Portifólio Projeto Aprender Brincando FINAL

Prévia do material em texto

PORTIFÓLIO 
PROJETO “APRENDER BRINCANDO”
POLO CEMEI ESCOLA PARQUE
Atendimento: CEMEI ALICE MANHOLER PITERI
GESTORES
CEMEI ESCOLA PARQUE
Sônia Maria de Freitas Rodrigues - Diretora
Aretha de Queiróz Scorzzo - Coordenadora
ESTAGIÁRIAS 
PERÍODO TARDE
KEDMA
CEMEI ESCOLA PARQUE
VALQUÍRIA
EMEF JOÃO LARIZZATTI
TATIANE
CEMEI ALICE MANHOLER PITERI
MARIA ZILDA
CEMEI ALICE MANHOLER PITERI
ESTER
EMEF JOÃO LARIZZATTI
ESTAGIÁRIAS
PERÍODO MANHÃMÉRCIA
CEMEI ESCOLA PARQUE
DANIELE
CEMEI ESCOLA PARQUE
GIULIA
EMEI FORTUNATA P. DE JESUS
NADJA
EMEF JOÃO LARIZZATTI
CAMILA
EMEF JOÃO LARIZZATTI
INTRODUÇÃO
O projeto “Aprender Brincando” foi elaborado para atender as crianças da nossa rede Municipal de Osasco no período de Janeiro, prioritariamente para as crianças que os pais trabalham.
Seu objetivo é que, a criança aprenda de forma lúdica, desenvolvendo suas habilidades cognitivas e motoras, aprimorar sua formação intelectual, psicológica, física, moral e cultural, garantindo um espaço de convivência e relacionamento, proporcionando a oportunidade de vivenciar o respeito mútuo, os limites e as regras, os direitos e deveres.
 “Projeto: Aprender brincando”
Janeiro/2020
Unidade Educacional: CEMEI Escola Parque
Turma: MI e BII
	Nº
	Nome 
	Turma
	01
	Ana Clara B. Viviani
	MI
	02
	Bernardo Habermann
	MI
	03
	Clara Boccato Vieira
	MI
	04
	Eduarda Boccato Vieira
	MI
	05
	Isaac Passos dos Santos
	BII
	06
	Izadora Pedroso Gonçalves
	MI
	07
	Jean Lucca Bonfim Neves Moura
	MI
	08
	João Rodrigues Fré
	BII
	09
	Laura B. Viviane
	MI
	10
	Lucca Ciriaco Rati
	MI
	11
	Luiza Irene da Silva Ribeiro
	MI
	12
	Manuella Santa Rira dos Santos 
	MI
	13
	Maria Fernanda Araújo Garcia
	BII
	14
	Maria Fernanda T. Araújo
	MI
	15
	Miguel Bandeira Moura
	MI
	16
	Pietro Banietti de Sousa
	MI
 “Projeto: Aprender brincando”
Janeiro/2020
Unidade Educacional: CEMEI Alice Manholer Piteri
Turma: MI
	Nº
	Nome
	01
	Alicia Isabela Fontes Alves
	02
	Davi Augusto da Silva
	03
	Emilly Fernandes Santana Silva
	04
	Heitor Perez Pedro
	05
	Isabella dos Santos Passos
	06
	João Victor de Souza Esteves
	07
	Liz Ribeiro Batista
	08
	Lua Maria Mendes
	09
	Lucas da Mata Ribeiro
	10
	Maria Isabela Ferreira Oliveira
	11
	Maria Luiza Ferreira Oliveira
	12
	Nicollas dos Santos Messias
	13
	Patrícia Vieira Zaize
	14
	Paulo Henrique da Silva Porto
	15
	Thaís Yohanna Flor de Assis
	16
	Theo Miller Lima Pereira
ADAPTAÇÃO
A escola se planejou para a vinda das crianças, até mesmo porque, também recebemos crianças de outra Unidade Escolar. Fizemos com que o ambiente fosse especial e acolhedor.
O período de adaptação foi tranquilo. Os alunos da outra Unidade Escolar acostumaram-se ao ambiente físico, funcionários e aos estagiários que acompanharam durante todo o projeto.
O nosso polo recebeu crianças de Berçário II e Maternal I, com média diária de 12 crianças, em sua maioria desfraldada e adaptada a rotina escolar.
	HORÁRIOS
	SEGUNDA-FERIA
30/12
	TERÇA FEIRA
31/12
	QUARTA FEIRA 
 01/01
	QUINTA FEIRA
02/01
	SEXTA FEIRA
03/01
	07h - 8h
	
	
	
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	08h - 8h20
	
	
	
	Café
	Café
	08h20 - 9h
	
	
	
	Atividade 1 - Roda de história 
(O dorminhoco) 
Roda de conversa e desenho
	Atividade 1 - Música e dança de roda, roda de história (A bela desadormecida)
	09h - 9h30
	
	
	
	Atividade 2 – 
Brinquedos em sala
	Atividade 2 - Dança da Cadeira e roda de história (Os 3 porquinhos)
	09h30 - 10h
	
	
	
	Troca de fralda/banheiro/
lavar mãos
	Troca de fralda/banheiro/
lavar mãos
	10h - 10h30
	
	
	
	Almoço
	Almoço
	10h30 - 11h
	
	
	
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	11h
	
	
	
	Sono
	Sono
	12h30
	
	
	
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	13h-13h20min 
	
	
	
	Leite
	Leite
	13h30 - 14h
	
	
	
	Brincar livre
	parque
	14h
	
	
	
	Atividade 3 - Estimulação social (Pinturas em cartolina)
	Atividade 3 - Aula de vídeo (turma da Mônica) e massa de modelar
	15h
	
	
	
	Jantar
	Jantar
	15h30min
	
	
	
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/
arrumação para saída
	16h30min
	
	
	
	Início saída
	Início saída
	HORÁRIOS
	SEGUNDA-FEIRA 06/01
	TERÇA FEIRA
07/01
	QUARTA FEIRA
08/01
	QUINTA FEIRA
09/01
	SEXTA FEIRA
10/01
	7h - 8h
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	8h - 8h20
	Café
	Café
	Café
	Café
	Café
	8h20 - 9h
	Atividade 1 - Roda de história (o livro das sombras e poesia na varanda)
	Atividade 1 - Rodas de conversa, brincadeiras com bexiga para reconhecer as cores
	Atividade 1 - Brincadeiras com bambolê, circuito.
	Atividade 1 - Brincadeiras com bola, boliche, batata quente
	Atividade 1 - Brincar livre
	9h - 9h30
	Atividade 2 - Brincadeiras no parque e sala de vídeo (o leitão)
	Atividade 2 - Música e dança
	Atividade 2 - Formas geométricas
	Atividade 2 -O mestre mandou e cobra cega
	Atividade 2 - Parque
	9h30 - 10h
	Troca de fralda/ banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/ banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/ banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/ banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/ banheiro/lavar mãos
	10h - 10h30
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	10h30 - 11h
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	11h
	Sono
	Sono
	Sono
	Sono
	Sono
	12h30
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	13h - 13h20
	Leite
	Leite
	Leite
	Leite
	Leite
	13h30 - 14h
	Parque
	Brincar livre
	Dia do brinquedo
	Parque
	parque
	14h
	Atividade 3 - Faz de conta
	Atividade 3 - Roda de Musica
	Atividade 3 - Leitura, lego, sala de vídeo (frozen)
	Atividade 3 - Oficina de música, toca do coelho.
	Atividade 3 - Arremesso
	15h
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	15h30
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	16h30
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	HORÁRIOS
	SEGUNDA-FEIRA 
13/01
	TERÇA-FEIRA 
14/01
	QUARTA-FEIRA
15/01
	QUINTA-FEIRA
16/01
	SEXTA-FEIRA
17/01
	7h - 8h
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	8h - 8h20
	Café
	Café
	Café
	Café
	Café
	8h20 - 9h
	Atividade 1 - Roda de história 
(Leo quer um abraço)
	Atividade 1 - Sala de vídeo (Polly Pocket)
	Atividade 1 - Musica (Pai Francisco entrou na roda) 
	Atividade 1 - Roda de história (surpresa animais)
	Atividade 1 - Roda de história (brincando na selva e no mar)
	9h - 9h30
	Atividade 2 - Fantoche, pintura
	Atividade 2 -Roda de história (come menino), corrida das tartarugas
	Atividade 2 -Músicas e movimentos corporais
	Atividade 2 -Pintura
	Atividade 2 -Sala de vídeo ( frozen)
	9h30 - 10h
	Troca de fralda/banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/banheiro/lavar mãos
	10h - 10h30
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	10h30 - 11h
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	11h
	Sono
	Sono
	Sono
	Sono
	Sono
	12h30
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	13h - 13h20
	Leite 
	Leite 
	Leite 
	Leite 
	Leite 
	13h30 - 14h
	Parque
	Brincar livre
	Dia do brinquedo
	Parque
	Parque
	14h
	Atividade 3 - Coordenação motora e equilíbrio
	Atividade 3 - Estimulação corporal
	Atividade 3 - Pintura, conhecendo as cores
	Atividade 3 - Alongamento e relaxamento com fundo musical
	Atividade 3 - Tapete colorido
	15h
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	15h30
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumaçãopara saída
	Higiene/arrumação para saída
	16h30
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	HORÁRIOS
	SEGUNDA-FEIRA 
20/01
	TERÇA-FEIRA
21/01
	QUARTA-FEIRA
22/01
	QUINTA-FEIRA
23/01
	SEXTA- FEIRA
24/01
	7h - 8h
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	8h - 8h20
	Café
	Café
	Café
	Café
	Café
	8h20 - 9h
	Atividade 1- Fantoches de meias
	Atividade 1 – Fio Elétrico
	Atividade 1 – Baile das máscaras
	Atividade 1 – Filme “Pocoyo”
	Atividade 1 – Dança de músicas Infantis
	9h30 - 10h
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	10h - 10h30
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	10h30 - 11h
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	11h
	Sono
	Sono
	Sono
	Sono
	Sono
	12h30
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	13h - 13h20
	Leite 
	Leite 
	Leite 
	Leite 
	Leite 
	13h30 - 14h
	Parque
	Brincar livre
	Dia do brinquedo
	Parque
	Parque
	14h
	Atividade 3 - Animais (visual e auditivo)
	Atividade 3 - Caixa das sensações
	Atividade 3 - Elefante colorido
	Atividade 3 - Sol e lua 
	Atividade 3 - Tapete colorido
	15h
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	15h30
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	Higiene/arrumação para saída
	16h30
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	HORÁRIOS
	SEGUND- FEIRA
27/01
	TERÇA-FEIRA
28/01
	QUARTA-FEIRA
29/01
	QUINTA-FEIRA
30/01
	SEXTA-FEIRA
31/01
	7h - 8h
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	Entrada/acolhimento Roda de conversa
	8h - 8h20
	Café
	Café
	Café
	Café
	Café
	8h20 - 9h
	Atividade 1 
Raquete de balão 
	Atividade 1
Morto vivo
	Atividade 1
Picolé de massinha 
	Atividade 1 
Estátua
	Atividade 1 - Expressões com massinha
	9h30 - 10h
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	Troca de fralda/
banheiro/lavar mãos
	10h - 10h30
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	Almoço
	10h30 - 11h
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	Preparação para o sono
	11h
	Sono
	Sono
	Sono
	Sono
	Sono
	12h30
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	Acordar/banheiro
	13h - 13h20
	Leite 
	Leite 
	Leite 
	Leite 
	Leite 
	13h30 - 14h
	Parque
	Brincar livre
	Dia do brinquedo
	Parque
	parque
	14h
	Atividade 3 - Quente / frio
	Atividade 3 - Sombra
	Atividade 3 - Caminho da toca
	Atividade 3 - Roda de música e dança
	Atividade 3 - Dia da alegria (Encerramento)
	15h
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	Jantar
	15h30
	Higiene/
arrumação para saída
	Higiene/
arrumação para saída
	Higiene/
arrumação para saída
	Higiene/
arrumação para saída
	Higiene/
arrumação para saída
	16h30
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	Início saída
	Início saída
BRINCADEIRAS MUSICAIS
Dias 03, 07,15, 21/01 ( início de período)
	Objetivos
	Ouvir, reconhecer e reproduzir os sons, dados através de comandos nas cantigas de roda.
	Desenvolvimento
	Em roda com as crianças, cantar diversas cantigas, solicitando que, através dos comandos, eles imitem sons e gestos.
	Material
	Exploração do corpo.
	
Orientações Didáticas
	Através dos sons, estimular a fala, movimentos e atenção, além da interação com professores e colegas.
CIRCUITO LUDICO
	Objetivos
	Estimular o sistema psicomotor (fina e grossa) e interação social.
	Desenvolvimento
	Montar um circuito, com diferentes etapas, colocando objetos que criem obstáculos para serem ultrapassados pelas crianças, onde terão que abaixar pular, arremessar, chegando ao objetivo que é o desenvolvimento motor, equilíbrio, concentração e a interação com os demais participantes.
	Material
	Bambolê, garrafa pet, cavalinho de borracha, corda, tatame infantil, bola e cesto.
	Orientações Didáticas
	Realizar em área aberta, para que alcance a amplitude dos movimentos orientados em cada etapa.
DANÇA
Dias 03, 07, 15/01
	Objetivos
	Expressar – se com o corpo, sensibilizar a criança para o valor expressivo de seus gestos.
	Desenvolvimento
	Cantar música que apontem as partes do corpo, que imitem animais.
	Material
	Exploração do corpo.
	
Orientações Didáticas
	Estimular as crianças a conhecer o próprio corpo e se interessar pela música.
DESENHAR 
Dias 02, 10, 15, 16/01
	Objetivos
	Expressar – se e registrar seus sentimentos através do desenho.
	Desenvolvimento
	Permitir que as crianças desenhem de forma livre.
	Material
	Papel, giz de cera.
	Orientações Didáticas
	Permitir que as crianças registrem no papel, através do desenho, sua imaginação e expressar seus sentimentos.
BRINCAR DE FAZ DE CONTA
 Dias 06, 10, 23/01
	
Objetivos
	Estimular a imaginação sequência e concentração.
	Desenvolvimento
	O professor distribui brinquedos e conta uma história, pedindo que as crianças sejam os personagens e que deem continuidade à brincadeira.
	Material
	Bonecas, carrinhos, livros.
	Orientações Didáticas
	Permitir que a criança use os brinquedos e recrie os materiais oferecidos.
PARTES DO CORPO 
Dias 14/01
	Objetivos
	Reconhecer e nomear as partes do corpo.
	Desenvolvimento
	Sentados em duplas com as pernas abertas, colocar uma bola entre eles e dar os comandos. Exemplo: Cabeça (colocar a mão na cabeça) pé (colocar a mão no pé) bola (pegar a bola).
	Material
	Bola
	Orientações Didáticas
	Atividade mediada pelo professor.
O MESTRE MANDOU 
 Dias 09/01
	Objetivos
	Desenvolver a agilidade e reconhecer regras.
	Desenvolvimento
	Ouvindo e seguindo a orientação do professor, o aluno imita ou busca por um objeto.
	Material
	Diversos.
	Orientações Didáticas
	Atividade mediada pelo professor.
MASSA DE MODELAR 
Dia 03/01 (Usar quando necessário ao término das atividades)
	Objetivos
	Desenvolver a coordenação motora fina, a criatividade, concentração, oralidade, estimular matemática, apresentar e descobrir novas formas, cores, novas texturas, sensações e movimentos, desenvolvendo também a socialização dos pequenos.
	Desenvolvimento
	Em sala, distribuir massa de modelar para os alunos, com o objetivo dos mesmos reproduzirem animais, casas, carros, oferecer ou convidar as crianças a pesquisarem objetos que podem deixar marcas como pente, régua, alguns brinquedos, e ainda, a criança modela números, relacionado à quantidade.
	Material
	Massa de modelar, objetos diversos.
	Orientações Didáticas
	Colocar a massa de modelar em cima de uma folha de sulfite, afim de, evitar sujar o chão.
APRECIAR HISTORIA E LIVROS
Dias 02,03,06,08,13,14,16,17/01
	Objetivos
	Trabalhar a imaginação, interação e interpretação de imagem.
	Desenvolvimento
	O professor conta histórias, associada a gestos, expressões faciais e contato visual para comunicar as crianças o mundo da fantasia. Em outro momento, as crianças manuseiam os livros, explorando e reproduzindo a contação com sua própria interpretação.
	Material
	Livros
	Orientações Didáticas
	As crianças olham a ilustração para depois reproduzira história com suas próprias palavras, em outro momento, ouvem a história e fantasiam com sons e gestos.
LEITURA
Dias 06,08/01 (juntamente com roda de conversa)
	Objetivos
	Estimular a linguagem verbal (comunicação oral, compreensão);
Estimular a linguagem não verbal (gestos, entonação da voz);
Estimular a criatividade e a atenção.
	Desenvolvimento
	Ler uma obra na íntegra para os alunos, enriquecendo-a com entonações e sons;
Escolher livros com ilustrações de animais paraque o grupo nomeie, podendo também, cantar uma música referente aquele animal.
	Material
	Livros
	Orientações Didáticas
	Linguagem oral; Ampliação do vocabulário; Explorar a organização temporal dos eventos, as relações de causa e consequência; Melodia e entonação.
PINTURA
Dias 13,15,16/01
	
Objetivos
	Cria e recriar individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade.
	Desenvolvimento
	Distribuir folhas com desenhos em branco, deixar as crianças pintar de acordo com sua imaginação, seja com lápis, giz de cera ou guache.
	Material
	Folhas de sulfite, giz de cera, guache, pincel e lápis de cor.
	Orientações Didáticas
	Participar das atividades, aprendendo a utilizar o pincel, criar dando forma ao desenho, utilizar as cores, organizar os materiais.
ALONGAMENTO E RELAXAMENTO
COM FUNDO MUSICAL
Dias 16/01
	Objetivos
	Organização da motricidade da criança, desenvolvendo a consciência corporal, de espaço e tempo, além de, ser extremamente revigorante para a saúde física, mental e emocional.
	Desenvolvimento
	Deite os alunos em colchonetes individuais, coloque uma música adequada a atividade e, peça para que eles repitam os movimentos.
	Material
	Colchonetes, almofadas ou tapetes, colchões ou tapetes emborrachados. Mídia com música tranquila.
	Orientações Didáticas
	A atividade envolve momentos de relaxamento e alongamento através de exercícios ensinados pelo professor.
CINEMA
Dias 03, 14, 17/01
	
Objetivos
	Promover a integração e o desenvolvimento social, além de oferecer momentos de lazer aos alunos.
	
Desenvolvimento
	Na sala de vídeo, em colchonetes e luz baixa, colocar um filme de acordo com a faixa etária.
	Material
	Colchonetes, almofadas ou tapetes, colchões ou tapetes emborrachados. Mídia com filme.
	
Orientações Didáticas
	Exibir filmes que contenha um proposito educacional de acordo com cada faixa etária.
PARQUE
	Objetivos
	Promover as características essenciais para o desenvolvimento da infância, como brincar, explorar, criar e pensar criticamente.
	Desenvolvimento
	Brincar livre no parque, com diversos brinquedos.
	Material
	Escorregador, casinha, balanço..
	Orientações Didáticas
	As crianças sempre supervisionadas pelas estagiárias
OFICINA DE MUSICA 
	Objetivos
	Favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade, do senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação.
	Desenvolvimento
	Em sala, com a ajuda do professor, as crianças são orientadas a criar um instrumento musical (nesta atividade, criamos um chocalho), e depois, cantar músicas utilizando o instrumento criado.
	Material
	Copo descartável para café, arroz cru, lã, cola, laços de fita, olhos artesanais.
	Orientações Didáticas
	As crianças sempre supervisionadas pelas estagiárias
ARREMESSO
Dia 10/01
	
Objetivos
	Coordenação motora fina, ordem, direção, diversão.
	Desenvolvimento
	Coloque o cesto numa distância apropriada para cada faixa etária, coloque a criança para arremessar a bola dentro do cesto.
	Material
	Um cesto grande e bolas.
	Orientações Didáticas
	Se houver dificuldades por parte da criança em acertar, colocá-lo mais próximo do cesto para que ele conclua o exercício.
FANTOCHE
Dia 13/01
	Objetivos
	Desenvolver a imaginação, as emoções e os sentimentos de forma prazerosa e significativa.
	Desenvolvimento
	Contar história utilizando fantoches, encenando, para a criança dar asas à imaginação.
	Material
	Papelão e meias.
	Orientações Didáticas
	O teatro de fantoches, assim como todos os outros jogos de dramatização e faz-de-conta, ajuda a criança a construir a sua identidade, pois, nestes jogos, ela poderá desempenhar diversos papéis sociais (personagens) e experimentar diferentes sensações e emoções.
CORES
Dia 15, 16/01
	Objetivos
	
Identificar e reconhecer as cores, desenvolver a psicomotricidade, concentração, capacidade de abstração e interpretação e desenvolver o raciocínio lógico.
	Desenvolvimento
	Confeccionar um tapete com bolas coloridas, falar o nome de determinada cor para que a criança identifique e pule em cima da cor solicitada até chegar ao final, passando por todas as cores.
	Material
	TNT e EVA coloridos cola quente, tesoura.
	Orientações Didáticas
	As crianças sempre supervisionadas pelas estagiárias.
ANIMAIS
Dia 20/01
	Objetivos
	Socialização e discriminação visual e auditiva
	
Desenvolvimento
	O professor coloca vários retratos de animais em um tapete e pede para a criança pular em um deles e reproduzir o som.
	Material
	Tapete, imagens de animais.
	Orientações Didáticas
	Incentivar as crianças a reproduzir o som e identificar os animais.
CAIXA DAS SENSAÇÕES 
Dia 21/01
	Objetivos
	Trabalha o sentido das crianças através das sensações que os objetos, ali dentro colocados, despertam nos pequenos.
	Desenvolvimento
	A caixa tem que ter um furo na parte de cima e, com os olhos vendados, a criança vai tentar descobrir qual é o objeto.
	Material
	
Tampinha, pedaços de lixa, algodão e caixa e objetos diversos.
	Orientações Didáticas
	Cada aluno terá que pegar um brinquedo por vez e terá um tempo para adivinhar qual objeto pegou.
ELEFANTE COLORIDO 
Dia 22/01
	Objetivos
	Psicomotor e identificação de cores.
	Desenvolvimento
	O professor espalha bolinhas coloridas pela sala, e ao seu comando, as crianças buscam a cor solicitada.
	Material
	Cesto e bolinhas coloridas.
	Orientações Didáticas
	Os alunos devem seguir a orientação do professor.
SOL E LUA 
Dia 23/01
	Objetivos
	Atenção, concentração e noção de direita e esquerda.
	Desenvolvimento
	A brincadeira pode ser feita no pátio ou sala, desenhando no chão, com um giz, a figura do sol e da lua, divididos por um traço, ficando um a direita e o outro a esquerda. O professor da o comando de direita e esquerda para o aluno, sempre o sol à direita e a lua à esquerda.
	Material
	Giz
	Orientações Didáticas
	Orientar as crianças sempre falando direita e esquerda.
TAPETE COLORIDO 
Dia 24/01
	Objetivos
	Conhecer as cores, coordenação motora grossa.
	Desenvolvimento
	Estender um tapete com as cores no chão e, orientar as crianças como prosseguir.
	Material
	E.V.A, TNT, cola quente, tesoura
	Orientações Didáticas
	Retirar o tênis para realizar a brincadeira.
QUENTE E FRIO 
Dia 27/01
	Objetivos
	Trabalhar o tato, percepção e audição.
	Desenvolvimento
	As crianças procuram um objeto escondido na sala de aula e vão sendo orientados pelo professor de, quando estiver perto será usado à palavra quente, e frio quando estiver longe do objeto.
	Material
	Brinquedos diversos
	Orientações Didáticas
	Os comandos serão dados somente pelos educadores.
SOMBRA 
Dia 28/01
	Objetivos
	Trabalhar em equipe e imaginação.
	Desenvolvimento
	As crianças formam uma fila atrás do educador e todo movimento realizado por ele, as crianças devem repetir.
	Material
	Exploração do corpo e objetos diversos.
	Orientações Didáticas
	Em um determinado período, as crianças trocam de lugar e expõe suas ideias.
CAMINHO DA TOCA 
Dia 29/01
	Objetivos
	Equilíbrio e coordenação motora grossa.
	Desenvolvimento
	Fazer um circuito com vários obstáculos até chegar à toca.
	Material
	Giz, garrafa pet, bambolê, toca.
	Orientações Didáticas
	O circuito fica mais divertido com duas crianças por vez, sendo sempre orientados pelo estagiário.
DIA DA ALEGRIA 
Dia 31/01
	Objetivos
	Alegria e encerramento.
	Desenvolvimento
	Será um misto de brincadeiras, a fim de, proporcionar alegria e boas lembranças para as crianças.
	Material
	Diversos.
	Orientações Didáticas
	Será um dia especial, voltado para o encerramento do projeto.
Filme: Frozen, uma aventura congelante 
Dia 17/01
	Objetivos
	Desenvolvimento criativo e lúdico.
	Desenvolvimento
	Em uma manhã chuvosa, conduzimos os alunos à sala de vídeo e todos assistiram o filme “ Frozen,uma aventura congelante”.
	Material
	Sala de vídeo aconchegante
Tv
Aparelho de DVD
Filme
	Orientações Didáticas
	O exemplo de Elsa mostra a importância de ensinar nossas crianças a lidar adequadamente com suas emoções despertando empatia nas crianças de forma lúdica.
FANTOCHE COM MEIAS 
Dia 20/01
	Objetivos
	Desenvolvimento da criatividade.
Socialização.
Expressão corporal.
	Desenvolvimento
	As estagiárias pedem para as crianças tirarem suas próprias meias e “vestir” nas mãos. A partir deste momento, cada aluno deve criar seu personagem imaginário com a sua meia, criando vozes e gestos dos personagens inventados pelas crianças.
	Material
	Meias dos alunos.
	Orientações Didáticas
	Possibilitar as crianças a confecção de um fantoche e a experiência de manipulá-lo e, assim, apresentar um personagem “vivo”, com gestos e falas. Despertando a imaginação de forma lúdica.
FIO ELÉTRICO (CORDINHA)
Dia 21/01
	Objetivos
	Estímulos corporais e desenvolvimento espacial.
	Desenvolvimento
	Esticamos uma cordinha em diferentes níveis de altura para as crianças passarem por baixo sem encostar na corda. Para ficar mais animado, estava tocando a música da dança da cordinha.
	Material
	Corda
Caixinha de som
Música do “É o Tchan – Dança da cordinha”.
	Orientações Didáticas
	Projetar e construir sequências de movimentos levando em consideração seus limites corporais e dos colegas.
BAILE DE MÁSCARAS 
Dia 22/01
	Objetivos
	Desenvolvimento criativo.
Socialização.
Estímulo da imaginação.
	Desenvolvimento
	Foram confeccionadas máscaras de Batman para os meninos e a coroa da Mulher Maravilha para as meninas. Após a entrega da máscaras e coroas, as crianças interagiram com seus colegas mascarados com muita diversão explorando o pátio da escola.
	Material
	EVA Coloridos
Cola
Elásticos
Tesoura
	Orientações Didáticas
	As crianças através do “faz de conta” se tornam heróis e heroínas, tornando mais confiantes e inspirados a serem fortes e poderosos com o uso das máscaras, interagindo com os colegas num momento lúdico.
FILME: POCOYO
Dia 23/01
	Objetivos
	Desenvolvimento criativo e lúdico.
	Desenvolvimento
	Em uma manhã chuvosa, conduzimos os alunos à sala de vídeo e todos assistiram o filme do Pocoyo.
	Material
	Sala de vídeo aconchegante
Tv
Aparelho de DVD
Filme
	Orientações Didáticas
	O Pocoyo é muito curioso engraçado e explora o mundo ao seu redor.
DANÇAS DE MUSICAS INFANTIS 
 Dia 24/01
	Objetivos
	Expressar-se com o corpo.
Sensibilizar a criança para o valor expressivo dos seus gestos.
Diversão e socialização.
	Desenvolvimento
	As estagiárias junto com as crianças pedem para que olhem suas mãos e
que as crianças batam palmas, balancem as mãos, passem as mãos pelo corpo etc.
Cantando músicas infantis conhecidas pelas crianças. Exemplo: A dona aranha, O sapo não lava o pé, etc.
	Material
	Rádio ou caixinha de som, mp3 com músicas infantis.
	Orientações Didáticas
	As estagiárias podem estimular as crianças a explorar mais os movimentos que eles variem o tempo (bater palmas devagar, rápido) e a força do movimento e que utilizem todo o espaço da sala.
Esta atividade pode ser realizada com outras partes do corpo.
As estagiárias devem participar ativamente da atividade, se colocando como referência nos movimentos.
PICOLÉ DE MASSINHA 
Dia 28/01
	Objetivos
	Explorar espaços e sensações.
Interação com os colegas
Criatividade
	Desenvolvimento
	Foram entregues massinhas coloridas para cada criança e eles aprenderam a formar um picolé, espetaram no palitinho e colocaram olhinhos divertidos.
	Material
	Massinha de modelar
Palito de Sorvete
Olhinhos
	Orientações Didáticas
	A massinha de modelar é um importante meio pelo qual você pode estimular várias habilidades sensoriais, motoras, cognitivas e até sociais. Sendo bem lúdico e divertido para as crianças.
VULCÃO DE BOLINHAS DE SABÃO 
Dia 29/01
	Objetivos
	Explorar novas formas e controle da respiração.
	Desenvolvimento
	Organizamos as crianças no espaço externo da sala e entregamos o material para fazer as bolinhas de sabão. Orientamos a assoprar o canudinho dentro do copo formando bolhas bem grandes com sabão.
	Material
	Copo descartável
Detergente neutro
Canudo
Agua
	Orientações Didáticas
	O objetivo da atividade é explorar e aprimorar a intensidade e o controle de movimento corporal e da respiração, estimular o trabalho coletivo e a curiosidade, além da reflexão sobre como se formam as bolinhas de sabão.
ALONGAMENTO E RELAXAMENTO 
 Dia 30/01
	Objetivos
	Contribuir para a sociabilização, mobilidade e partes do corpo.
	Desenvolvimento
	Organizamos os alunos lado a lado e eles foram imitando os gestos que as estagiárias faziam.
Ao fundo, uma música bem tranquila para poderem relaxar.
	Material
	Caixinha de som
Músicas para relaxamento
	Orientações Didáticas
	Desenvolver a socialização em ambiente acolhedor, com a finalidade de ampliar o espaço de atuação da criança e sua percepção do corpo.
MORTO VIVO 
Dia 31/01
	Objetivos
	Atenção, agilidade, percepção auditiva.
	Desenvolvimento
	Uma criança é escolhida como a líder e ficará em frente ao grupo. É ela quem vai dar as instruções. Quando o líder disser: “VIVO!” Todos terão que dar um pulo e ficar em pé. E quando o líder disser: “MORTO!” todos terão que agachar. Quem errar o comando é eliminado até sobrar um integrante que será o próximo líder.
	Material
	Nenhum
	Orientações Didáticas
	Desenvolvimento da socialização em ambiente competitivo, aprender a lidar com a frustração independentemente dos resultados.
ANEXOS