modulo 2 - alfabetização e letramento

Prévia do material em texto

esclareceu quanto ao modo pelo qual a criança compreende o sistema linguístico.
D)
estudou a linguagem oral da criança.
E)
deixou de estudar a alfabetização infantil.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 2:
Conhecendo aspectos da teoria construtivista, o professor pode planejar e aplicar ações
pedagógicas que permitam à criança
 I – refletir sobre a linguagem.
II – dialogar com a linguagem.
III – aprender primeiro a gramática, desde a escrita das primeiras vogais.
Está correto o que se afirma em
A)
I
B)
III
C)
II
D)
I e II
E)
II e III
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 3:
Analise o relato abaixo com atenção:
“Ana, 6 anos, relata que está muito triste: acha que nunca vai conseguir escrever como seus
amigos da escola. Diz que seus amigos têm letras perfeitas: ‘(...). Mas com ela, sempre tem
alguma coisa errada em suas tentativas de escrita: ou é falta de capricho, ou faltam letras ou
faz errado.’ Afirma que não sabe nada: ‘o meu caderno está feio (...)’. Ana chora”.
Como compreender as angústias de Ana em relação ao primeiro ano do Ensino Fundamental
I?
I – A insegurança é provocada pela ansiedade e interfere diretamente no estado emocional
da criança, que nessa fase precisa de apoio para formular suas hipóteses.
II – As mudanças nesse período de escolaridade têm significado apenas quando há
preocupação com o registro de palavras copiadas.
III – É preciso repensar a maneira de ensinar utilizada pelo professor alfabetizador de hoje.
IV – Como a escola de hoje reflete a realidade de vida dos alunos, o que Ana está de fato
apresentando é o reflexo de problemas de relacionamento que enfrenta em sua casa.
Está correto o que se afirma em
A)
I
B)
II
C)
I e III
D)
I e II
E)
II e IV
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 4:
A sondagem tem por finalidade levantar dados para o planejamento de futuras atividades de
ensino-aprendizagem. Seus resultados favorecem a atenção mais individualizada às
crianças. (Naspolin, 1996).
Na atividade de sondagem, destacam-se alguns pontos. Entre eles, identifique a
afirmativa incorreta:
A)
A sondagem retrata um determinado momento. Nesse sentido, é possível que um aluno
obtenha um resultado hoje e outro dentro de poucos dias. 
B)
Na sondagem, tanto o material quanto as atividades não devem ser inéditos, mas já
desenvolvidos e trabalhados na sala de aula com os alunos.
C)
Os resultados são registrados em fichas especialmente preparadas para esse fim.O conteúdo
das fichas é base para o planejamento do trabalho que será futuramente desenvolvido.
D)
As intervenções do professor favorecem a manifestação do pensamento da criança.
Dependendo das perguntas ela mostra (ou não) o que e como pensa.
E)
A sondagem é feita periodicamente (uma vez por mês, por exemplo) e os resultados são
comparados com os da sondagem anterior.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 5:
Leia o texto abaixo.
“Os estudos de Emília Ferreiro e outros pesquisadores contemporâneos contribuíram para a
prática pedagógica testando e organizando as concepções da criança sobre a linguagem,
mostrando que a alfabetização é um longo processo, em que o aprendiz observa, estabelece
relações, organiza, interioriza conceitos, duvida deles, reelabora até chegar ao código
alfabeto usado pelo adulto”. (CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio, Didática da
Alfabetização: decifrar o mundo: Alfabetização e Socioconstrutivismo. São Paulo: FTD, 1996, p. 32).
Partindo desse texto, identifique o nível conceitual linguístico que apresenta as seguintes
características:
 I. Utilização de uma letra para cada palavra na escrita de uma frase.
II. Possibilidade de convivência com a hipótese de que há uma quantidade mínima de letras
por frase durante um bom tempo.
III. Maior precisão no estabelecimento de correspondências entre um som e uma letra, o que
não ocorre necessariamente sempre.
IV. Falta de definição das categorias linguísticas (como artigo, substantivo, verbo etc.).
O nível descrito é o
A)
intermediário.
B)
pré-silábico.
C)
alfabético.
D)
silábico.
E)
fonético.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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Exercício 6:
Na concepção socioconstrutivista, ler significa
I conhecer, interpretar e decifrar códigos linguísticos.
II construir significados a partir de um texto, em um processo no qual interagem elementos
textuais e conhecimentos do autor.
III decodificar e memorizar os símbolos reunidos no alfabeto, assim como as suas
combinações.
IV associar competências do leitor e particularidades do estilo do autor e do próprio texto.
Está correto o que se afirma em
A)
I, II e III
B)
II, III e IV
C)
I, III e IV
D)
I, II e IV
E)
III e IV
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 7:
Ao preparar atividades relacionadas à leitura, o professor assusta a criança quando solicita uma
interpretação baseada em modelos nos quais há apenas uma resposta correta. Quando o aluno
não tem oportunidade de desenvolver uma interpretação pessoal, o trabalho com a leitura
desenvolvido em uma Escola de Ensino Fundamental
A)
aproxima a criança dos livros e das boas sensações que a leitura promove.
B)
oferece ricas oportunidades de análise dos textos oferecidos nos livros.
C)
distancia a criança dos livros e do prazer que a leitura pode proporcionar.
D)
facilita o entendimento do texto, dando à criança um roteiro de interpretação.
E)
leva ao desenvolvimento da capacidade de interpretação pela apresentação de modelos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 8:
Quais das afirmativas abaixo estão de acordo com as teorias de Ana Teberosky?
I- A prática da leitura pode incluir atividades compartilhadas, nas quais o adulto assume a
função de agente mediador entre o texto e a criança que ainda não é leitora.
II - A linguagem informativa implica os usos da linguagem com mais intensidade.
III - A prática da leitura compartilhada proporciona o desenvolvimento de
habilidades linguísticas.
IV- As crianças com até seis anos de idade têm muita dificuldade em aprender novas
palavras.
Está correto o que se afirma em
A)
I, II e IV
B)
I, II e III
C)
I, III e IV
D)
II, III e IV
E)
III e IV
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 9:
Quase todas as crianças podem ler (reconhecer) códigos gráficos: o distintivo do time de
futebol, o rótulo de um refrigerante, o supermercado onde fazem compras com os pais, a
marca de roupas ou grifes esportivas, entre outras. Esta leitura anterior à decodificação das
letras, para ser viável requer, naturalmente, certas condições determinadas. O texto que a
criança interpreta deve:
I Conter dicas que permitam compensar a insuficiência da decodificação.
II A presença de imagem, a ilustração deve permitir previsões plausíveis do conteúdo do
texto.
III O contexto e a situação em que se convida a criança a ler são limitados e definidos.
IV Pode–se reconhecer e localizar palavras num texto previamente memorizado pela
criança.
Está correto o afirmado em
A)
II e III
B)
I e III
C)
I, II e IV
D)
I,II, III e IV
E)
I
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários