de escutar realmente. A escuta significa receber o significado pleno e não apenas o mero significado. Para compreender a escuta diferenciada é necessário conhecer o conceito de Fala Autêntica. Acerca do conceito de Fala Autêntica podemos afirmar, exceto:
	A)  
	
Segundo Amatuzzi, "na fala autêntica o significado não é separado do poder e nem daquilo que se faz presente por ela. E isto é o significado pleno."
	B)  
	
"Todas as falas são potencialmente autênticas, quer dizer,por alguma raiz se prendem a um solo de autenticidade (mesmo quando são falsas,inautênticas ou automatizadas).Portanto, em qualquer caso posso estar aberto para o significado pleno, disponível para recebê-lo".
	C)  
	Resposta Correta
Existem duas dimensões na fala (enquanto dizer). Uma semântica:a que se refere ao significado. Outra política: que se refere ao tipo de relação de poder que esta fala realiza ou propõe.
	D)  
	
A fase semiológica refere-se aquilo que a fala indica ou sinaliza para além do seu significado.
	8 - Uma escala diagnóstica com itens do D.A. presentes no aluno, só tem validade se contribuir efetivamente com o tratamento. Em termos de prescrição pedagógica, o professor deverá, a partir do diagnóstico, criar, implantar e avaliar estratégias de ensino. Neste contexto é importante que o professor valorize a metodologia participativa e as técnicas individuais de ensino, onde as recompensas são habilmente fornecidas. Autores pesquisados englobam as várias abordagens pedagógicas em três estratégias. Assinale a alternativa que apresente características da Abordagem Interacionista:
	A)  
	
Se o objetivo exigido do aluno é a de que "leia um parágrafo", as tarefas por ordem são: 1º) aprendizagem das sílabas ou elementos fonéticos de uma palavra; 2º) aprendizagem de separação das palavras nas sentenças; 3º) aprendizagem de uma sentença; 4º) reunião das habilidades até o ponto da eventual leitura do parágrafo.
	B)  
	
Valoriza a sequência (do mais simples para o mais complexo) e a simplificação da tarefa a ser aprendida.
	C)  
	
A ênfase do ensino se concentra em tentativas de recuperação de um determinado distúrbio que parece estar bloqueando o processo.
	D)  
	Resposta Correta
Abordagem que associa a Análise de Tarefas com o processo/habilidade.
	9 - H. Pinel destaca alguns sentimentos e comportamentos imprescindíveis no processo de cuidar do outro. Ele enfatiza os seguintes aspectos, EXCETO:
	A)  
	
A necessidade de estudar-pesquisar-(re)conhecer, buscar a melhor forma de cuidar, ser paciente, ser congruente, ser confiante e ser de confiança, ser humilde, ser esperançoso e, acima de tudo, ser corajoso para assumir os riscos de "ternurar" por alguém que é outro, é si-mesmo.
	B)  
	Resposta Certa
O aspecto técnico, no qual o profissional (psicólogo, pedagogo, etc.) deve manter neutralidade e competência. A necessidade de seguir o Código de Ética do Conselho Federal de Psicologia.
	C)  
	
A necessidade de procurar supervisão de outro psicólogo competente.
	D)  
	Sua Resposta
A responsabilidade, em sentido amplo, para com o "outro", reconhecendo-o como pessoa, ser humano, e não como objeto de estudo ou tratamento.
	10 - Antonio Damásio, em "O Erro de Descartes" desenvolveu o conceito de marcador somático, no qual emoções e sentimentos desempenham o papel preponderante na tomada de decisões, sem perturbá-la como dizia Descartes, mas favorecendo-a, ainda que, na maioria das vezes, de modo inconsciente - a obtenção de resultados favoráveis, mesmo diante de algumas daquelas decisões que nos parecem, à primeira vista, estritamente racionais, como a escolha de uma carreira ou de um investimento financeiro. Como funciona este mecanismo?
	A)  
	
Essas emoções e sentimentos são ligados, pela aprendizagem, a resultados futuros previstos de determinados cenários.
	B)  
	
Os marcadores somáticos dependem da aprendizagem, associando determinados tipos de entidades ou fenômenos a sensações agradáveis ou desagradáveis. Quando um marcador somático negativo é associado a um determinado resultado futuro, a combinação funciona como uma campainha de alarme. Quando, ao contrário, é justaposto um marcador somático positivo, o resultado é um incentivo.
	C)  
	
Base funcional para este "sistema de preferências" forma-se pela modificação de padrões neurais inatos que têm por objetivo garantir a sobrevivência. Da mesma forma como o organismo tende a procurar o prazer e evitar a dor, tentará atingir esses fins em situações sociais.
	D)  
	Resposta Correta
Todas as alternativas estão corretas.