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E. E. DEPUTADO RAUL PILLA DISCIPLINAS ELETIVAS – 2019 “Professores de disciplinas diferentes se unem e promovem trabalho mais completo e integral. Atuam por meio de múltiplos olhares e conhecimentos dos vários aspectos da vida em sociedade” - Renata Pedroso. PLANEJAMENTO SEMESTRAL – DISCIPLINASELETIVAS. Professores Responsáveis Enilton Luiz dos Santos/ Stefânia Alves de Lima Disciplinas Envolvidas História/Educação física Semestre Primeiro Semestre 6º E 7ºanos Título da Eletiva Um olhar digital para um mundo real.. Ementa Você que sonha em ser Fotógrafo, Arquiteto, modelo, ator, desenhistas, estilista entre outros projetos de vida, venha viajar no mundo magico das fotografias. O seu olhar e um simples click, farão de você um protagonista nessa aventura visual. Situação Problema Por que os alunos ainda não conseguem mesmo sendo atendido por disciplinas multidimensionais, fazer uma leitura ampla do meio em que vive? Justificativa Visando alguns Projetos de Vida dos alunos, percebeu-se a necessidade de um elo de integração entre as áreas de códigos e linguagens e humanas, sendo que a História, numa perspectiva de visão complexa e interdisciplinar, embasará teoricamente esse elo, trazendo sentido ao modo de vida contemporâneo por meio de sinais e linguagens, e Educação Física qualidade de vida. Portanto, consolidar a fotografia como meio de expressão e experimentação na comunicação social, pode contribuir para a tomada de consciência dos alunos da participação de cada um em seu processo de aprendizagem e na formatação do seu projeto de vida. PV: Fotógrafo, Arquitetura, modelos, ator, desenhistas, estilista... Objetivo Geral Proporcionar uma visão, uma leitura sensível diante e para a vida. Por meio dessa linguagem incrível que é a fotografia. Objetivos Específicos · Construir e aplicar conceitos do conhecimento para compreensão dos processos histórico- favorecendo a construção de valores em toda a sua totalidade; · Compreender o significado do lazer em sua vida e a importância para uma boa qualidade de vida. · Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problemas; · Construir argumentos coerentes a partir de dados e situações concretas de aprendizado; · Promover embasamento curricular para a construção dos Projetos de Vida; · Acionar, por meio de atitudes solidárias, o Protagonismo Juvenil. Habilidades e Conteúdos Habilidades Habilidades HISTÓRIA · Estabelecer relações entre dados e informações contidos em documentos de variada natureza; · Analisar textos e filmes e imagens a partir das vivencias de estudos dirigidos à leitura de signos · Estabelecer relações entre as manifestações culturais do presente e as raízes históricas da sua construção. Educação física: · Identificar diferentes tipos de jogos e reconhecer seus significados socioculturais; · Identificar a importância da corrida em atividades da vida cotidiana. Conteúdos HISTÓRIA Pluralidade Cultural. Educação Física: · Jogos populares e cooperativos; · Jogos de corrida. Estratégias Metodológicas Sondagem; Levantamento de conhecimentos prévios; Inferências; Aulas de conteúdos expositivos e explicativos; Interatividade didático/tecnológico; Pesquisas; Estudos dirigidos. Recursos Didáticos · Equipamento de Datashow. · Notebook. · Suporte teórico a fim de leitura e intertextualidade. · Celular e ou máquina fotográfica. Avaliação Atitudinal, processual e contínua. Meta Alcançar a totalidade dos conteúdos e habilidades acima descritos. Atender 100% do planejamento. Atender as expectativas e metas existentes no Plano de Ação da escola. Referências Documentários e/ou filmes: Animações: A vida é uma Festa, Touro Ferdinando, Festa no Céu... SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Plano de Ação das Escolas de Ensino Integral. São Paulo, 2012; http://www.educacao.sp.gov.br/portal/projetos/escola-de-tempo-integral - consultado em 01/08/2014 às 18h55min. Assinatura dos Responsáveis Validação PCG Validação Diretor Data: _____/______/________
