UNIP HPF

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UNIP
Aluna: Vitória Izeppato Brito
Professor: Adalberto Vitor Raiol Pinheiro (HPF)
Semana 1: 16 a 20 de março
Semana 2: 23 a 27 de março
Pedagogia 1º Sementre
2020 
SEMANA 1: Platão- Mito da caverna
AS 5 LIÇÕES DA ALEGORIA DA CAVERNA
Primeira lição
As coisas materiais são sombras
 A caverna simboliza o mundo sensível e material. É uma realidade que as pessoas, já do tempo de Platão, ficavam vidradas e hipnotizadas. As coisas materiais e os bens corporais parecem profundamente reais, mas desaparecem rapidamente, eles são instáveis e passageiros. As Riquezas, honras e prazeres... possuem, para Platão, uma importância secundária, e não podem tomar lugar daquilo que é realmente essencial... isto é ...os valores imaterias e os bens da alma, tais como a sabedoria, o bem a contemplação do ser.
Segunda lição
Ficar dentro da caverna é mais fácil
 Sair da zona de conforto é para nós a libertação das algemas! Assumir a responsabilidade pela sua própria vida e deixar de se vitimizar é um grande passo libertador. Porém, É mais fácil continuar na sombra e não se esforçar para sair da própria inércia.... e a filosofia é aquela que te ajuda a sair da caverna.
Terceira lição
A luz irá criar incômodo “E no caso de o forçarem a olhar a luz, não sentiria dor nos olhos...” PLATÃO, A República.
 Pelo fato do prisioneiro ter ficado muito tempo no escuro ele irá sofrer para enxergar a luz. Ou seja, é difícil querer sair da cegueira da ignorância, porque justamente acreditávamos estar na luz. Aceitar a própria ignorância, erros e auto-enganos é um grande passo para o conhecimento verdadeiro de si, ou seja, é uma etapa libertadora para sair da ilusão e ir na direção da contemplação da verdade.
Quarta lição
“Habituar-se para poder contemplar o mundo superior”
O mundo material todos nós conhecemos e com ele interagimos, mas nem todos estão conectados ao mundo espiritual, para isso é preciso contemplar a luz que revela que todas as coisas são. Platão nos convida a realizar esta contemplação do divino e buscar a transcendência, trata-se do aspecto místico teológico do platonismo, essa contemplação é um exercício que eleva as nossas almas acima das aparências, isso significa fundamentar a nossa existência sobre o bem transcendente, ou seja, aquele que está além para cada um de nós e que dá sentido para todo o restante.
Quinta lição
Devolver o bem que recebeu
 O ex prisioneiro da caverna, que após ter sido iluminado pelo bem agora é impulsionado a retornar a caverna para ajudar os outros a se libertarem. Essa lição é bem difícil, mas se cada um de nós ter o compromisso diário de cada vez ser melhor, buscar ajudar os outros, a nossa sociedade pode ficar bem melhor, e é o que Platão acreditava, mas cuidado, aquele que enxergou o verdadeiro bem, deverá correr o risco que Sócrates correu, mas saiba que isso lhe dará um sentido para sua existência.
FILOSOFIA MEDIEVAL: ALEGORIA DA CAVERNA
1- Qual é o significado da caverna e das pessoas amarradas pelas pernas e pelo pescoço? Conforme a dialética platônica, a que tipo de conhecimento corresponde esse estágio?
A caverna representa o mundo sensível, a fonte de engano que nos faz acreditar que nossas ilusões são verdadeiras, as pessoas dentro dela representa nós mesmos, aqueles que tem a visão distorcida da realidade. Os conhecimentos são baseados no senso comum, idéias superficiais.
2- Identifique as outras três etapas do conhecimento.
Dialogo, sabedoria e maiêutica.
3- O que representa a metáfora do sol?
O sol representa a iluminação para a sabedoria, o conhecimento verdadeiro, a razão e a filosofia. O prisioneiro demora a se adaptar com a luz solar, até que ele percebe toda a realidade exterior. Isso simboliza a zona de conforto, as sombras e a caverna, onde é mais fácil aceitar as ilusões.
4- O trecho ´´E matariam, se pudessem, a quem tentasse libertá-los e conduzi-los para a luz?`` é uma alusão a morte de Sócrates. Explique por que.
Sócrates foi condenado por não renunciar suas idéias, todos aqueles que tentassem abrir os olhos da humanidade era punido por aqueles que se recusavam a ter outros pontos de vista, ou seja, alienados.
O MITO DA CAVERNA DENTRO DA ÁREA DA EDUCAÇÃO
Dentro das escolas podemos perceber a preguiça intelectual, o questionamento, a não aceitação das afirmações sem antes analisá-las (elementos que custaram a vida de Sócrates na antiguidade) são hoje desprezados. As notícias falsas estão enganando cada vez mais pessoas que não se prestam ao trabalho de checar a veracidade e a confiabilidade da fonte que divulga as informações.
SEMANA 2: O que podemos conhecer – filosofia medieval aos tipos de conhecimento
1– O que se entende por filosofia pré-socrática?
A filosofia pré-socrática tem o começo no século XII a.C, os filósofos param de pensar na mitologia como explicação para natureza e começam a pensar em um princípio teórico, um fundamento para todas as coisas. Nesse período a maior parte de obra dos primeiros filósofos foram perdidas e só restaram fragmentos e comentários feitos por filósofos posteriores.
2 – Explique as principais características de Parmênides?
Parmênides (c.540-c.470 a.C) viveu em Eleia, cidade do sul da Magna Grécia. Parmênides criticou a teoria de Heráclito “tudo flui”, para ele era um absurdo afirmar que uma coisa pode ser e não ser ao mesmo tempo, ele diz que o ser ou é ou não é, também conclui que um ser é imutável, infinito, imóvel e único, e que o movimento existe apenas no senso comum, é que os sentidos são ilusórios, só o mundo inteligível é verdadeiro.
3 – Explique as principais características de Heráclito?
Heráclito (544-484 a.C) nasceu em Éfeso, na Jônia. Heráclito procura entender a complexidade do real sem rejeitar as contradições e quer apreender a realidade na sua mudança, no seu devir. “Nuca nos banhamos duas vezes no mesmo rio”, pois na segunda vez não somos mais os mesmos, e também as águas mudaram, tudo muda diante da ação e reação.
4 – Aponte os principais conceitos de :
a) Sócrates
Sócrates usava dois métodos, o da ironia que consiste em debater com aqueles que afirmam saber de determinado assunto. Sócrates começa concluindo de que nada sabe, depois com diretas perguntas desmonta os argumentos até que o outro perceba sua ignorância ou desista do assunto. O segundo método era a maiêutica significa “dar à luz”, “dar parto”, “parir” o conhecimento. É um método ou técnica que pressupõe que "a verdade está latente em todo ser humano, podendo aflorar aos poucos na medida em que se responde a uma série de perguntas simples, quase ingênuas, porém perspicazes".
b) Platão
Platão distingue o mundo sensível, onde os nossos sentidos são ilusões e confusos, do mundo inteligível (mundo das idéias), que só a razão pode conhecer e só os filósofos podem perceber.
5 – Quais as principais diferenças entre Ciência e Opinião segundo a teoria de Platão
Para Platão a Ciência se constrói a partir da opinião, a Ciência procura se fundamentar através de análises de experiências e na observação. A opinião era dada sem embasamento crítico da questão, nesse caso a Ciência era o exercício do pensamento.
6 - Resuma os tipos de conhecimentos
Conhecimento científico: ele surge através de estudos e observações de fatos reais;
Conhecimento teológico: é um conhecimento religioso que acredita ter a verdade absoluta;
Conhecimento empírico: é o conhecimento que temos através dos sentidos;
Conhecimento filosófico: baseado na reflexão e nos pensamentos.
7 – Quais as principais diferenças entre Patrística e Escolátisca.
A patrística é a filosofia dos padres da igreja católica, com objetivo de juntar religião e filosofia, fazendo entrar idéias inovadas na sociedade medieval, a exemplo da criação do mundo e livre-arbítrio. A escolástica era um tipo de vida intelectual e educativa, contribuindo para o estabelecimento das universidades, a mesma simboliza o declínio da era medieval.