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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
Trabalho de conclusão de curso
Licenciatura em pedagogia
TCC Projeto
Itaiópolis
2021
1. IDENTIFICAÇÃO
Aluno(a): Cássia Blaszkoski Carvalho
RU:121747
TEMA
Jogos e brincadeiras na educação infantil
DELIMITAÇÃO DO TEMA
Os jogos e brincadeiras na educação infantil
PROBLEMATIZAÇÃO
O que as crianças vão aprender com jogos e brincadeiras?
JUSTIFICATIVA
Infelizmente muitas escolas veem as atividades de jogos e brincadeiras como um meio de passar o tempo para preencher as horas vagas. Em diversos espaços, os jogos e brincadeiras possibilitam a criança a construção dos seus próprios conhecimentos pois oferecem condições de vivenciar situações e problemas do dia a dia a partir do desenvolvimento de jogos planejados e livre e permite a criança vivencia.
OBJETIVOS
Quando utilizamos como instrumento pedagógico, tornam prazerosas as atividades e estimulam a construção de novos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas, contribuindo no dia a dia, como na assimilação dos conteúdos curriculares.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Favorecer o convívio social e respeitar as normas, e reconhecimentos da autoridade do adulto, desenvolver a socialização em ambiente acolhedor, como finalidade de ampliar o espaço de atuação e sua percepção ao mundo.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 Os jogos e brincadeiras devem fazer parte do cotidiano das crianças da educação infantil, atrás dessa atividade a criança estimula o seu raciocínio lógico de: cooperação, criatividade, coordenação de imaginação e socialização e respeito.
Através de jogos e brincadeiras pode-se oportunizar aos alunos aprenderem a respeitar regras, discutir, inventar, criar e transformar um mundo que vivemos para um mundo melhor.
MÉTODOLOGIA
A metodologia desse trabalho foi coletar dados que pudessem comprovar a importância de aplicar jogos e brincadeiras para o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças na educação infantil.
BIBLIOGRAFIAS
Educa mais brasil
Google acadêmico
Biblioteca nacional do brasil
Dia a dia da educação (parana)
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E PARA A
EDUCAÇÃO INFANTIL
RU:1267476
Carvalho/Cassia
RESUMO
Palavras chaves: Brincadeiras, lúdico, Educação infantil.
INTRODUÇÃO
1 Aluna do Centro Universitário Internacional UNINTER. Argo apresentado como Trabalho de 
Conclusão de Curso. 08 - 2020.
Essa pesquisa é voltada para o estudo e compreensão dos jogos e
brincadeiras na educação infantil e como e porque eles contribuem no processo de
desenvolvimento das crianças na educação infantil. A educação infantil é uma fase
que tem suma importância no seu desenvolvimento integral na vi da da s crianças. É
essencial que a escola forneça a elas a oportunidade de aprendizagem de diversas
formas, incluindo através das atividades lúdicas, considerando que o brincar é um
direto da criança.
Durante as pesquisas realizadas, nota-se que o olhar da professora para a
criança reflete muito em como o lúdico é desenvolvido com as crianças. 
Oliveira (2000) afirma que brincar é muito importante para a criança, n ão
significando apenas recrear, mas também uma forma complexa da criança se
comunicar com o mundo e consigo mesma. Quando a criança brinca, ela tem a
oportunidade de desenvolver diferentes capacidades, como, mo tricidade, atenção,
socialização, memória, imaginação, criatividade, imitação entre outras.
A prática lúdica cumpre ás necessidades do desenvolvimento, e não deve
ser pensada como algo sem valor. Esta tem um papel importante á durante toda
formação humana.
Aponta-se que as brincadeiras e os jogos não é apenas um passatempo ou
um divertimento, como também promove aprendizagem interativa e processos de
socialização. 
È importante ressaltar o ensino lúdico é uma ação própria não só da criança,
mas também de todas as idades, por estar presente em todos os momentos da vida.
O lúdico proporciona momentos que surge oportunidade de lidar com
diversas emoções, como alegria, desejo, satisfação, cooperação diversão, assim
também como proporciona o inverso também, como medo, confusão, frustação e
ansiedade en tre outros. Na educação o lúdico é um recurso pedagógico com a
função de auxiliar no processo de ensino aprendizagem.
As contribuições dos jogos e brincadeiras na construção do conhecimento
da criança são muito grandes. Mesmo assim a sua utili zação no processo de ensino-aprendizagem, principalmente nas séries iniciais, acaba tendo divergências sobre
sua eficácia e eficiência. 
É importante refletir como esse tema é abordado pelas professoras durante
a pratica em sala de aula e a dificuldade na forma de conduzi-la com objetivos finais
específicos centrados no desenvolvimento da criança.
Em vista disso, o intuito desse tema é abordar a importância dos Jogos e
brincadeiras na aprendizagem e desenvolvimento in fantil, a dificuldade de inserir
dentro de sala e o ol har do educador sobre a criança através das pesquisas
bibliográficas.
JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Como o bservado inicialmente o objetivo desse trabalho é abordar uma
discussão e reflexão sobre a importância da ludicidade, seu processo de ensino e o
desenvolvimento na criança nos primeiros anos da educação, onde é apresentado a
eficácia da aprendizagem através do lúdico, contribuindo para sua formação social,
emocional, cognitivo e motor. 
A palavra lúdica é de origem latim “ludus” que significa jogo. O conceito dela
refere a atividades relacionadas a brincar, que desperta prazer e aprendizagem,
sendo uma necessidade do ser humano em todas as idades.
A educação infantil oferece uma oportunidade única para a criança se
desenvolver e ampliando seu conhecimento, favorecendo seu contexto social ao
qual esta inserida, desenvolvendo valores e ética.
Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da
identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se
comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado
papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas
brincadeiras as crianças podem d esenvolver algumas capacidades
importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação.
Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da
interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais
(BRASIL, 1998, p. 23 – v.2)
Entende-se que a brincadeira é essencial na vi da de uma criança, é uma
comunicação verbal, não verbal, gestual e significativa e a través da brincadeira a
criança retrata como ela vê a sociedade, sua vida e tudo a sua volta. Ela estimula a
criança a pensar, criar, imaginar, domínio da linguagem si mbólica, solucionar
situações- problemas, desenvolver múltiplas habilidades e capacidades cognitivas,
físicas, emocional e verbal.
A ludicidade, tão importante para a saúde mental do ser hu mano é u m
espaço que merece a atenção dos pais e educadores, pois é o espaço para
expressão mais genuína do ser, é o espaço e o direito de toda a criança
para o exercício da relação afetiva com o mundo, com as pessoase com os
objetos (FERREIRA; SILVA RESCHKE [s/d], p.6)
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1 Aluna do Centro Universitário Internacional UNINTER. Argo apresentado como Trabalho de