EXPRESSAO ESCRITA EM LINGUA ESPANHOLA

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EXERCÍCIO 
EXPRESSÃO ESCRITA EM LÍNGUA ESPANHOLA
1. El español tiene su alfabeto, basado en el alfabeto romano, y su manera particular de pronunciar las letras y nombrarlas. Eso estudiamos en el capítulo tercero de nuestro libro de nuestra asignatura (Santos & Rodrigues, 2016). Lea las alternativas a continuación, y elige la alternativa que más adecuadamente describe el alfabeto español.
A -La letra “g” tiene dos pronuncias.
B -La letra “h” se llama “hache” en español.
C -La letra “x” se llama “equis” en español
D -La letra “z” se llama “zeta” en español.
E -Todas las alternativas están correctas.
2. Lea las sentencias a continuación (I—III), y señale la alternativa (a—e) que contiene un pronombre posesivo. Consulte el libro del curso (Jordão & Bohnen, 2015, cap. 2) o el diccionario de la RAE (http://www.rae.es) si tiene usted alguna duda.
I. Pedrito juega a la pelota con su hermano.
II. Carlos y Fátima invitaran Henrique a cenar con ellos, pero los ignoró.
III. Pablo ha perdido mi paraguas, y tuve que salir con el tuyo.
A - Ninguna contiene pronombres posesivos.
B - Solamente I contiene una pronombre posesivo.
C - Solamente II contiene una pronombre posesivo.
D - Solamente III contiene una pronombre posesivo.
E - Todas contienen pronombres posesivos.
3. En la frase: La comida está buenísima, Identifica el grado del adjetivo “buenísimo”:
A - Comparativo de igualdad.
B - Comparativo de inferiodad.
C - Comparativo de superioridad
D - Superlativo absoluto.
E - Superlativo relativo.
4. En el capítulo dos del libro de nuestra asignatura (Santos & Rodrigues, 2016), estudiamos el aspecto contrastivo del español en su relación con el portugués. Basándose en los contenidos estudiados, lea las alternativas a continuación, y elige la alternativa correcta.
A -El léxico del portugués es idéntico al de la lengua española.
B -El portugués y el español son lenguas románicas, o sea, derivadas del latín.
C -El portugués y el español no poseen ninguna diferencia morfológica.
D -La sintaxis del portugués y la del español no presentan diferencias.
E -Ninguna de las demás alternativas está correcta.
5. Señala la alternativa donde aparece la correcta clasificación de los sustantivos: ciudad; Rioja; sinceridad y bosque.
A - común; abstracto, propio, colectivo.
B - común; propio; abstracto; colectivo.
C - contable; abstracto, individual, común.
D - individual; propio; abstracto; común.
E - propio; abstracto; común; colectivo.
6. Los adjetivos se clasifican en explicativos - cuando indican una cualidad propia – o en especificativos cuando dan una nueva cualidad que restringe el sustantivo. Considerando estas dos clasificaciones, señale la alternativa que presenta la secuencia correcta de (V) verdadero o (F) falso.
( ) Pablo caminaba sólo en la oscura noche. (explicativo)
( ) A Maribel le gustaba pasear sobre las duras rocas de la playa. (explicativo)
( ) Esta mañana Ana se despertó intranquila. (explicativo)
( ) A Juan le gustaba tocar la áspera corteza de las rocas. (explicativo)
( ) Ayer vi una película muy entretenido. (especificativo)
A - F, F ,F, V,V.
B - V, F,V,F, V.
C - V, V, F, F,V.
D - V, V, F, V, V.
E - V, V, V, F, F.
7. Desde el punto de vista de los sonidos que componen el idioma español, hay diferencias importantes en relación al portugués. Estudiamos algunas de estas diferencias en el capítulo dos del libro de nuestra asignatura (Santos & Rodrigues, 2016). Basándose en los contenidos de este capítulo, lea las afirmaciones a continuación, y elige la alternativa correcta.
A -El español, como el portugués, hace distinción entre los sonidos correspondientes a las letras “b” y “v”.
B -El español, como el portugués, presenta vocales nasales.
C -Los hablantes nativos en español, aunque pronuncien las letras “b” y “v” de la misma manera, nunca se confunden cuando las escriben.
D -Ninguna de las demás alternativas está correcta.
E -Todas las vocales del español son cerradas.
8. La apócope es un fenómeno que consiste en suprimir una o más letras al final de la palabra en un determinado contexto. Señale abajo la opción en que se emplea correctamente la forma apocopada:
A - Desde la primer vez que se vieron se enamoraron.
B - Libro ningún le gustaba a los alumnos.
C - Muy después se habló sobre el accidente en avión.
D - Siempre fueron buen amigos pero ahora no se hablan más.
E - Todos hablaban que Juan Martínez había sido un gran actor.
9. Como el portugués, el español tiene muchas expresiones idiomáticas. El capítulo cinco del libro de la asignatura (Santos & Rodrigues, 2016) ofrece varios ejemplos de expresiones españolas y sus equivalentes en portugués brasileño. Lea las alternativas a continuación sobre el significado de las expresiones idiomáticas del español, y señala la alternativa correcta.
A -“Dar una paliza” significa, en portugués, “olhar de esguelha”.
B -“Desde luego” significa, en portugués, “estar a par”.
C -“Faltar un tornillo” significa, en portugués, “como lhe der na telha”.
D -“Hablar hasta los codos” significa, en portugués, “fazer questão, teimar, insistir”.
E -“Meter la pata” significa, en portugués, “cometer um deslize”.
10. En el capítulo seis del libro de la asignatura (Santos & Rodrigues, 2016), aprendemos sobre los estilos directo e indirecto en la comunicación. Lea las alternativas a continuación, y señala la alternativa correcta sobre estos dos estilos.
A -La sentencia “Me compré zapatos nuevos” está en estilo directo.
B -La sentencia “Me voy al cine” está en estilo indirecto.
C -La sentencia “Carlos dice que se compró zapatos nuevos” está en estilo directo.
D -Ninguna de las demás alternativas está correcta.
E -Para convertir la sentencia “Habla con tu madre” hacia el estilo indirecto, es necesario escribirla de la siguiente manera: “Carlos dice: ‘Habla con tu madre’”.
11. La  expresión el alma emplea el  artículo  masculino  con  el  sustantivo  femenino  para evitar cacofonía (regla de eufonía).  A partir de este ejemplo señala la opción  donde  todos  los  ejemplos  siguen  el  mismo uso.
A - el acera, el agua, el amor.
B - el agua, el hamaca, el águila.
C - el árbol, el alma, el arena.
D - el área, el hada, el ancla.
E - el hache, el Ángela, el hada.
12. Las variaciones lingüísticas se originan de procesos históricos e culturales, de modo que el hablar de una región o país, que sufrió determinados eventos, no será el mismo de otro que vivenció diferentes situaciones, aunque ambos compartan el mismo idioma. Sobre esas variaciones o aspectos distintos que hacen parte de la lengua estándar, es INCORRECTO afirmar:
A - El queísmo y dequeísmo son fenómenos de la lengua española que aparecen de distintas formas en España y Latinoamérica.
B - El voseo, presente en el español rioplatense, se refiere a la conjugación del pronombre “vos”.
C - La variación diacrónica considera el aspecto sociocultural, es decir, el contexto donde se producen los cambios.
D - Para el español peninsular es “nevera”, para el latinoamericano es “refrigerador” o “heladera”: este es un ejemplo de variación diatópica.
E - Tanto el Análisis del Discurso como la Sociolingüística se ocupan de evaluar los orígenes y desarrollos de las variaciones.
13. De acuerdo con lo estudiado en el capítulo 4 del libro, el pronombre personal vosotros tiene un uso distinto en algunos países de habla española. Esta variedad lingüística es tan importante que algunos materiales didácticos la consideran como parte de la competencia comunicativa en esta lengua. Con respecto al uso de este pronombre, es correcto afirmar:
A - El uso de vosotros es un fenómeno lingüístico nombrado de voseo.
B - En Argentina el pronombre personal vosotros se reserva para el trato informal o familiar.
C - En Argentina se usa el pronombre Vos en lugar de vosotros.
D - En España el pronombre personal vosotros se reserva para el trato informal o familiar.
E - En los países hispanoamericanos el pronombre vosotros se ha extinguido de las gramáticas
14. En el capítulo 5 del libro estudiamos sobre los heterosemánticos. Considerando este tema, analiza las frasesy marque la alternativa correcta:
A - ¡Préstame la borracha!
B - A mí me encanta la ensalada de berro.
C - En el taller de Pedro hay un escritorio.
D - Juan rompió el oso de la pierna izquierda.
E - La salada está muy ensalada.
15. El castellano, o también español, por una solicitud de los reyes Isabel y Fernando de Castilla, tuvo su gramática organizada, por primera vez, en 1492. Acerca de la formación e histórico de la gramática española, es CORRECTO afirmar que:
A - Actualmente, el trabajo de la RAE consiste en estandarizar estrictamente y vigilar el buen uso del español en los países hispanófonos.
B - Andrés Bello, contestando totalmente el trabajo de la RAE, decide él mismo organizar la gramática del español latinoamericano, incluyendo términos indígenas.
C - Gabriel García Márquez se puso en favor de la lengua española peninsular e intentó difundirla en Latinoamérica.
D - La Gramática elaborada por Antonio de Nebrija fue la primera y única en muchos siglos, así solo en el siglo XX ocurrió una nueva organización de la gramática española.
E - La organización de la Gramática del español de 1492 coincide con otros eventos históricos, incluso la expulsión de los moros del sur de España.
16. De acuerdo con lo estudiado en el capítulo 4 del libro, una expresión idiomática es un conjunto de palabras, frases o giros idiomáticos cuya interpretación no es literal. Estas expresiones hacen parte de los usos y costumbres del idioma. Haz la relación entre las dos columnas de acuerdo con la traducción de la expresión idiomática: 
1. De mala gana				( ) Fazer questão
2. Levantar la liebre			( ) Falar pelos cotovelos
3. Hacer hincapié			        ( ) Dar uma surra
4. Dar una paliza			        ( ) De má vontade
5. Hablar por los codos		( ) Dar bandeira
A - 1,2,3,5,4
B - 2,1,3,4,5
C - 3,5,4,1,2
D - 4,3,1,5,2
E - 5,4,3,1,2
17. Lea las sentencias a continuación (I—III) y señale la alternativa (a—e) correcta sobre el empleo de los adjetivos demostrativos. Consulte el libro del curso (Jordão & Bohnen, 2015, cap. 2) o el diccionario de la RAE (http://www.rae.es) si tiene usted alguna duda.
I. No me gustaran tanto estos anillos como aquéllos. Muéstramelos una vez más, por favor.
II. Arregla esos papeles, por favor.
III. Esa muñeca en mis manos es muy antigua.
A - Solamente I emplea correctamente los adjetivos demostrativos.
B - Solamente I y II emplean correctamente los adjetivos demostrativos.
C - Solamente I y III emplean correctamente los adjetivos demonstrativos.
D - Solamente II emplea correctamente los adjetivos demostrativos.
E - Solamente II y III emplean correctamente los adjetivos demostrativos.
18. La escritura, proceso complejo, no involucra solamente diversas etapas, pero también está compuesta de distintos elementos, como por ejemplo, letras y grafemas. En particular, sobre estos elementos, podemos afirmar CORRECTAMENTE que:
A - Al contrario de lo que se cree, alfabeto y abecedario no son sinónimos, ya que abecedario es el conjunto de signos de la lengua escrita y el alfabeto es el conjunto de dígrafos presentes en la lengua.
B - La “ch” (che) corresponde al “x” en portugués.
C - La “ll” (elle) corresponde al “lh” en portugués.
D - La puntuación no se ha incluido entre los elementos de la escritura, solo como accesorios.
E - La vocales en español son, al contrario del portugués, cerradas, con excepción de la “e”, que es abierta.
19. Para transmitir un mensaje, debemos poner atención a las reglas de acentuación y puntuación, pues un equívoco allí puede provocar alguna falla en la comprensión del mensaje enviado. Con eso en mente, marque la alternativa INCORRECTA:
A - El punto final indica el término del texto.
B - El punto seguido separa los párrafos.
C - La diéresis aún está en uso en la lengua española.
D - Palabras agudas tienen la tónica en la última sílaba.
E - Todas las palabras esdrújulas llevan acento.
20. Señale la alternativa (a—e) que contiene los pronombres y adjetivos posesivos que completan correctamente los períodos a continuación (I—III). Consulte el libro del curso (Jordão & Bohnen, 2015, cap. 2) o el diccionario de la RAE (http://www.rae.es) si tiene usted alguna duda.
I. Esta mañana me llevé ___cuaderno a la escuela por accidente. Estás con el ___ y yo con el ___.
II. María y yo pensamos que ___ ideas no están de acuerdo con las ___. Pensamos que no podemos ayudarte con ese proyecto.
III. Gabriel no ha regresado de la escuela. Voy a telefonear a la escuela, a ver se tiene noticias ___.
A - mi, tu, nuestras / vuestras, tu / suyas.
B - su, mi, suyo / sus, nuestras / mías.
C - tu, mi, suyo / tus, nuestras / suyas.
D - tu, mío, tuyo / tus, nuestras / suyas.
E - tu, mío, tuyo / tuyas, nuestras / vuestras.
21. Lea las sentencias a continuación (I—III) y señale la alternativa (a—e) que contiene la interpretación correcta de acuerdo con la preposición empleada. Consulte el libro del curso (Jordão & Bohnen, 2015, cap. 2) o el diccionario de la RAE (http://www.rae.es) si tiene usted alguna duda.
I. Ana no comió nada hasta las dos de la tarde.
II. Pedro estaba esperando a su abogado en el café desde las dos de la tarde.
III. Marcos caminó hacia el mercado.
A - En la sentencia I, Ana comió algo antes de las dos de la tarde.
B - En la sentencia I, Ana comió algo después de las dos de la tarde.
C - En la sentencia II, Pedro llegó en el café exactamente a las dos de la tarde.
D - En la sentencia III, Marcos salió del mercado.
E - La sentencia II está incorrecta. Tendríamos que sustituir la preposición “desde” por “durante”.
22. Como ya estudiamos muchas veces, hay diversas variaciones lingüísticas en el español, pues se trata de uma lengua muy difundida y, por lo tanto, sujeta a influencias de todo tipo. Acerca de algunas variaciones, es CORRECTO afirmar:
A - El “seseo” o “ceceo” son sinónimos solo con grafía distinta.
B - El fenómeno del “leísmo” puede ser definido como el uso del pronombre complemento de objeto indirecto “le” en lugar del complemento de objeto directo “lo/la”.
C - El pronombre personal “vosotros” es usado en España para el tratamiento formal y, por lo tanto, debe ser empleado en comunicaciones profesionales.
D - El voseo centroamericano no solo influye en la 2ª persona del singular, pero en todos los demás pronombres personales y formas de conjugación.
E - El voseo hablado en América del Sur se mantiene el mismo desde su implementación, incluso en la conjugación.
23. Sabemos que el español peninsular es comprehensible para latinoamericanos, por lo que nos damos cuenta de que existe uma regularidad fonética en el castellano. Acerca de las diferencias entre el español peninsular y el hispanoamericano, es CORRECTO afirmar:
A - Andalucía es una comunidad autónoma de España cuya manera de escribir y hablar es considerada estándar para el restante del país.
B - Dentro del propio español peninsular hay diferencias regionales.
C - El español peninsular adopta uniformemente las interferencias linguísticas de los idiomas de las comunidades autónomas, por eso la ERA incluye neologismos del catalán y del gallego en su Gramática.
D - Los desvíos polifónicos y poligráficos son raros entre el español de Argentina y el de México.
E - No encontramos variaciones entre el castellano rioplatense y el peninsular.
24. Nos anos 60, na América Latina, houve um fenômeno conhecido como Boom literário. A partir desse movimento, nasce um estilo chamado Realismo mágico, fantástico ou realismo maravilhoso, que se dá quando os elementos reais e fantásticos participam da narrativa de forma harmoniosa e natural. </p\n<p>Leia as afirmações acerca do Boom literário, e classifique-as em Verdadeiro (V) ou Falso (F), a seguir assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 (     ) A crise na Espanha devido a guerra civil trouxe muitos intelectuais espanhóis a América Latina. 
 (    ) Editoras do mundo inteiro publicaram as obras de escritores latino-americanos.
 (    )  Uma das inovações é a narrativa linear e lógica.
 (    ) Autores como Julio Cortázar, Mario Vargas Llosa e Gabriel García Márquezfazem parte desse movimento.
 (    ) A narrativa no realismo mágico revela o misterioso mundo e suas rupturas.
A -F – F – V – V – V
B -V – F – F – V – V
C -V – F – F – F- V
D -V – V – V – F – F
E -V – V - V- V – V
25. Existem muitos tipos de textos narrativos, afinal o ser humano, por natureza, tende a narrar histórias reais ou inventadas. Entre estes tipos estão a descrição e a exposição, e a diferença entre eles é muito importante. A seguir, assinale a alternativa que apresenta exemplos de um texto expositivo.
A - Autobiografia;
B - Cardápios;
C - Diários pessoais.
D - Regras de jogos;
E - Trabalhos acadêmicos;
26. Necesitamos adquirir el dominio sobre las formas y las posibilidades de los diferentes géneros como parte del proceso de aprendizaje, aprendiendo a hablar y escribir. Es importante que experimentemos actividades de lectura y producción de textos contextualizados, de forma que obtengamos en nuestra zona de desarrollo proximal (ZPD) un dominio mayor de las características que definen un género y las diferencias con otro. (SANTOS; RODRIGUES, 2016, p.166) Desde una perspectiva bakhtiniana, se define el género conforme sus dimensiones esenciales:
I. Por sus contenidos, al tornarse descifrables a través del género.
II. Por su estructura comunicativa específica perteneciente al género.
III. Por sus configuraciones específicas en las unidades del lenguaje, trazos de posición enunciativa del enunciador y los conjuntos particulares de las esencias textuales, y de los tipos discursivos que los estructuran.
Es correcto afirmar:
A - Ninguna alternativa es correcta.
B - Sólo la afirmativa I es verdadera.
C - Sólo la afirmativa II es verdadera.
D - Sólo la afirmativa III es verdadera.
E - Todas las afirmaciones son correctas.
27. Para que se obtenha sucesso em produções escritas, é necessário reconhecer os diferentes tipos e gêneros textuais. O primeiro passo é separa-los em textos literários e não literários, tema tratado no capítulo 7 no livro desta disciplina. Leia atentamente as alternativas a seguir e marque a que apresenta características de um texto literário.
A - Alguns tipos comuns são reportagens, notícias, bulas de remédio, receitas.
B - Não provoca emoção no leitor.
C - Predomínio da função emotiva e poética, e tem como objetivo emocionar o leitor.
D - Preferencialmente se usa a função referencial da linguagem.
E - Tem como função principal informar.
28. En el octavo capítulo del libro de nuestra asignatura, Santos & Rodrigues (2016) explicitan las características de los géneros textuales. Su aporte teórico es el lingüista Mikhail Bakhtin, que ha propuesto una división de los géneros. Lea las afirmaciones a continuación (I—III) y elija la alternativa (a—e) correcta acerca de la división propuesta por Bakhtin.
I. Bakhtin dividió los géneros textuales como orales o escritos.
II. Los géneros primarios son géneros relacionados directamente al cuotidiano.
III. Los géneros complejos son géneros que requieren mayores niveles de organización y estructuración.
A -Solamente I está correcta.
B -Solamente I y II están correctas.
C -Solamente II esta correcta
D -Solamente II y III están correctas.
E -Solamente III está correcta.
29. En los capítulos ocho y nueve del libro de nuestra asignatura (SANTOS & RODRIGUES, 2016), hay varios ejemplos de géneros textuales simples y complejos. Lea las alternativas a continuación, y elija la alternativa que no contiene un ejemplo de género textual complejo.
A - contrato.
B - correo electrónico.
C - cuentos.
D - diccionarios.
E - enciclopedias.
30. El capítulo diez del libro de nuestra asignatura (SANTOS & RODRIGUES, 2016) discute la aplicación y la enseñanza de los géneros textuales en la escuela. Lea las alternativas a continuación y elija la alternativa correcta.
A - Aunque se pueda emplear contenidos buscados en la Internet, es necesario elegirlo cuidadosamente, pues no todo que se lee en la Internet es verdadero.
B - El correo electrónico no es un género textual propio, sino es idéntico a la carta escrita en papel.
C - La literatura no puede ser enseñada en la sala de clase.
D - Los géneros textuales son aprendidos naturalmente, y no hay necesidad de enseñarlos en las escuelas.
E - Ninguna de las afirmaciones anteriores es verdadeira.
31. Presentamos abajo un extracto de un texto buscado en la Internet. Según los conocimientos adquiridos en los capítulos ocho y nueve del libro de nuestra asignatura (Santos & Rodrigues, 2016), elija la alternativa que describe correctamente el extracto.
La crisis del automóvil y el Brexit hunden ocho décimas la previsión de la OCDE para la Eurozona 
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE) ha rebajado en ocho décimas el pronóstico de crecimiento de la
economía de la eurozona para 2019, hasta situarse en el 1%, mientras que ha
revisado a la baja en dos décimas el crecimiento a nivel mundial, hasta el
3,3%, según se desprende del informe ‘Perspectivas económicas”, publicado este
miércoles. 
 (Okdiario, 06/marzo/2019,
11h23. Dirección: https://okdiario.com/economia/crisis-del-automovil-brexit-hunden-ocho-decimas-prevision-ocde-eurozona-3788558.)
A -El extracto es de un artículo científico, y por tanto pertenece a los géneros textuales complejos
B -El extracto es de un texto periodístico, y por tanto pertenece a los géneros textuales simples
C -El extracto es de un texto periodístico, y por tanto pertenece a los géneros textuales complejos
D -El extracto es de una novela, y por tanto pertenece a los géneros textuales complejos
E -No es posible identificar a cuál tipo textual pertenece el extracto
32. Los géneros textuales complejos pueden ser analizados y descritos según algunas características. Lea las afirmaciones a continuación (I—III), y, según los conocimientos adquiridos en el capítulo nueve del libro de nuestra asignatura (SANTOS & RODRIGUES, 2016), elija la alternativa correcta (a—e).
I. El modo de publicación de un texto no es una característica relevante.
II. El hecho de que el texto sea descriptivo, narrativo o argumentativo es importante para su descripción.
III. El nivel de formalidad de un texto no es relevante para su descripción.
A - Solamente I está correcta.
B - Solamente I y II están correctas.
C - Solamente II esta correcta.
D - Solamente II y III están correctas.
E - Solamente III está correcta.
33. Es imposible comunicarnos verbalmente a no ser por algún género de la misma forma como es imposible comunicarnos verbalmente a no ser por un texto, así, todo texto pertenece a un género. Para organizar un buen discurso debemos saber elegir el género, conocer sus características, evaluar los objetivos para adecuar su función y éxito. Los textos simples provienen de discursos simples, de actos sencillos de comunicación. (SANTOS; RODRIGUES, 2016, p.125) Marque la alternativa que NO presenta ejemplos de géneros simples:
A - Adivinanzas, chistes, e-mail, horóscopo.
B - Carta comercial, billete, clase, acta de reunión, roles diversos, horóscopo, receta de cocina, lista de compras.
C - Etiqueta de productos, instrucciones de uso, cartelera de espectáculos, paneles, correo electrónico.
D - Mensajes en redes sociales, denuncia policial, sinopses.
E - Novelas, reseñas, conferencias, informes, investigaciones técnicas y científicas, géneros periodísticos, dramas.
34. Para escribir un ensayo, como en otros géneros, hay que usar la lógica, la tarea va a exigir organización de ideas, las fuentes de consulta y la presentación. Las explicaciones formales necesitan seguir una secuencia lógica para que el lector consiga seguir el raciocinio que llevará a la evidencia concreta. El autor utiliza la lógica, sea inductiva o deductiva. (SANTOS; RODRIGUES, 2016, p.177) ¿Quál es el concepto de la lógica deductiva?
A - En la lógica deductiva la buena selección de afirmaciones generales y los argumentos colocados coherentemente no facilitan la comprensión.
B - En la lógica deductiva la tesis no debe ser clara y evidente.
C - En la lógica deductiva el autor usa ejemplos concretos para que pueda mostrarpor deducción las afirmativas generales.
D - En la lógica deductiva la argumentación no debe construirse por secuencias graduales.
E - La lógica deductiva es aquel proceso en el cual el texto empieza por afirmaciones generales, luego va documentando y usando ejemplos concretos.