06 Didática

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1. A relação entre os avanços tecnológicos digitais e atuação do professor em sala de aula pode ser compreendida como um desafio da prática docente. Muitos ainda consideram a tecnologia como uma distração, algo que foge à tradição de ensinar, que pode dificultar a aprendizagem do aluno. Sobre isso, apontamos abaixo algumas situações. Dentre elas, selecione aquela que pode indicar o contexto social do uso de tecnologia como um facilitador da aprendizagem.
a) É esperado que o professor domine os recursos tecnológicos para planejar e executar uma boa aula, pois cabe ao docente ensinar aos alunos como usar a tecnologia no cotidiano deles.
b) Os alunos estão, em grande parte, imersos no mundo digital, especialmente nas redes sociais. O professor deve valer-se disso para inserir a tecnologia na realidade escolar, aproximando este ambiente da realidade deles.
c) O professor deve limitar ao máximo a utilização dos recursos digitais em sala, pois os alunos já vivem uma imersão cotidiana e a sala de aula é um ambiente monitorado e supervisionado pelo professor, o que, muitas vezes, não é possível quando o aluno usa seu dispositivo pessoal.
d) Como todos nossos alunos atuais pertencem à Geração Z, ou a didática apropria-se das tecnologias digitais, ou será incapaz de cumprir qualquer objetivo relacionado ao processo de ensino e aprendizagem.
Comentário
A resposta certa é a letra B.
A imersão digital dos alunos, em sua grande maioria, é um elemento fundamental para que o planejamento da ação pedagógica esteja contextualizado, oferecendo melhores condições de aprendizagem. Não é o domínio das ferramentas que se espera do docente, mas a percepção de que não pode excluir esta reflexão de seu planejamento e de sua ação.
2. Grande parte dos alunos atualmente pertence à Geração Z. Esses nativos digitais possuem características próprias, que devem ser levadas em conta quando há uma verdadeira preocupação com o ensino e a aprendizagem, ou seja, não podemos pensar em educar esta geração da mesma forma que se educava as anteriores.
Das opções a seguir, assinale a alternativa que apresenta elementos que fundamentam a atenção que a Didática deve ter com a Geração Z:
a) O fato de utilizarem muitos vídeos como forma de entretenimento faz com que tenham dificuldade de aprendizagem de qualquer conteúdo.
b) Como a grande maioria gostaria de transformar um hobby em trabalho, o ensino fica limitado por não terem, geralmente, sua criatividade desenvolvida.
c) Eles mesmos se consideram uma “geração estressada”, o que faz das salas de aula mais um ambiente de terapia de grupo que, efetivamente, de ensino e aprendizagem.
d) A relação desta geração com as múltiplas telas é impressionante. É incrível a capacidade que têm em fragmentar sua atenção entre navegação, áudio e TV, por exemplo.
Comentário
A resposta certa é a letra D.
A sensação de que a Geração Z não pode perder nada faz que ela seja ativa, criativa e até estressada, apropriando-se de um grande número de informação, inclusive aquelas que chegam ao mesmo tempo, por diversos tipos de mídia (em especial, através dos vídeos, pois consomem e produzem este recurso). Assim, o impacto nas características desta geração não pode ser negligenciado pelos docentes.
3. Muitos recursos tecnológicos são usados em contexto educacional. Dentre eles, um permite publicar conteúdos, administrar turmas, cadastrar e gerenciar resultados de exercícios e criar fóruns de discussão, dentre outros recursos. Aponte que recurso é esse:
a) Plataformas de publicação de conteúdo.
b) Ambientes virtuais de aprendizagem.
c) Driver para armazenamento em nuvem.
d) Ferramentas de comunicação e interação.
Comentário
A resposta certa é a letra B.
Ambientes virtuais de aprendizagem são um tipo de plataforma estruturado para permitir a digitalização de todas as rotinas administrativas e acadêmicas em um mesmo ambiente, como criação de turma, publicação de conteúdo, uso de bibliotecas virtuais, fóruns de discussão, exercícios e atividades etc. Se você ainda não conhece o Moodle, experimente fazer uma busca e explore essa plataforma open source, ou seja, de código aberto e gratuita.
4. Professores e instituições de ensino devem pensar em um planejamento didático que englobe vários instrumentos e ferramentas adequados à realidade do aluno e ao mundo em que vivemos, amplamente imerso no mundo digital.
Dentre as ferramentas abaixo, qual delas permite aplicar o método de trabalho em grupo como atividade a ser realizada fora da sala de aula, a partir do celular ou do computador do aluno?
a) Inteligência artificial, pois reúne o conhecimento de várias pessoas diferentes em uma mesma aplicação.
b) Realidade virtual, já que é possível realizar tarefas online a partir de um aplicativo específico.
c) Armazenamento em nuvem, por meio do cadastro de usuários e uso de editores de documentos.
d) Robótica, pois usa a linguagem de programação com o objetivo de desenvolver a criatividade.
Comentário
A resposta certa é a letra C.
Ferramentas em nuvem, como Google Drive, DropBox ou One Drive permitem a utilização simultânea de diferentes usuários para criar uma apresentação ou texto, por exemplo, rastreando qual usuário fez determinada parte do trabalho. Isso evita o famoso problema de se ter um ou poucos do grupo realizando toda a tarefa. Um aspecto negativo é a possibilidade de haver alunos sem condição de acesso à nuvem, seja por não terem um dispositivo de conexão, seja por não possuírem acesso à Internet.
5. Imagine a seguinte situação:
Um professor de Geografia precisa trabalhar o conteúdo “Depressão Geográfica” com seus alunos e gostaria de tornar o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e envolvente. Levar os alunos a um local em que existe essa forma de relevo seria uma tarefa difícil. Por isso, esse professor está buscando um recurso digital que permita a visualização mais real das características e da estrutura das depressões geográficas.
Pensando nas tecnologias digitais que você conheceu neste módulo, selecione a opção que apresenta a ferramenta mais adequada a esse contexto, que poderá ser utilizada pelo professor para tornar a aula mais dinâmica.
a) SoundCloud.
b) Joomla.
c) Google Expedition.
d) LMS Estúdio.
Comentário
A resposta certa é a letra C.
O Google Expedition é a ferramenta que mais se adequa a esse contexto, pois uma de suas possibilidades é a criação de expedições virtuais, com base na realidade aumentada e na realidade virtual. O professor poderá criar uma expedição virtual às depressões geográficas e tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico, trabalhando a partir de uma experiência imersiva.
6. A avaliação é uma das etapas fundamentais do processo de ensino e aprendizagem. As tecnologias digitais vêm auxiliando a realização desse processo, com o uso de ferramentas que permitem ao professor desenvolver testes e exercícios online para os seus alunos. Com base nisso, analise a situação a seguir:
Um professor de matemática precisa desenvolver um teste para os seus alunos. No entanto, um dos seus objetivos é que essa avaliação seja dinâmica e motive os alunos a participar do processo de ensino e aprendizagem, pois considera que essa motivação é um fator crucial para o bom desempenho dos alunos.
Dentre as ferramentas que você conheceu nesse módulo, qual delas o professor poderia utilizar para tornar o momento da avaliação mais lúdico?
a) Kahoot.
b) MoodleCloud.
c) Google Expedition.
d) WordPress.
Comentário
A resposta certa é a letra A.
Como vimos, o Kahoot é uma plataforma em que o professor pode realizar testes em forma de jogos digitais e envolver toda a turma nesse processo. Dentre as opções, essa é a que mais se adequa ao objetivo do professor, pois permite que o processo de avaliação seja mais lúdico, envolvendo e motivando os alunos.