ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - CONCEITOS E PROCESSOS

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS 
QUESTÃO 1 
Uma medida importante é disponibilizar aos alunos uma diversidade de 
portadores textuais (livros, revistas, jornais, gibis etc.), além de deixar 
alguns textos ou palavras visíveis para que, com o decorrer do tempo, 
eles se tornem estáveis para a turma de alunos. A que se refere essa 
definição? Indique a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 À alfabetização. 
 
 
b ) 
 A alfabetizar letrando. 
 
 
c ) 
 Ao ambiente alfabetizador. 
 
 
d ) 
 À alfabetização e ao letramento. 
 
 
e ) 
 Ao letramento. 
 
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QUESTÃO 2 
Em linhas gerais, como o papel do professor alfabetizador pode ser 
definido? Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Assumir uma postura de observador, pois os alunos devem ser os protagonistas do próprio 
processo de aprendizagem e, portanto, geralmente conseguem descobrir sozinhos o 
funcionamento do sistema de escrita. 
 
 
 
b ) 
 Fazer a mediação que permitirá aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, assumindo a 
posição de detentor do conhecimento, com o objetivo de permitir aos aprendizes o 
desenvolvimento de novas habilidades. 
 
 
c ) 
 Fornecer aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, assumindo a posição de detentor do 
conhecimento, com o objetivo de permitir aos aprendizes o desenvolvimento de novas 
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habilidades. 
 
 
d ) 
 Fazer a mediação que possibilitará aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, a 
contextos sociais e culturais relevantes e significativos, em uma troca de experiências que 
enriqueça o processo de ensino e aprendizagem. 
 
 
e ) 
 Assumir uma postura consultiva, pois os alunos, ao serem os protagonistas do próprio 
processo de aprendizagem, poderão recorrer ao professor sempre que necessário, sem 
precisar haver uma postura ativa por parte do professor. 
 
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QUESTÃO 3 
De acordo com Barton e Hamilton (1998), Kleiman (2007) e Street 
(2014), é possível diferenciar práticas de letramento de eventos de 
letramento. Qual é a diferença básica entre esses conceitos? Assinale a 
alternativa correta: 
 
 
a ) 
 Os eventos de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que as práticas de 
letramento. Tais eventos envolvem as práticas e também a maneira como um grupo faz 
uso da língua escrita, além de revelar concepções, ideias, crenças e valores a respeito da 
escrita vinculados a determinado grupo social. 
 
 
b ) 
As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de 
letramento. As práticas de letramento envolvem os eventos e também a maneira como um 
grupo faz uso da língua escrita, além de revelar as concepções, ideias, crenças e valores a 
respeito da escrita vinculados a determinado grupo social. 
 
 
 
c ) 
 As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de 
letramento, pois estes dizem respeito a episódios que emergem das práticas e são 
definidos por elas. 
 
 
d ) 
 As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de 
letramento. Tais práticas dizem respeito a episódios que emergem dos eventos e 
envolvem a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar 
concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado 
grupo social. 
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e ) 
 As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de 
letramento. Tais práticas dizem respeito a episódios que emergem dos eventos e são 
definidos por eles. 
 
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QUESTÃO 4 
De acordo com Santos e Albuquerque (2005, p. 97), não basta levar para 
a sala de aula exemplares de textos que circulam socialmente para que a 
situação de leitura e produção de texto seja real e significativa. Para 
essas autoras, o que é necessário para que isso aconteça? Indique a 
alternativa correta. 
 
 
a ) 
 É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, pois o 
objetivo principal do ensino deve ser a identificação do gênero e da finalidade de um texto. 
 
 
b ) 
 É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da 
escrita alfabética, pois o objetivo principal do ensino deve ser o trabalho com textos que 
prevejam a maior quantidade possível de combinações entre letras e sílabas. 
 
 
c ) 
 É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, além 
de os alunos se apropriarem da escrita alfabética, pois de pouco serve o aprendiz 
identificar o gênero e a finalidade de um texto se não for capaz de lê-lo. 
 
 
d ) 
 É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da 
escrita alfabética, pois o objetivo principal do ensino deve ser o trabalho com o som das 
letras e com a consciência fonológica. 
 
 
e ) 
 É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, que é 
levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois é mais importante o aprendiz 
saber identificar o gênero e a finalidade de um texto do que ser capaz de lê-lo. 
 
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QUESTÃO 5 
Segundo Magda Soares (2018), os métodos sintéticos são considerados 
associacionistas. Sob essa ótica, assinale a seguir a alternativa que 
apresenta o que isso significa: 
 
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a ) 
 Significa que o método é considerado o fator determinante do processo de aprendizagem 
da língua escrita. 
 
 
b ) 
 Significa que o método é considerado o fator secundário do processo de aprendizagem da 
língua escrita. 
 
 
c ) 
 Significa que as habilidades de aprendizagem da criança são consideradas como fator 
determinante da alfabetização. 
 
 
d ) 
 Significa que o método, associado às habilidades de ensino do professor, é considerado o 
fator determinante da alfabetização. 
 
 
e ) 
 Significa que o método, associado às habilidades de aprendizagem da criança, é 
considerado o fator determinante da alfabetização. 
 
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QUESTÃO 6 
De acordo com Koch e Elias (2006), a maneira como se lê é determinada 
pela concepção que se tem de leitura. Diante disso, assinale a alternativa 
que apresenta quais são os focos que a leitura pode ter e quais são as 
consequências de cada um desses focos. 
 
 
a ) 
 Se o foco da leitura está centrado no autor, ao leitor cabe apenas captar as ideias do 
autor. Se o foco está no texto, o papel do leitor é apenas decodificar o texto. Se o foco está 
no leitor, o sentido do texto é construído unicamente pela sua intepretação pelo leitor. 
 
 
b ) 
 Se o foco da leitura está centrado no autor, ao leitor cabe apenas captar as ideias do 
autor. Se o foco está no texto, o papel do leitor é apenas decodificar o texto. Se o foco está 
na interação autor-texto-leitor, o sentido do texto é construído nessa interação. 
 
 
c ) 
 Se o foco da leitura está centrado no autor, o papel do leitor é apenas decodificar o texto. 
Se o foco está no texto, ao leitor cabe apenas captar as ideias do autor. Se o foco está no 
leitor, o sentido do texto é construído unicamente pela sua intepretação unilateral. 
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d ) 
 Se o foco da leitura está centrado no autor, o papel do leitor é apenas decodificar o texto. 
Se o foco está no texto, ao leitor cabe apenas captar as ideias do autor. Se o foco está no 
leitor, o sentido do texto é construído na interação entre o leitor e o texto. 
 
 
e ) 
 Se o foco da leitura está centrado no autor, o papel do leitor é apenas decodificar o texto. 
Se o foco está no texto, ao leitor cabe apenas captar as ideias do autor. Se o foco está na 
interação autor-texto-leitor, o sentido do texto é construído nessa interação. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 7 
Como são denominados os tipos de avaliação que ocorrem, 
respectivamente, no início, no decorrer e no fim do processo de 
aprendizagem?Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Diagnóstica, somativa e contínua. 
 
 
b ) 
 Progressiva, contínua e somativa. 
 
 
c ) 
 Diagnóstica, progressiva e somativa. 
 
 
d ) 
 Progressiva, contínua e formativa. 
 
 
e ) 
Progressiva, diagnóstica e somativa. 
 
 
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QUESTÃO 8 
Assinale a alternativa que apresenta um conceito que surgiu por volta da 
segunda metade dos anos de 1980, originado da palavra em 
inglês literacy e fundamentado nos aspectos sociais de utilização da 
língua nas práticas de leitura e escrita. 
 
 
a ) 
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 Cultura escrita. 
 
 
b ) 
 Alfabetização e letramento. 
 
 
c ) 
 Alfabetização. 
 
 
d ) 
 Letramento. 
 
 
e ) 
 Alfabetismo. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
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