Desenho Artístico

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Desenho Artístico (GRA02)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512976) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16894069
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A arte egípcia apresenta uma característica peculiar, a lei da frontalidade. Por meio dessa técnica, as figuras são representadas com cabeça, pernas e pés de perfil, enquanto o tronco é representado de frente. Essa regra apresenta uma certa rigidez. O que os egípcios buscavam por meio da arte?
	 a)
	Confrontação.
	 b)
	Criação.
	 c)
	Idealização.
	 d)
	Representação.
	2.
	Além da leitura de imagens da contextualização histórica, o professor de Arte deve trabalhar a técnica artística. Para isso, deve prever em seu planejamento estratégias que possibilitem estimular o trabalho criativo dos estudantes. Muitas são as possibilidades de atividades pedagógicas para desenvolver o desenho em sala de aula. Com base nas atividades desenho de observação, desenho de imaginação, desenho negativo e do desenho com frotagem, analise as afirmativas a seguir:
I- No desenho negativo, o giz branco é utilizado e, em seguida, a tinta é passada sobre o desenho.  
II- No desenho de imaginação, o professor mostrará o desenho e os alunos deverão representar o que veem.
III- No desenho com frotagem, o importante é colocar a folha sobre uma superfície com textura para marcar no papel.
IV- No desenho de observação, o professor fala sobre a imagem que deverá representar sem mostrá-la aos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	3.
	Podemos pensar nos homens pré-históricos e nos materiais que eles utilizavam para produzir sua arte. Além de tintas extraídas da natureza, gordura de animais e folhas moídas, utilizavam o carvão, que é um material muito antigo e simples de usar. O carvão tem uma característica diferente do lápis de grafite, pois apresenta:
	 a)
	Excesso de volume.
	 b)
	Pouca coloração.
	 c)
	Pigmento intenso.
	 d)
	Pouca aderência.
	4.
	O desenho pode representar e comunicar várias ideias e, em um determinado tempo, o ser humano passou a utilizar o desenho para ilustrar e/ou decorar livros. As chamadas iluminuras eram produzidas por monges copistas que se dedicavam a essa tarefa. Sobre as iluminuras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Além dos monges copistas, pessoas simples eram convidadas a produzirem as iluminuras, desde que tivessem habilidade manual.
(    ) As iluminuras são desenhos e também pinturas produzidos em litúrgicos, livros de literatura e documentos pertencentes à corte.
(    ) A temática dos desenhos era variada, desde animais e plantas até assuntos ligados à religião. Utilizavam tintas, além de prata e ouro.
(    ) Os livros produzidos pelos monges eram de papel envelhecido, chamados pergaminhos, e recebiam um tratamento especial para o trabalho artístico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	5.
	A imaginação e a criatividade fazem parte da vida do ser humano desde a fase da infância até a fase adulta. Para desenvolver e estimular ambas, é necessário o contato com expressões culturais diversas, experiências e vivência de acontecimentos novos. Para Vygostky, a imaginação está relacionada à emoção e às imagens mentais que são geradas por elas. Sobre imaginação e criatividade abordadas por Vygostky, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As interações sociais possibilitam que a criança desenvolva a capacidade criativa por meio das experiências.
(    ) A brincadeira restringe o desenvolvimento da criatividade, pois estabelece regras, o que acaba inibindo a imaginação.
(    ) As imagens, em qualquer meio, estimulam o processo imaginativo da criança, sendo que a arte é fundamental nesse processo.
(    ) A imitação torna a criança indefesa no ato de brincar e desenhar, pois ela aprende com as experiências vividas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	As linguagens artísticas podem contribuir significativamente no desenvolvimento da criança, pois ao vivenciar o universo simbólico presente nas obras de arte, ela poderá se relacionar com ele e, por meio dessa troca, ampliar sua visão de mundo. Assim, a aquisição de conhecimento é vivenciada de maneira sensível. Sobre a contribuição da arte para a linguagem do desenho infantil, analise as afirmativas a seguir:
I- Alguns adultos ou jovens têm dificuldade em desenhar, pois não vivenciam uma experiência de representação própria, desenhando o que encontram ao redor.
II- É importante que a criança viva e sinta a arte, pois isso será um grande estímulo à sua própria capacidade criadora, enriquecendo-a.
III- Um trabalho consistente pode ser desenvolvido pelo professor de Artes ao relacionar atividades estéticas e artísticas, fazendo associação com a história da arte.
IV- É importante ressaltar sempre a arte erudita para que as crianças aprendam e ampliem sua bagagem cultural por meio dessas linguagens.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	7.
	Na arte egípcia, grande parte dos desenhos eram feitos nas paredes das pirâmides, sendo os desenhos retratados de perfil, pois os egípcios não trabalhavam com a técnica da perspectiva. Outra característica importante é que os desenhos eram geralmente acompanhados com textos e escritas, a escrita hieroglífica. Com base na escrita hieroglífica, analise as sentenças a seguir:
I- O hieróglifo é constituído por sinais desenhados.
II- Esta escrita era representada por desenhos abstratos.
III- As tintas vinham da natureza, como o pó de minérios.
IV- Além da escrita hieroglífica, eram utilizadas folhas de papiro.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	8.
	O desenho pode representar e comunicar várias ideias e, em um determinado tempo, o ser humano passou a utilizar o desenho para ilustrar e/ou decorar livros. As chamadas iluminuras eram produzidas por monges copistas que se dedicavam a essa tarefa. Sobre as iluminuras, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O suporte utilizado para essa técnica era o papiro.
	 b)
	Os temas eram exclusivamente religiosos.
	 c)
	Pessoas comuns produziam as iluminuras.
	 d)
	Os temas variavam entre animais, plantas e religião.
	9.
	As formas básicas são o quadrado, o círculo e o triângulo. Pense nos seguintes objetos ou imagens: a parte colorida do olho, um dado para jogos ou a parte da frente de uma pirâmide. Esses objetos se referem às formas mencionadas. Podemos perceber que as formas básicas apresentam direções visuais. Sobre esse elemento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Círculo.
II- Quadrado.
III- Triângulo.
(    ) Apresenta direção curva.
(    ) Apresenta direção diagonal.
(    ) Apresenta direções horizontal e vertical.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	10.
	Para compor o universo visual e artístico, os elementos básicos da linguagem visual são fundamentais. Dentre os vários elementos, a linha possibilita a execução de outros elementos. Leia atentamente a definição de Edith Derdyk: A linha nasce do encontro entre as coisas, ocupando uma região de incerteza. Ela pertence ao objeto ou ao espaço? A linha afirma a poderosa capacidademental de abstração do homem. Ela não existe em forma palpável e visível na natureza. No campo retangular do papel, onde tudo pode acontecer, a linha é soberana, inventando a natureza artificial da arte. (...) A linha, por sua natureza conceitual, nos conduz a uma concepção de desenho como atividade mental (DERDYK, 2012, p. 150-152). Sobre a linha como um importante elemento constituinte de várias linguagens artísticas, mais especificamente do desenho, avalie as asserções a seguir:
I- A técnica do Sfumato foi desenvolvida para criar efeitos de texturas fortes e marcadas, compreendendo uma grande ruptura na História da Arte, no que se refere aos movimentos artísticos modernos.
PORQUE
II- A linha surge da união de outro elemento visual, chamado ponto. A partir de vários pontos muito próximos, esse elemento surge e compõem várias formas. A linha não é o objeto propriamente dito, porém a partir dela e de seu contorno as formas e as imagens tornam-se possíveis.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DERDYK, E. Formas de Pensar o Desenho: Desenvolvimento do Grafismo Infantil. Porto Alegre: Zouk, 2012.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	11.
	(ENADE, 2017) O que está escrito a respeito de uma pessoa ou um fato é, declaradamente, uma interpretação, do mesmo modo que as manifestações visuais feitas à mão, como pinturas e desenhos. Imagens fotografadas não parecem manifestações acerca do mundo, mas, sim, pedaços dele, miniaturas da realidade que qualquer um pode fazer ou adquirir. Entretanto, fotografar é apropriar-se da coisa fotografada. Significa por si mesmo em determinada relação com o mundo, semelhante ao conhecimento e, portanto, ao poder. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SONTAG, S. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
	 a)
	O fotógrafo vê o mundo a seu modo, portanto, sua fotografia é uma interpretação impregnada de traços de autoria.
	 b)
	A fotografia, por se tratar de um retrato da realidade, restringe a capacidade do fotógrafo de nela inserir traços de sua personalidade.
	 c)
	A fotografia engana, pois é um jogo de ilusões, um tipo de falso testemunho, que faz o espectador acreditar em inversidades e fantasias.
	 d)
	A obra tem vida própria e é autônoma, pois a imagem capturada pelo fotógrafo foge ao controle do desejado e ao domínio da técnica.
	12.
	(ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do Ensino Médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena Trocará, no município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos desenhos geométricos que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. O vídeo mostra o processo desde a preparação das tintas até a sua aplicação. A professora escolheu esse vídeo como parte de um projeto pedagógico sobre o corpo como suporte artístico contemporâneo.
A qual objetivo da arte/educação para o Ensino Médio, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, essa proposta da professora atende?
FONTE DA IMAGEM: Imagens do vídeo Asurini do Koatinemo, direção Reinaldo Mendes, realização Amazon Imagebank. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=v71DU4aa9Ek&feature=related>. Acesso em: 25 abr. 2011.
	
	 a)
	Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão corporal a partir da observação dos ritos e danças.
	 b)
	Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros saberes e experiências culturalmente distintas.
	 c)
	Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os estilos da dança indígena a fim de preservar as diversas manifestações culturais.
	 d)
	Desenhar e aplicar padrões geométricos no corpo, ampliando saberes para outras manifestações, como as artes audiovisuais.