FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO TESTES 1, 2 e 3

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TESTE 1
1 - Aristóteles, discípulo de Platão, em seu método filosófico trabalhava com a classificação, agrupando categorias, conceitos ou aspectos da natureza e da realidade com características comuns. Tal prática permitia a descoberta de leis entre os objetos classificados. O resultado desse trabalho foi a elaboração de uma enciclopédia, ou seja, a organização do conhecimento sistematizado, permitindo:
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a totalidade de saberes.
2 - A filosofia medieval se desenvolveu associada à intensificação do cristianismo. Desse modo, a busca pela verdade vinculou-se à existência de Deus que passou a ser a referência para a explicação da realidade e das coisas. Portanto, o padrão de conhecimento da época era:
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a fé
3 - A partir da Antiguidade, na Grécia, a filosofia se destaca como área de conhecimento capaz de contribuir para a interpretação da realidade e da humanidade. O desenvolvimento da filosofia propiciou uma mudança no cotidiano de Atenas, foi utilizada como um método de educação e também como:
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exercício da razão
4 - A filosofia medieval trabalhou com as verdades inquestionáveis para justificar que os caminhos levam a Deus, por isso as verdades reveladoras se configuraram como dogmas. No processo de explicar a verdade vinculando-a a Deus, acabou-se criando duas concepções, uma era a ideia de que a verdade seria revelada, vinculava-se a fé; outra explicação vinculava-se às explicações humanas ou da razão. Tal quadro demonstrava o esforço em conciliar:
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fé e razão
5 - O Mito da Caverna é a contribuição mais conhecida de Platão, consiste em uma alegoria para propor uma reflexão sobre a busca da verdade. O filósofo se utiliza de imagens para conseguir elaborar uma definição sobre as coisas. Nesse sentido, o Mito da Caverna contempla:
I.a distinção entre o sensível e o inteligível.
II.o alcance da luz para alcançar o conhecimento.
III.o conhecimento verdadeiro como resultado do pensamento.
IV.a opinião como primeira etapa do conhecimento.
É correto o que se afirma em:
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I, II, III e IV.
6 - Sócrates é considerado o pai da filosofia ocidental, pois foi o primeiro filósofo na Antiguidade Clássica a propor o questionamento, ou seja, o exercício da razão para a elaboração das explicações sobre o mundo e a humanidade. Portanto, desenvolveu o método socrático que tem entre suas características:
I.O conhecimento deve ser confrontado à opinião.
II.O aprender é condição para quem reflete.
III.A filosofia se realiza pela busca da verdade.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I, II e III.
7 - Sócrates se propôs a superar as opiniões estabelecidas e os preconceitos presentes na sociedade grega, no esforço de questionar as crenças fixas que estavam presentes naquela sociedade, pois defendia que a realidade se apresenta de forma aparente, ou seja, para alcançar a verdade é necessário a busca da essência das coisas. Por esse motivo, Sócrates propôs que antes de tentar convencer o outro, é necessário:
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conhecer-se a si mesmo.
8 - A mitologia grega correspondeu a explicação de mundo elaborada pelos gregos no período da Antiguidade Clássica, através dos mitos a formação do mundo, bem como as fraquezas humanas eram justificadas. Em contraponto a essas ideias se desenvolve o pensamento filosófico, justificando a necessidade de elaborar questionamentos sobre o mundo, as coisas e a humanidade. O florescer da filosofia na Antiguidade Clássica significou:
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uma forma elevada de pensamento e moral.
9 - Para Aristóteles a filosofia corresponde ao conhecimento da totalidade de conhecimentos e práticas humanas. Assim, cada área de conhecimento se constitui com características diferentes e a classificação permite que esses conhecimentos sejam organizados em uma escala que representa os campos de investigação da filosofia. Os campos de conhecimento filosófico se dividem entre:
I.ciências práticas.
II.ciências produtivas.
III.ciências filosóficas.
IV.ciências políticas.
É correto o que se afirma em:
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I e II.
10 - Platão, discípulo de Sócrates, produziu suas reflexões filosóficas na forma de diálogos, um recurso utilizado com o objetivo de intensificar a reflexão, convidando o outro a também experimentar o processo de busca pela verdade, bem como o pensamento filosófico. Assim, junto ao diálogo adotou como recurso a construção textual no formato de:
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alegoria.
TESTE 2
1 - O pragmatismo que se desenvolveu nos Estados Unidos, teve entre seus principais representantes J. Dewey que contribuiu para uma concepção de educação, o instrumentalismo que entendia o pensamento:
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guiado para resolução de problemas.
2 - Para a teoria social crítica a sociedade se divide em classes sociais e revela a contradição inerente à sociedade capitalista que se configura em uma situação antagônica entre as principais classes sociais. Segundo Marx, as principais classes sociais são burgueses e proletários, nos dias de hoje pode-se considerar empresários e trabalhadores, tais classes sociais representam a contradição entre:
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capital e trabalho.
3 - Marx e Engels elaboraram a teoria social crítica que posteriormente foi denominada de marxismo. A teoria social crítica se propôs a fazer a crítica da sociedade moderna e capitalista. Tal crítica se sustenta pelas seguintes concepções:
I. O homem é sujeito da história.
II. A essência da sociedade moderna é a economia.
III. A sociedade se divide em classes sociais.
III. A realidade social é contraditória.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I, II, III e IV.
4 - O Renascentismo que ocorreu nos séculos XIV e XVII representou uma mudança de ideias dentro da sociedade feudal, esse movimento representou a transição da para a sociedade moderna. Entre suas características, destacam-se os seguintes aspectos:
I. Valorização do humanismo como princípio presente nas relações sociais.
II. Desenvolvimento da relação entre razão e fé.
III. Reconhecimento do individualismo como valor e tendência humana.
IV. Defesa do poder da igreja na sociedade e no Estado.
É correto o que se afirma em:
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I e III.
5 - Kant, representante do idealismo, inicialmente em suas produções se esforçou em relacionar o racionalismo e o idealismo. Portanto, dedicou-se a epistemologia, ou seja, a elaboração de uma teoria do conhecimento, explicando como se dá a construção do conhecimento. Para Kant, o conhecimento pode começar pela experiência, mas o conhecimento:
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nem sempre se inicia da experiência.
6 - Rousseau foi um filósofo moderno, representante do movimento iluminista, foi um dos intelectuais que contribuíram para a Revolução Francesa de 1789. Pelo o exercício da razão e desenvolvimento da civilização, a sociedade e a humanidade caminharia para o progresso. Entre os iluministas há uma um relação entre natureza e civilização. O pensamento de Rousseau se destaca pelas seguintes ideias:
I. A vida em sociedade pressupõe a formação de um pacto social.
II. O pacto social se sustenta pela vontade geral dos indivíduos.
III. O instinto deve ser preservado nas crianças.
IV. A preparação para a vida social nas crianças se dá por meio de experiências.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I, II, III e IV.
7 - O estruturalismo corresponde a uma corrente do pensamento filosófico que influenciou diferentes áreas das ciências humanas, especialmente a linguística e a antropologia. O estruturalismo entende que a realidade revela estruturas. Desse modo, sobre o estruturalismo é possível considerar os seguintes aspectos:
I.As estruturas estão presentes na realidade e nas produções humanas.
II.A estrutura revela uma totalidade que pode se transformar.
III.O pensamento se constrói por estruturas inconscientes.
IV.A linguagem, as artes e a religião de uma sociedade revelam suas estruturas.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I, II, III e IV.
8 - Descartesfoi um dos principais representantes da filosofia moderna. Defendia o racionalismo como exercício e princípio para a produção do conhecimento e busca da verdade. Nesse sentido, Descartes elaborou um método filosófico baseado no racionalismo, considerando que tudo pode ser questionado. Tal método se sustentou pela seguinte premissa:
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penso, logo existo.
9 - O empirismo foi uma vertente do pensamento filosófico moderno, J. Locke foi um de seus representantes. Nesta perspectiva, o conhecimento se constrói por hipóteses que devem ser verificadas e validadas ou não através da observação, verificação da realidade. Assim, é possível considerar que o princípio do empirismo corresponde:
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a experiência sensível.
10 - O positivismo nasce como método filosófico a partir do desenvolvimento da filosofia moderna e tem A. Comte como seu principal representante. Para o positivismo a sociedade deve caminhar na direção do progresso através de estágio de desenvolvimento. Comte considerou como estágios de desenvolvimento as seguintes fases.
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Teológica, Metafísica e Positiva.
TESTE 3
1 - A tendência pedagógica progressista crítica-social surgiu no Brasil na década de 1970 durante a ditadura militar que se instaurou no país nesse período, por esse motivo essa tendência vislumbra a transformação da sociedade pela educação. Assim, entre suas características destacam-se:
I.Os conteúdos trabalhados devem contemplar a realidade social dos alunos.
II.O trabalho educativo se dá com vistas ao progresso da sociedade.
III.O processo educativo deve se realizar pela participação ativa, crítica e consciente do aluno.
IV.As hipóteses elaboradas conduzem os alunos para a reflexão da sociedade.
É correto o que se afirma em:
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I e III
2 - A tendência pedagógica liberal tradicional se desenvolveu de forma a refletir os valores da ideologia liberal, entre eles, o individualismo e a liberdade. Tais valores foram relevantes para a formação da sociedade moderna e a transformação socioeconômica ocorrida, consolidando-se o capitalismo como modo de produção. Desta forma, a escola para a tendência pedagógica liberal tradicional deve preparar o aluno do ponto de vista:
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intelectual e moral
3 - As reflexões sobre a dimensão subjetiva na vida social e na educação é tema presente na contemporaneidade. Para Paulo Freire o conhecimento se realiza pelos sujeitos e não por objetos, o que significa contemplar as questões humanas no processo de aprendizagem. Portanto, a subjetividade pode ser considerada como:
I.O espaço íntimo do sujeito e de seus processos internos.
II.A mola propulsora da intimidade.
III.O reconhecimento de que cada indivíduo tem singularidades que lhe são próprias.
IV.O desenvolvimento da contradição social.
É correto o que se afirma em:
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I e III
4 - A tendência pedagógica progressista libertária tem como fundamento elaborar a crítica às instituições tradicionais. A metodologia pedagógica se centra em experiências em grupo para que se realize a troca de experiências e, ao mesmo tempo, a apropriação dos conteúdos. Segundo, a tendência libertária, o aluno deve ser:
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um agente libertador
5 - O desenvolvimento tecnológico faz parte de nossas vidas e demanda um série de reflexões, entre elas a constatação de que vivemos o deslocamento entre tempo e espaço, o entendimento dessa relação permite que a constatação de que a realidade se apresenta como:
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real e virtual
6 - O “crescimento pessoal do aluno é mais importante do que conhecimento didático”, com isso, o professor orienta os alunos com o propósito de criar na “sala de aula um ambiente propício para a autorreflexão e bem estar psicológico”. O desenvolvimento pedagógico deve levar autoconhecimento, por isso, a avaliação se dá, preferencialmente, pela autoavaliação (Antonio, 2014, p.93).
As características apontadas acima referem-se a tendência pedagógica:
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liberal renovada não diretiva
7 - As tendências pedagógicas progressistas surgiram na Europa e chegaram ao Brasil por intermédio dos trabalhadores imigrantes que vieram trabalhar nas lavouras no século XX. A proposta pedagógica consiste em trabalhar não só conteúdos, mas também a realização da crítica da realidade social e o trabalho de inclusão social. Portanto, a educação deve se realizar por um processo que trabalhe:
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consciência social, política e coletiva
8 - A tendência pedagógica progressista libertadora tem como Paulo Freire seu principal representante. O objetivo dessa tendência pedagógica é desenvolver alunos-cidadãos. Entre as características dessa tendência pedagógica destacam-se:
I.A escola deve formar cidadãos.
II.A relação educando-educador consiste em uma troca.
III.Os alunos devem ser capazes de interpretar o mundo.
IV.O diálogo é a principal estratégia pedagógica.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
I, II, III e IV
9 - A tendência pedagógica liberal renovada mais presente em universidades vincula-se ao movimento da Escola Nova que surgiu nos Estados Unidos e na Europa no final do século XIX e no Brasil na década de 1930. Essa tendência propõe um trabalho em sala de aula baseado em problemas e desafios reais para desenvolver o raciocínio. A ideia central dessa tendência pedagógica é em sala de aula:
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reproduzir a vida
10 - O principal objetivo da tendência pedagógica liberal tecnicista é a preparação para o trabalho. Nesse sentido, o conhecimento deve voltar-se para técnicas ou conteúdos que sejam claros e eficazes, pois a função da escola. Assim, do ponto de vista dessa tendência, o professor é considerado:
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um transmissor de conhecimento