simulado

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1º Tentativa
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Exercício 1
2-Segundo Machado e Tavares (2010), a sociopsicomotricidade RamainThiers tem como objetivoASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Promover a capacidade de atenção interiorizada.
Desenvolver o potencial criativo.
Propiciar a busca de autonomia.
Desenvolver o potencial crítico.
· 
As afirmativas II, III e I estão corretas
*(Resposta certa)
· 
Somente a afirmativa IV está correta.
· 
As afirmativas I e II estão corretas.
· 
Todas as afirmativas estão  corretas.
*(Sua resposta)
Exercício 2
“[...] o desenvolvimento compreende todas as mudanças contínuas que ocorrem desde a concepção ao nascimento, e do
nascimento à morte. Neste período surgem processos evolutivos, maturacionais e hierarquizados, quer num plano biológico, quer no plano social”. Este pensamento é de qual teórico?
· 
Fonseca
*(Resposta certa)
· 
Ferreira
· 
Almeida
· 
Wallon
*(Sua resposta)
Exercício 3
Complete a afirmação abaixo:
A relação do indivíduo com seu próprio corpo, sendo ele próprio objeto de
estudo, faz da psicomotricidade uma ciência com abordagens e múltiplos pontos
de vista, que se utiliza de várias ciências como Biologia, Psicologia e Psicanálise,
sendo objeto de estudos também de profissionais da Pedagogia e da Educação
Física.
· 
Psicomotricidade
*(Sua resposta)
· 
Psicologia
· 
Terapia
· 
E.Física
Exercício 4
A Neurociência é considerada uma ciência relativamente nova e tem interesse no estudo do sistema nervoso, desde sua evolução até sua estrutura e funções. De acordo com a neurocientista Suzana Herculano-Houzel (2012), a hipótese de trabalho mais fundamental da neurociência é :
· 
 O que somos, fazemos, pensamos e desejamos é resultado do funcionamento do sistema nervoso e sua interação com o corpo.
*(Sua resposta)
· 
O que vivemos, fazemos, pensamos e desejamos é resultado do funcionamento do sistema nervoso e sua interação com o corpo;
· 
O que somos, fazemos, pensamos e desejamos é resultado do funcionamento do sistema cerebral e sua interação com o corpo.
· 
O que vivemos, fazemos, pensamos e conquistamos é resultado do funcionamento do sistema nervoso e sua interação com o corpo.
Exercício 5
Sobre os benefícios do uso da música em contextos de Educação Infantil, marque a única alternativa INCORRETA.
· 
A música não desenvolve a imaginação e a criatividade.
*(Sua resposta)
· 
A música aumenta a capacidade de memorização.
· 
A música fortalece o equilíbrio emocional.
· 
 A música desenvolve a motricidade.
Exercício 6
A atenção é a capacidade de mantermos o foco naquilo que julgamos importante para nós.A atenção não acontece sozinha; há uma série de áreas envolvidas neste processo. A atenção depende de 3 (três) fatores , são eles: 
· 
concentração, fator fisiológico e motivação.
*(Sua resposta)
· 
fator social, concentração e alegria.
· 
motivação, sensação e distração.
· 
concentração, fator encantador e motivação.
Exercício 7
Qual é a função da bainha de mielina e qual sua relação com a aprendizagem?
· 
a) Enviar informações de um neurônio para o outro através das fendas sinápticas para assim ocorrer a aprendizagem.
· 
b) Promover sinapses para transmitir informações e gerar aprendizagens.
· 
c) Aumentar a velocidade de resposta neural, aumentando a velocidade do pensamento e da resposta motora e emocional que são fundamentais para o processo de aprendizagem.
*(Sua resposta)
· 
d) Envia sinais para os músculos e glândulas e que aumenta a emoção durante a aprendizagem.
Exercício 8
Numa reunião pedagógica, os professores discutiram como tema a utilização de jogos no processo ensino aprendizagem. Ao expor as experiências com a temática a professora Ana afirmou que o uso dos jogos no ensino de alguns conteúdos vinha apresentando bons resultados, inclusive gerando mudança positiva nas atitudes de alguns estudantes. A experiência socializada pela professora Ana indica que o uso de jogos no processo educativo pode promover, EXCETO:
· 
Integração
· 
Socialização
· 
Autoconfiança
· 
Apatia
*(Sua resposta)
Exercício 9
Assinale a faixa etária que são indicadas as atividades: artes marciais; esportes coletivos; musculação visando a um trabalho de resistência muscular; natação; dança; corrida; aulas de alongamento.
· 
12 a 18 anos. Na adolescência, ocorrem as mudanças físicas, e diante disso o jovem, muitas vezes, sente-se inseguro. As alterações rápidas do corpo do adolescente provocam não só o desequilíbrio físico como também emocional, pois nessa idade o corpo é a sua referência no espaço.
*(Resposta certa)
· 
Idade adulta e velhice A prática de atividades físicas, jogos e brincadeiras torna-se menos frequente nestas fases do desenvolvimento humano.
· 
3 a 7 anos Atividades de tônus muscular e respiração são importantes para que a criança possa compreender seu corpo, bem como a sua manifestação em diferentes ambientes e sensações. 
· 
7 a 12  anos desenvolverá atividades que envolvem tônus muscular para que a criança possa sentir e perceber seu próprio corpo, portanto atividades que estimulem seus mecanismos proprioceptivos.
*(Sua resposta)
Exercício 10
A atividade lúdica infantil possui em sua manifestação a capacidade de contribuir significativamente no desenvolvimento da criança. Contudo, em uma abordagem pedagógica para ambientes formais de educação, é necessário planejar de forma adequada as ações para que a magnitude de contribuições que o jogo oferece possa ser contemplada nas práticas pedagógicas. Portanto:
· 
Trata-se de compreender o momento de jogo, de brincadeira e mediar uma ação pedagógica fundamentada em objetivos que estejam claros ao educador.
*(Sua resposta)
· 
Trata-se de não compreender o momento de jogo, de brincadeira e mediar uma ação pedagógica fundamentada em objetivos que estejam claros ao educador.
· 
Trata-se de compreender o momento de jogo, de brincadeira e mediar uma ação pedagógica fundamentada em objetivos que não estejam claros ao educador.
· 
Trata-se de compreender o momento de jogo, de brincadeira e mediar uma ação ecológica fundamentada em objetivos que estejam complicados ao educador.