AD2 Andressa Fernanda Daumas Faria de Almeida 19116080115 Polo Niterói

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DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa em Educação
Coordenação: Professora Anelize Reynozo
Mediadores: Professor André Nogueira e Professora Flavia Martins
Prezados (as) alunos (as):
Esta é a sua segunda Avaliação a distância de Metodologia da Pesquisa em Educação.
Nosso objetivo, com esta avaliação, é ajudá-lo(a) a dialogar com os conceitos trabalhados até aqui, analisando alguns aspectos presentes em um trabalho de final de curso, formato artigo, realizado por uma aluna do Curso de Pedagogia, em 2020.
                                                           Atenção aos avisos:
1. Pontuação máxima da avaliação: 10 (dez) pontos.
2. Esta avaliação é INDIVIDUAL e COM consulta.
3. Você tem até 15 dias para realizá-la na ferramenta “Atividades” na Plataforma.
4. A cópia do material ANULARÁ a resposta. Por favor, use as suas palavras.
5. Guarde uma cópia da AD2.
 Então, vamos lá!
1. Com base na leitura cuidadosa do Artigo Final de Daniela Reis Freitas “RELAÇÕES ENTRE PRESENCIALIDADE, ENGAJAMENTO E INTERAÇÃO NA EAD” desenvolva o solicitado:
a) Apresente o tema da pesquisa da referida autora. (0,5)
Resposta: A qualidade das interações e sua influência na motivação estudantil.
b) Apresente o problema/questão de pesquisa. Lembrando que a questão de pesquisa, normalmente é construída por uma pergunta e mesmo que a autora não a tenha construído, com base no artigo lido, qual seria a pergunta dela? (1,0)
Resposta: O engajamento dos estudantes em relação à qualidade das interações na modalidade EAD pode ser medido pela sua ausência ou presença virtual?
c) Aponte a justificativa da autora Daniela Reis de Freitas para iniciar tal pesquisa. O que a motivou? Traga nas palavras da autora, com a devida citação, no formato de citação direta, conforme exemplo abaixo: (1,0)
“A conversa com os professores de Educação Infantil e o que emergiu dessas falas, me fez buscar a compreensão das Ciências Naturais sob à ótica das crianças” (REYNOZO, 2019, p. 5)
Resposta: “O interesse por esta temática surgiu em 2018 a partir da fala de um dos coordenadores de disciplinas, o qual deixou bastante clara a sua crença quanto às relações existentes entre poucos acessos à plataforma/pouca interação e baixo nível de engajamento, o que nos levou a buscar mais subsídios que pudessem corroborar esta questão por ele levantada.”(FREITAS, 2018, p. 6 )
d) Indique o objetivo geral da pesquisa. (1,0)
Resposta: Refletir sobre as relações de presença e distância dos alunos na plataforma.
e) Apresente a organização/estrutura da pesquisa (o que cada seção trouxe). (2,0)
Resposta: Título e identificação do autor do artigo
Resumo com as palavras chaves
Introdução
Referencial Teórico
Artigo – Apresentação dos dados
Metodologia
Resultados
Considerações Finais
Referências Bibliográficas
f) Faça uma breve descrição da metodologia utilizada pela autora. (2,0)
Resposta: A autora aplicou questionários para realização de uma pesquisa qualitativa com alunos e profissionais do CEDERJ, e numa roda de conversa, aonde cada um pode expressar sua opinião, ainda que divergentes, e esses encontros foram gravados em áudio e transcritos, com autorização expressa de todos.
g) Apresente os resultados finais da pesquisa. (1,0)
Resposta: Foram encontrados indícios que nem sempre a ausência de acesso do aluno à plataforma significa que o mesmo não busque por conhecimento.
h) Responda ao seguinte questionamento: A autora atingiu o seu objetivo de pesquisa? Justifique a sua resposta. (1,5)
Resposta: Sim, pois conseguiu relacionar a ausência e presença virtual na plataforma, demonstrando que o engajamento não significa sempre uma grande quantidade de acessos e a falta deles também não demonstra necessariamente um desinteresse.