Questões Sociologia da Educação

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Questões de Sociologia da Educação 2020 
 
Questões objetivas 
 
1. ​(Técnico em assuntos educacionais – IFRJ, 2011) 
Luckesi, em Filosofia da Educação, apresenta as tendências pedagógicas que têm buscado 
compreender e orientar a prática educacional ao longo da história. 
São relações estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos: o professor administra as 
condições de transmissão da matéria, conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo 
em termos de resultados de aprendizagem; o aluno recebe, aprende e fixa as informações. 
O professor é apenas um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, cabendo-lhe 
empregar o sistema instrucional previsto. 
 
Esse trecho descreve a relação professor-aluno segundo a tendência liberal: 
c) Tecnicista.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
2. A Lei dos Três Estados de Comte pode ser definida ​CORRETAMENTE ​como: 
b) A diretriz filosófica através da qual o autor entende a evolução histórica e cultural 
da humanidade, estando dividida pelos estados teológico, metafísico e positivo.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
3. Analise as afirmações abaixo a respeito da teoria marxista e sua relação com a 
educação: 
 
I. A escola é um importante elemento integrador da vida social, onde o indivíduo aprende 
valores e normas morais que serão os alicerces de sua formação social.​CORRETA 
 
II. As desigualdades sociais são definidas no ambiente escolar de acordo com as diferenças 
de inteligência e habilidades inatas dos indivíduos, que são determinadas biologicamente. 
 
III. A função social da escola deve ser a manutenção do sistema social capitalista, que 
beneficia os operários e os coloca em patamar de igualdade com os detentores dos meios 
de produção. 
 
A partir da análise das afirmações acima, podemos considerar ​CORRETAS​: 
b) Apenas a afirmativa I.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
4. ​(ENADE – 2011) 
A escola delimita espaços. Servindo-se de símbolos e códigos, ela afirma o que cada um 
pode (ou não pode) fazer, ela separa e institui. Informa o “lugar” dos pequenos e dos 
grandes, dos meninos e das meninas. Através dos seus quadros, crucifixos, santas ou 
esculturas, aponta aqueles/as que deverão ser modelos e permite também que os sujeitos 
se reconheçam (ou não) nesses modelos [ ] Currículos normas 
procedimentos de ensino, teorias, linguagem, materiais didáticos, processo de avaliação 
são, seguramente, loci das diferenças de gênero, sexualidade, etnia, classe — são 
constituídos por essas distinções e, ao mesmo tempo, seus produtores. Todas essas 
dimensões precisam, pois, ser colocadas em questão. É indispensável questionar não 
apenas o que ensinamos, mas o modo como ensinamos e que sentidos nossos/as 
alunos/as dão ao que aprendem. Atrevidamente é preciso, também, problematizar as 
teorias que orientam nosso trabalho (incluindo, aqui, até mesmo aquelas teorias 
consideradas “críticas”). Temos de estar atentas/os, sobretudo, para nossa linguagem, 
procurando perceber o sexismo, o racismo e o etnocentrismo que ela frequentemente 
carrega e institui. 
LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 7. ed. 
Petrópolis: Vozes, 1997, p. 58 e 64. 
 
Com base no texto acima, avalie as afirmações que se seguem. 
 
I. A escola define os espaços que cada um deve ocupar socialmente, visto que reproduz 
modelos e condiciona os alunos a segui-los.​CORRETA 
 
II. Os espaços delimitados pela escola representam a sala de aula em si, visto que é o 
ambiente predominante em que acontece o 
processo de aprendizagem. 
 
III. A delimitação de espaços pela escola só acontece no espaço escolar, visto que o(a) 
aluno(a) o ignora nos momentos em que não está 
inserido no contexto educacional. 
 
IV. Os espaços delimitados pela escola representam a rotulação e o estabelecimento de 
papéis e padrões de comportamento.​CORRETA 
 
É ​correto​ apenas o que se afirma em: 
a) I e IV.​ CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
5. De acordo com Émile Durkheim, os fatos sociais são características que moldam o 
comportamento dos indivíduos em sociedade. Os fatos sociais são definidos pelo autor 
como sendo: 
 
b) Exteriores ao indivíduo, coercitivos e generalizados.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
6. As mudanças trazidas pela Revolução Industrial provocaram novas reflexões sobre a 
sociedade e seu comportamento. Karl Marx, um dos pensadores marcantes do século XIX, 
nas suas reflexões ​afirmou​: 
d) A existência de injustiça social, devido aos exageros do sistema capitalista que 
incentivava a exploração das classes desfavorecidas.​CORRETA 
 
_________________________________________________________________________ 
7. “O nome “positivismo” tem sua origem no adjetivo “positivo”, que significa certo, seguro, 
definitivo. Como escola filosófica, derivou do “cientificismo”, isto é, da crença no poder 
dominante e absoluto da razão humana em conhecer a realidade e traduzi-la sob a forma 
de leis que seriam a base da regulamentação da vida do homem, da natureza e do próprio 
universo. Com esse conhecimento pretendia-se substituir as explicações teológicas, 
filosóficas e de senso comum por meio das quais até então o homem explicaria a realidade 
e a sua participação nela” 
(COSTA, Cristina. ​Sociologia: introdução à ciência da sociedade​. São Paulo, 2005, p.72.). 
 
Sobre o positivismo assinale a alternativa ​correta​. 
d) O positivismo, teoria criada por Auguste Comte, pregava a cientifização do 
pensamento e do estudo humano, visando à obtenção de resultados claros, objetivos e 
completamente correto.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
8. ​(FUNDEP – PEDAGOGO Contagem/2006) 
São princípios da educação libertadora (Paulo Freire) ​EXCETO​: 
a) Conceber a participação como um processo que favoreça cada vez mais a 
centralização das decisões tendo em vista a unidade institucional. ​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
9. No Filme Tempos Modernos (1936), O diretor Charles Chaplim constrói um roteiro fílmico 
inspirado pela crítica ao sistema capitalista, sobretudo, a questão da alienação, analisada 
por Karl Marx em seus escritos. Dentre as afirmações abaixo assinale a que melhor 
caracteriza a alienação na perspectiva marxista? 
 
d) É o processo pelo qual os atos de uma pessoa são governados por outros e se 
transformam em uma força estranha colocada em posição superior e contrária a quem a 
produziu.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
 
10. ​(FGV, 2016 – SME/SP – Concurso para professor) 
A pesquisadora e escritora Inaldete Pinheiro de Andrade realizou uma o cina em escolas 
em que oferecia livros que reforçavam a imagem do povo negro. Após lerem, os alunos 
deveriam comentar ou se expressar sobre a história lida. A estratégia, replicada em vários 
espaços, tem como objetivos: 
 
I. Apreender a manifestação da identidade racial.​CORRETA 
II. Estimular a promoção da autoestima dos alunos. 
III. Alimentar a memória negativa na construção da identidade do aluno negro.​CORRETA 
Está ​correto​ o que se afirma em: 
c) I e II, apenas.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
11. ​(FGV, 2016 – SME/SP – Concurso para professor) 
Sobre a presença de personagens negros em livros de literatura e didáticos, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I. A presença de personagens negros, tanto em livros de literatura quanto em textos 
didáticos, foi, muitas vezes, marcada pela estereotipia e pela caricatura.​CORRETA 
 
II. A invisibilidade e a reduzida representação do negro no livro didático constroem a ilusão 
da não existência e da condição de minoria do segmento negro.​CORRETA 
 
III. A presença do elemento negro noslivros didáticos deve ser valorizada pelo professor 
como instrumento crítico das situações de discriminação vividas no cotidiano.​CORRETA 
 
Está ​correto​ o que se afirrma em: 
 
c) I, II e III.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
12. ​(Adaptado de Vestibular UEM – 2011) 
Sobre as instituições responsáveis pelos processos de socialização dos indivíduos, assinale 
o que for ​CORRETO​. 
b) Os grupos de colegas e amigos formados na adolescência e na juventude podem 
ser de nidos como instituições de socialização importantes, pois desempenham papel cada 
vez mais relevante no processo de formação das identidades sociais.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
13. Analise as afirmações abaixo a respeito do Positivismo: 
 
I. É uma escola de pensamento que se caracteriza pela suposição de que o saber passa 
pelos estágios teológico, metafísico e positivo. ​CORRETA 
 
II. Augusto Comte foi o maior crítico do Positivismo, pois para ele o pensamento metafísico 
deveria fundamentar o progesso de toda humanidade. ​ERRADA 
 
III. Um dos traços mais marcantes do Positivismo é a valorização das ciências e dos 
métodos de investigação científicos.​CORRETA 
 
A partir da análise das afirmações acima podemos considerar ​CORRETAS​: 
e) I e III.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
14. ​(CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ) 
Para Marx e Engels “A história de todas as sociedades até nossos dias é a hostória da luta 
de classes”. A clássica afirmação, presente no Manifesto do Partido Comunista de Marx e 
Engels, apresenta a definição dos autores para como ocorrem, em sociedade, os processos 
de mudança e transformação. Em tal perspectiva, denominada materialismo histórico, a 
relação entre opressores e oprimidos é marcada 
✓ d) pelo antagonismo.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
15. ​(CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ) 
Quando Marx e Engels escrevem sobre lutas de classes no “Manifesto do Partido 
Comunista” estão utilizando como critério para diferenciação dos grupos sociais. 
 
✓ d) a propriedade dos bens de produção.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
16. Assinale a alternativa que caracteriza ​INADEQUADAMENTE​ o Estado Metafísico, 
descrito por Comte: 
✓ e) Preconiza que a observação deve estar subordinada à imaginação e à 
argumentação.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
17. A​ ​pesquisadora e escritora Inaldete Pinheiro de Andrade realizou uma o cina em 
escolas 
em que oferecia livros que reforçavam a imagem do povo negro. Após lerem, os alunos 
deveriam comentar ou se expressar sobre a história lida. A estratégia, replicada em vários 
espaços, tem como objetivos (FGV, 2016 – SME/SP – Concurso para professor): 
I. Apreender a manifestação da identidade racial. 
II. Estimular a promoção da autoestima dos alunos. 
III. Alimentar a memória negativa na construção da identidade do aluno negro. 
 
Está ​correto​ o que se afirrma em: 
✓ c) I e II, apenas. ​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
18. Tendo como base os conhecimentos construídos na estação 8 sobre as diferentes 
correntes teóricas que influenciaram a forma de fazer Educação no Brasil, analise a charge 
abaixo. 
 
 
 
É possível afirmar que a charge representa a seguinte corrente teórica: 
 
✓ b) Escola Tecnicista, que acreditava que a melhor forma de adaptar o indivíduo 
à sociedade é treiná-lo para uma profissão no mercado de trabalho. ​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
19. ​(FGV, 2016 – SME/SP – Concurso para professor) 
Sobre a presença de personagens negros em livros de literatura e didáticos, analise as 
afirmativas a seguir 
 
I. A presença de personagens negros, tanto em livros de literatura quanto em 
textos didáticos, foi, muitas vezes, marcada pela estereotipia e pela caricatura.​CORRETA 
II. A invisibilidade e a reduzida representação do negro no livro didático constroem 
a ilusão da não existência e da condição de minoria do segmento negro.​CORRETA 
III. A presença do elemento negro nos livros didáticos deve ser valorizada pelo 
professor como instrumento crítico das situações de discriminação vividas no 
cotidiano.​CORRETA 
 
Está​ ​correto​ ​o​ ​que​ ​se​ ​afirma em: 
✓ c) I, II e III. ​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
20. (Adaptado de Vestibular UEM – 2011) Sobre as instituições responsáveis pelos 
processos de socialização dos indivíduos, assinale o que for ​CORRETO​. 
✓ b) Os grupos de colegas e amigos formados na adolescência e na juventude podem 
ser de nidos como instituições de socialização importantes, pois desempenham papel cada 
vez mais relevante no processo de formação das identidades sociais.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
21. Na série “A vida com Logan”, o cartunista Flávio Soares apresenta de forma bem 
humorada, situações cotidianas vivenciadas por ele e seu lho Logan, um menino com 
Síndrome de Down. 
 
 
 
Na tirinha acima, Flávio representa um encontro casual com uma senhora no mercado, 
onde ocorre uma situação de: 
✓ b) Preconceito, pois a senhora em questão avalia o menino a partir de um 
julgamento prévio negativo relacionado a um estereótipo de pessoa com de 
ciência.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
22. A Sociologia surge como ciência no século XIX em um contexto de grandes conflitos 
sociais, políticos, religiosos e econômicos. Deste momento histórico, o único elemento que 
NÃO​ pode ser considerado relevante para o surgimento da Sociologia é: 
✓ b) O fluxo intenso de pessoas deixando as cidades e se instalando nas localidades 
rurais.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
23. A respeito do pensamento do senso comum, podemos considerar que ele ​NÃO​ é: 
✓ d) Objetivo, pois se relaciona ao posicionamento individual, pessoal, particular do 
sujeito.​CORRETA 
_________________________________________________________________________ 
24. Observe a tirinha abaixo e assinale a única opção que podemos considerar 
INCORRETA: 
 
e) Ao informar o menino sobre o fato dos gatos serem coisa do mal, a titia está 
transmitindo uma opinião, que pode ser considerada como científica por se basear 
em suas percepções subjetivas. ​CORRETA 
 
25. Em concordância com a afirmação do menino na tirinha abaixo, estaria INCORRETO 
afirmar que: 
 
b) Tanto o senso comum quanto o conhecimento científico são formas igualmente 
confiáveis para fundamentarmos uma opinião, já que ambos possuem investigação e 
comprovação dos fatos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questões discursivas 
 
1. A escola é um fato social? Justifique. 
 
Resposta: A escola é um fato social, pois é através dela que o sujeito interage com os 
outros, se formando e trocando vivências. A escola forma a identidade do indivíduo. 
Na escola há troca de cultura, saber, respeito com o próximo. 
 
Pontuação obtida: 15 em 15 
Observações de correção: A resposta está bem desenvolvida... parabéns 
_________________________________________________________________________ 
 
Minha Resposta: Sim, a escola é um fato social. Por que é um espaço onde acontece 
a interação social dos alunos. É nesse espaço escolar que a criança é apresentada à 
sociedade, conhecendo seus costumes, crenças etc. Internalizando todo esse 
contexto exterior, por meio da coerção. 
 
Pontuação obtida: 15 em 15 
Observações de correção: A resposta está bem desenvolvida... parabéns 
_________________________________________________________________________ 
 
2. Partindo da interpretação da charge abaixo, explique o conceito de fato social presente 
na teoria de Durkheim. 
 
 
 
Minha Resposta: Nacharge vemos a dominação da massa social pelos fatos sociais. 
Tais fatos exercendo uma coerção exterior. Mostra que é de acordo com os fatos 
sociais que a sociedade vai sendo moldada com o passar dos anos. Segundo 
Durkheim, fatos sociais são, o modo de agir, o modo de pensar que exerce coerção 
ao indivíduo. Uma coerção exterior que é introduzida por meio da socialização. A 
sociedade é influenciada por esses fatos. Como exemplo, a religião, que já existe 
antes de nascermos e continuará existindo após morrermos. 
 
Pontuação obtida: 15 em 15 Observações de correção 
A resposta está bem desenvolvida... parabéns 
_________________________________________________________________________ 
 
3. A religião é um fato social? Justifique. 
 
Resposta: Sim, a religião é um fato social. Por que segundo Durkheim, fato social é 
toda maneira de agir ou pensar fixa ou não. Sendo a religião uma maneira de agir ou 
pensar e exerce uma coerção sobre o indivíduo. 
 
_________________________________________________________________________ 
 
4. Diante da afirmação de que desde o nascimento o ser humano está inserido em um 
grupo social e se desenvolve de acordo com as especificidades, práticas e valores deste 
grupo, comente a tirinha abaixo, destacando o papel da escola na formação do sujeito. 
 
 
 
Resposta: É através das brincadeiras que a criança reflete toda sua vivência e seus 
conflitos familiares. A escola tem um importante papel, pois os educadores 
conseguem mediar esses conflitos para que essas crianças tenham uma formação 
para a sociedade que se deseja. 
 
Pontuação obtida: 15 em 15 
Observações de correção: A resposta está bem desenvolvida... parabéns 
 
Resposta: Quando o sujeito vai à escola, ele traz uma série de valores pré 
estabelecidos e é muitas vezes nesse ambiente escolar que ele vai aprender a seguir 
regras e ter limites. Tudo porque, o indivíduo faz parte de um grupo social, antes 
mesmo de ir para a escola, assim começa o conflito. Com a vida cada vez mais 
tomada pelo consumismo, os pais muitas vezes são omissos na educação de seus 
filhos, e deixam tudo para a escola. 
 
 
Pontuação obtida: 15 pontos 
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5. Leia com atenção o texto abaixo: 
“Uma pesquisa divulgada recentemente pelo Pew Research Center mostra que 
cresceu nos últimos dois anos a influência das redes sociais na tarefa de manter os 
cidadãos informados. Com sites de notícias, antes tradicionais fontes de informação, foram 
descritos no estudo como fontes secundárias na hora de saber sobre um assunto ou 
acontecimento. 
Contudo, é importante estar atento ao fato de que muitas mensagens circulam 
pela internet e nem sempre elas são verdadeiras. Mas como pode o cidadão comum 
distinguir, num volume pulverizado de informação, entre aquela confiável, verídica e 
relevante, e aquela errônea, imprecisa e falsa? 
As redes sociais oferecemoportunidades significativas para a politização da 
sociedade e um maior engajamento do cidadão no processo de deliberação pública, mas é 
preciso, antes de tudo, discernimento para não reproduzir o senso comum “viralizado”na 
internet”. 
Fonte: Adaptado de SILVA, Michel Carvalho. “A viralização do senso comum”. Observatório da 
Imprensa. 
 
Utilizando o que você aprendeu a respeito da diferença entre conhecimento científico de 
senso comum, responda se é possível utilizar todas as informações veiculadas nas redes 
sociais como fonte confiável para nos mantermos informados. Justifique sua resposta. 
 
Resposta: O senso comum é baseado no conhecimento espontâneo, o cotidiano do 
dia a dia, o Conhecimento Científico é baseado na investigação dos fatos, no 
empirismo. Nem sempre as informações veiculadas nas redes sociais são confiáveis. 
Antes de passarmos uma informação é necessário investigar se aquela fonte é 
confiável e se a informação é verdadeira. 
 
Pontuação obtida: 15 em 15 
Observações de correção: A resposta está bem desenvolvida... parabéns 
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6. (CNDL) Leia o trecho a seguir e relacione com a função da Sociologia: “Cabe à 
Sociologia enxergar além das aparências, do senso comum ou a partir dele. Cabe, ainda, 
“desnaturalizar” (explicar) o que para todos parece natural. Esse “olhar” sociológico é 
chamado de “estranhamento” em relação aos acontecimentos da realidade”. 
 
Resposta: A Sociologia investiga as relacões das sociedades moderna, processos 
históricos baseado no Conhecimento Científico, os acontecimentos da realidade 
social e não do conhecimento do senso comum, do cotidiano do dia a dia. 
 
Pontuação obtida: 15 em 15 
Observações de correção: A resposta está bem desenvolvida... parabéns 
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7. Comente a charge abaixo, estabelecendo uma relação entre a fala da personagem e a 
crítica marxista sobre a educação como reprodutora das diferenças de classe existentes no 
sistema capitalista. 
 
 
 
Resposta do tutor: Podemos identificar na charge um discurso tipicamente capitalista 
de que a todos é dada a mesma educação e que a falha do aluno pobre estaria 
relacionada a sua própria falta de esforço ou dedicação. Devemos relacionar ainda 
esta ideia ao posicionamento marxista de que a escola burguesa funciona para 
manter a divisão de classes como está e que por isso deveríamos dar início a uma 
revolução liderada pelas classes trabalhadoras para superar essa sociedade classista 
e a criação de uma sociedade onde não mais existiria a exploração do homem pelo 
homem. 
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8. Explique o porquê da escola ser considerada um espaço de construção de identidades 
sociais. 
 
Resposta: A escola pode ser considerada um espaço de construção de identidade 
porque é uma instituição que desperta no indivíduo que ele faz parte de um grupo 
social que segue valores e regras pré estabelecidas. 
 
Pontuação obtida: 15 em 15 
Observações de correção: A resposta está em concordância com o gabarito da 
questão. 
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9. Comente a imagem abaixo, relacionando-a com a importância da Sociologia da 
Educação na formação de professores. 
 
 
Resposta: Sendo o curso de Pedagogia um estudo do conhecimento que envolve 
varias disciplinas, reunindo os diversos campos do conhecimento, a Sociologia da 
Educação contribui para considerar a escola como um grupo social e sua estrutura, 
consente que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu 
desenvolvimento progressivo, faz-se entender a influencia da escola na 
personalidade e no comportamento de seus discentes, e elucidar o processo 
educativo e as correspondências entre escola e sociedade. 
 
_________________________________________________________________________ 
 
10. Descreva a relação que, segundo Durkheim, deve existir entre professor e seu aluno. 
Resposta: 
_________________________________________________________________________ 
 
11. 
 
 
 
 
 
Pontuação obtida: 15 pontos 
 
 
Pequeno Resumo 
 
O que é senso comum? p.11 
 
Chama-se senso comum o conhecimento espontâneo, o saber resultante das 
experiências cotidianas do homem no enfrentamento dos obstáculos do dia a dia. 
Fazem parte desse conhecimento, o acúmulo de experiências dos homens, suas 
tradições, crenças, o aprendizado do cotidiano. 
O Senso Comum, também chamado de vulgar, é assistemático e ametódico, 
pois não existe rigor ou critérios para observação de um fato, não se produz crítica 
sobre aquilo que se vê ou se sente. O conhecimento de senso comum se contenta 
com as evidências imediatas, ele parte do empirismo, isto é, da observação imediata 
de um fenômeno. 
O senso comum é frequentemente um conhecimento subjetivo, o que ocorre, 
por exemplo, quando avaliamos a temperatura do ambiente com a nossa pele, já que 
só o termômetro dá objetividade a essa avaliação.Ainda mais: o senso comum 
depende de juízos pessoais a respeito das coisas, com envolvimento das emoções e 
dos valores de quem observa. Também, ao observar o comportamento de povos com 
costumes diferentes dos nossos, tendemos a julgá-los a partir de nossos valores, 
considerando-os estranhos, ignorantes, engraçados ou até desprezíveis. 
O senso comum é um tipo de conhecimento que as pessoas tem, mas não 
conhece as causas, não consegue explicar por que e como ocorrem esses 
fenômenos. O saber comum observa um fato a partir do conjunto dos dados 
sensíveis que formam a nossa percepção imediata, pessoal e efêmera do mundo. 
O senso comum refere-se também às tradições de um povo, é transmitido por 
meio do processo de socialização. 
 
Revolução Científica p.12,13 
 
No século XVII, uma parte da Europa, especialmente a Itália, foi palco de mudanças 
significativas no modo de pensar. Isso naturalmente influenciou as questões da 
ciência e vice-versa. A gradativa substituição de uma visão de mundo centrada nas 
doutrinas teológicas e religiosas pelo estudo sistemático da natureza, que tivera 
origem no Renascimento, consolidava-se cada vez mais. Um representante dessa 
atitude renascentista foi Leonardo da Vinci (1452-1519), que exerceu, ao mesmo 
tempo, a engenharia, a arquitetura e a pintura, dentre outras atividades. 
 
Conhecimento científico p.13,14 
 
O Conhecimento Científico é relativamente recente. Somente ao procurar o seu 
próprio caminho, ou melhor, o seu método (já na Idade Moderna), a ciência se 
desvincula da Filosofia e passa a determinar objetos específicos a serem 
apreendidos e controlados por meio do método científico. É uma conquista recente 
da humanidade, surgiu no século XVII, com a Revolução de Galileu Galilei. 
Utiliza métodos rigorosos para que a ciência atinja um tipo de conhecimento 
(para a produção de um saber) sistemático, preciso e objetivo. O fato científico é um 
fato abstrato, isolado do conjunto em que se encontra normalmente inserido e 
elevado a um grau de generalidade: quando nos referimos à dilatação ou ao 
aquecimento como fatos científicos, estamos muito distantes dos dados sensíveis de 
certo corpo em determinado momento. 
O Conhecimento Científico é a informação e o saber que parte do princípio das 
análises dos fatos reais e cientificamente comprovados. Para ser reconhecido como 
um Conhecimento Científico, este deve ser baseado em observações e 
experimentações, que servem para atestara veracidade ou a falsidade de determinada 
teoria. 
O Conhecimento Científico precisa do processo de racionalização dos dados 
recolhidos. 
 
 
 
 
 
 
Antropologia: estuda as diferentes culturas do homem, os diversos grupos sociais, 
culturais ou étnicos e as transformações ocorridas em função da interação entre os 
grupos. 
 
Ciência política: estuda os sistemas de poder, as instituições e os partidos políticos 
de um país, o comportamento e as políticas públicas em suas diversas fases 
(elaboração, implantação e avaliação). 
 
Sociologia: investiga as relações sociais, as estruturas e a dinâmica das sociedades 
modernas, analisando os processos históricos de transformação das organizações 
sociais. 
 
 
Sobre Augusto Comte, Lei dos Três Estados e Positivismo p.29,30,31 
 
Comte cunhou o termo Sociologia a partir de dois termos: Socio, do latim 
socius, que significa associado ou sócio, e logia, do grego log+ia, significando 
discurso científico. Na visão de Comte, a Sociologia devia ser uma disciplina 
dedicada ao estudo da sociedade, por isso as velhas disciplinas acadêmicas, como a 
Teologia, a Ética e o Direito, sentiram-se ameaçadas. Por isso Comte preocupou-se 
em demonstrar a importância da Sociologia e o seu direito de ser reconhecida como 
ciência. 
Criou, formulou a Lei dos Três Estados 
Comte acreditava necessário estabelecer consensus universalis para dar à 
sociedade moralidade universal. Por isso, para resolver a crise social – que, como 
vimos, se fazia presente na França e em toda a Europa do seu tempo – Comte não 
propunha a atividade revolucionária, mas, sim, uma nova ordem social, com base na 
Filosofia Positiva. No seu pensar, combinando Ordem e Progresso o Positivismo 
superaria a teologia e a revolução. Por isso identificou dois movimentos na 
sociedade: a Estática Social e Dinâmica Social. 
Auguste Comte sistematizou a primeira Corrente Teórica do Pensamento 
Sociológico: o Positivismo. 
O positivismo, teoria criada por Auguste Comte, pregava a cientifização do 
pensamento e do estudo humano, visando à obtenção de resultados claros, objetivos 
e completamente correto. 
 
 
 
As mudanças trazidas pela Revolução Industrial provocaram novas reflexões sobre a 
sociedade e seu comportamento. Karl Marx, um dos pensadores marcantes do século 
XIX, nas suas reflexões afirmou que a existência de injustiça social, devido aos 
exageros do sistema capitalista que incentivava a exploração das classes 
desfavorecidas. 
 
Fatos Sociais p.44 a 50 
 
Fato Social é maneira de​➡ agir/pensar​➡ que exerce no indivíduo​➡ coerção 
exterior​➡ Fatos Coletivos (religião, economia) 
 
Fato Social pode ser​➡ fixo​➡ maneira de agir 
 ​➡ não fixo​➡ maneira de ser 
Coerção Exterior pode ser​➡ direta/indireta 
 ➡ formal/informal