gestao educacional

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	1.
	Existem inúmeras qualidades que o gestor escolar precisa adotar em suas ações/atribuições, a fim de conquistar sua equipe, entre elas a capacidade de exercer uma liderança democrática. Este tipo de gestão, além de auxiliar a equipe no que diz respeito ao trabalho pedagógico, também a auxilia nas questões que envolvem o cotidiano da escola. Para exercer este trabalho com excelência, o gestor terá que desenvolver suas habilidades, conhecimentos e qualidades pessoais. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Habilidade.
II- Conhecimento.
III- Qualidades pessoais.
(    ) Perspicácia; senso de humor; perseverança; autoconhecimento; empatia; competências sociais.
(    ) Centralização no foco do assunto; liderança com competência; abertura para conversas com funcionários que estejam com dificuldades; espaço para ouvir as ideias do grupo.
(    ) Amplo conhecimento do ambiente de aprendizagem, do processo operacional e dos conteúdos trabalhados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	I - II - III.
	2.
	Para Paulo Freire (1997, p. 26), "cada homem é um ser no mundo, com o mundo, e com os outros". Ele também afirma que a educação não é neutra, nem desinteressada, mas um ato político. Sobre a proposta pedagógica de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
	 a)
	Escola Nova.
	 b)
	Escola Inovadora.
	 c)
	Escola problematizadora.
	 d)
	Pedagogia do Oprimido.
	3.
	Gadotti (1998) infere sobre o desafio da escola em garantir um padrão de qualidade que inclua a todos, ao mesmo tempo que considere a diversidade local, étnica, social e cultural. Nesse sentido, cabe aos professores contemporâneos apresentarem competências e habilidades, que permitam analisar as dificuldades sociais, e visualizarem a sala de aula como espaço interativo para o desenvolvimento de discussões, ou seja, incluir os alunos no processo de reflexão sobre as dificuldades e problemas vivenciados no cotidiano social. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- A sociedade passou por alterações após a segunda metade do século XX, advindas da inserção das tecnologias da informação e comunicação, o que influenciou no desenvolvimento da sociedade do conhecimento, nas redes de recursos e serviços educacionais que impactaram na relação formativa dos saberes.
PORQUE
II- Atualmente, o acesso à escolarização se pauta na legislação nacional, que infere sobre o acesso democratizado e fiscalizado, garantindo a matrícula nas escolas, a todos que estejam em idade escolar, preservando a cultura local como única forma de expressão, pressuposto destacado pela globalização.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José Eustáquio. Escola cidadã: a hora da sociedade. In: MEC. Salto para o futuro: construindo a escola cidadã, projeto político-pedagógico. Brasília: MEC, 1998, p. 22-29.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	4.
	A escola tem a função básica de promover a formação integral do indivíduo, do cidadão e do profissional. Essa formação visa melhorar o convívio social e instalar uma convivência democrática. Várias questões favorecem o alcance desses objetivos. Sobre essas questões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Respeito à dignidade da pessoa humana.
(    ) Participação livre e ativa na vida social e comunitária.
(    ) Pouca participação livre e ativa na vida social e comunitária.
(    ) Compreensão dos direitos individuais e dos direitos sociais.
(    ) Pouco envolvimento e compreensão do papel do governo e das instituições não governamentais na promoção do bem comum.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V - F.
	5.
	A gestão democrática representa uma nova postura de gestão dentro das escolas, em que há abertura ao diálogo, à interação e à participação compartilhada da comunidade escolar nas tomadas de decisões. Sobre as atitudes de uma gestão democrática, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Atitudes que favorecem uma gestão participativa/democrática.
II- Atitudes que não favorecem uma gestão participativa/democrática.
(    ) A escola deve estar integrada com a comunidade, permitindo a participação de todos que se interessam pela vida escolar dos alunos. O gestor escolar deve agir como um ser político, priorizando a gestão democrática.
(    ) O gestor é o detentor do poder, enquanto a comunidade escolar é convidada a participar como ouvinte, recebendo orientações e acatando as decisões, sem direito a manifestar-se.
(    ) Nesse modelo de gestão, o gestor escolar necessita liderar com seriedade e autoridade, privando a comunidade escolar de grande parte das decisões.
(    ) Essa nova forma de administrar é uma maneira de dar oportunidade à participação da comunidade, única e exclusivamente no auxílio de festas e eventos, não se envolvendo nas questões pedagógicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - I.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	I - II - II - II.
	 d)
	II - I - I - I.
	6.
	A gestão democrática é tema de discussão em grande parte dos debates realizados no campo educacional e é considerada um fator imprescindível para alcançar qualidade na educação. Luck (2002) afirma que a escola, por meio de sua gestão democrática e participativa necessita desenvolver os seguintes princípios da concepção de gestão democrático-participativa:
I- Avaliação compartilhada; relações humanas produtivas e criativas, assentadas em uma busca de objetivos comuns.
II- Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos, com ampla democratização das informações.
III- Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.
IV- Relação organizacional entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar; planejamento das atividades.
V- Autonomia da escola e da comunidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos princípios estabelecidos pela autora:
FONTE: LÜCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. São Paulo: Cortez, 2002.
	 a)
	V - IV - III - II - I.
	 b)
	V - II - III - IV - I.
	 c)
	II - III - IV - V - I.
	 d)
	I - III - IV - II - V.
	7.
	O conhecimento relacionado ao trabalho pedagógico é compreendido como construção e processo, podendo ser dividido em: conhecimento como informação e conhecimento como construção. Dentre estas duas definições para o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação.
II- Conhecimento como construção.
(    ) Relaciona-se ao saber acumulado pela humanidade ao longo da história.
(    ) Refere-se ao conhecimento como conteúdo importante em que o aluno "repita" o saber que já existe.
(    ) Refere-se ao saber ampliado dos alunos sobre determinado assunto e realidade.
(    ) Neste conhecimento, o conteúdo é transmitido pelos professores e absorvido pelos alunos.
(    ) Os conteúdos são trabalhados, não apenas repassados e memorizados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - I - II - II.
	 b)
	I - I - II - I - II.
	 c)
	II - II - I - II - I.
	 d)
	II - II - II - I - I.
	8.
	Atualmente, vivemos a ruptura de um modelo sustentado na industrialização para um modelocom bases na tecnologia do conhecimento em rede. Um mundo conectado vinte e quatro horas por dia, estabelecendo conexões diversas, em tempo real, com qualquer parte do planeta. Diante disso, vale uma reflexão: se o mundo inteiro mudou, a educação também precisa mudar. Sobre o papel da educação frente a esse novo paradigma, analise as afirmativas a seguir:
I- Proporcionar aos sujeitos envolvidos e comunidade em geral a qualidade intelectual, social e afetiva, valorizando a formação humana.
II- Preparar os alunos para o mercado de trabalho, pois as informações e o conhecimento científico eles adquirem com as tecnologias.
III- Favorecer um ambiente que amplie a capacidade de o aluno refletir, analisar, pensar, criticar e agir.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	9.
	Para se desenvolver uma gestão democrática, é preciso saber ouvir, aceitar sugestões, abrir espaço para a participação da comunidade e obedecer a alguns princípios. Dentre os princípios, temos sete que orientam a gestão democrática, assim listados: igualdade, liberdade, pluralismo, gratuidade, valorização dos profissionais, gestão democrática do ensino público e garantia. Com relação ao significado de alguns deles, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Igualdade: refere-se a dar condições a todos, sem distinções, no acesso e permanência na escola.
(    ) Liberdade: significa poder aprender, ensinar, expressar pensamentos e saberes de maneira livre.
(    ) Garantia: refere-se ao padrão de qualidade oferecido pela escola.
(    ) Gratuidade: significa ter acesso ao ensino sem nenhum custo nas esferas públicas e privadas.
(    ) Pluralismo: refere-se à aceitação de outras ideias e concepções pedagógicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F - V.
	10.
	Segundo Gadotti (1998), a organização da escola pública deve se pautar nos princípios da democracia que permita ao gestor, a construção de ações democráticas e coletivas. Ações que incitem uma mudança nos entendimentos de todos os membros que atuam na escola, para que transcendam a ideia da escola como um aparato burocrático do estado isento da participação da comunidade. Assim, a escola passa a ser compreendida como um espaço democrático fundamentado por indivíduos que acreditam no desenvolvimento do potencial humano, independente das situações que a influenciam no contexto político-social. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- A tarefa da educação referente a formação humana se ocupa de três funções essenciais atribuídas a formação do indivíduo, cidadão e do profissional, constituindo a formação integral.
PORQUE
II- A formação do cidadão infere na preparação do indivíduo para a convivência social e democrática, fundamentada no respeito à dignidade, na participação ativa na vida social e na compreensão dos direitos individuais e sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José Eustáquio. Escola cidadã: a hora da sociedade. In: MEC. Salto para o futuro: construindo a escola cidadã, projeto político-pedagógico. Brasília: MEC, 1998, p. 22-29.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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