EDUCAÇÃO INCLUSIVA - prova

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
CEL0723_A2_201702481701_V1 
 
Aluno: WILLIAMS Matr.: 
Disc.: EDUCAÇÃO.INCLUSIVA. 2021.1 (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Na Idade Moderna a deficiência deixa de ser um problema tratado como teológico e moral e passa a ser 
tratado como: 
 
 
problema jurídico 
 
 
problema médico 
 
 
problema social 
 
 
problema administrativo 
 
 
problema escolar 
 
 
 
Explicação: 
Era caso clínico, médico. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
As escolas da rede regular precisaram se adequar ao novo paradigma de educação especial, pois ele 
defende qual perspectiva de ensino para a pessoa com deficiência. Marque a resposta correta: 
 
 
Criação de classes especiais com professores especializados para educar crianças deficientes na 
escola regular e somente permitir que as crianças deficientes participem de atividades lúdicas e 
recreativas com as demais crianças da escola, pois o objetivo de incluí-las é melhorar a sua 
socialização. 
 
 
Uma postura de adequar a escola às necessidades apresentadas pelos alunos com deficiências, 
pois estes alunos têm a sua formação complementada no horário diferente da sua escolaridade 
e participam de atividades junto com os colegas da mesma classe durante a semana. 
 
 
Uma boa inclusão para acontecer dependerá da presença constante da família no cotidiano 
escolar, pois a criança com deficiência é colocada na sala de aula e deverá superar as suas 
dificuldades, sejam elas quais forem, a partir da motivação e do investimento da própria 
criança. 
 
 
A ideia de que a escola precisa receber e aceitar os alunos deficientes porque a lei pode punir 
severamente os diretores que não cumprirem o estabelecido que é colocar crianças com 
quaisquer dificuldades nas turmas regulares e fazer a promoção automáticas dos mesmos 
apenas para contribuir para a sua socialização. 
 
 
Adaptações curriculares e de avaliação para as crianças com deficiência uma vez que todas elas 
apresentarão déficit cognitivo causado ou por problemas neurológicos ou pelo atraso no 
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desenvolvimento. Essas adaptações visam diminuir as condições desfavoráveis que essas 
crianças apresentam na aprendizagem. 
 
 
 
Explicação: 
A escolar tem que se adequar as necessidades educacionais dos alunos com deficiências, tem que ter 
mediação junto com a professora na dificuldades encontradas nos assuntos propostos. 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Os saberes e pesquisas relacionados às condições especiais de aprendizagem foram inicialmente 
abordados por? 
 
 
Aristóteles 
 
 
Rousseau 
 
 
Anísio Teixeira 
 
 
Jean Marc Gaspard Itard 
 
 
Paulo Freire 
 
 
 
Explicação: 
Tornou-se conhecido como educador de surdos e realizou diversos experimentos nos seus alunos da 
École de Saint-Jaques, em Paris. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil 
mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da 
inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está 
INCORRETA? 
 
 
As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação 
do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar. 
 
 
O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a 
família optou por matriculá-lo lá. 
 
 
A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos. 
 
 
O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e 
desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar 
diversificadas formas de construção de conhecimento. 
 
 
Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado 
e desenvolvimento psicossocial. 
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Explicação: 
Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil 
mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da 
inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar é incorreto dizer que O aluno 
deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por 
matriculá-lo lá. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre 
pessoas portadoras de deficiência. 
 
 
Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo 
das ideias. 
 
 
Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito 
pela influência da cultura clássica. 
 
 
Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade. 
 
 
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos 
sacerdotes cristãos. 
 
 
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e 
cuidassem de suas deficiências. 
 
 
 
Explicação: 
Na Antiguidade, pessoas portadoras de deficiência tinham como concepção a degeneração da raça 
humana, ou seja, não eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como 
perfeito pela influência da cultura clássica. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A filosofia da integração já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a ideia de 
que a pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e escolarização comuns aos 
demais alunos. O momento histórico do paradigma da integração era: 
 
 
O século XIX 
 
 
A Idade média 
 
 
Os anos 80 
 
 
A antiguidade 
 
 
Os anos 60 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
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7. 
 
 
(Concurso Público Secretaria Municipal de Educação ¿ SME). A Resolução CNE/CEB nº 02/2001 institui as 
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Com base no texto da Resolução, é 
correto afirmar que: 
 
 
 
 Para que os educandos com necessidades educacionais especiais atinjam os objetivos 
propostos para sua educação, devem ser matriculados em escolas especiais. 
 
 
 O acesso às classes comuns dos alunos com necessidades educacionais especiais depende de 
sua adaptação à escola. 
 
 
 Os alunos com necessidades educacionais especiais matriculados em classes comuns devem 
frequentar classes especiais no contra turno. 
 
 
Alunos com necessidades educacionais especiais estudem em salas de aulas diferenciadas. 
 
 
 As escolas devem organizar-separa atender aos educandos com necessidades educacionais 
especiais, objetivando uma educação de qualidade. 
 
 
 
 
Explicação: 
A escola tem por obrigação de atender com qualidade os alunos com necessidades especiais. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O estudo sobre as transformações ocorridas no contexto educacional brasileiro, no campo da Educação 
Especial, revela que diferentes paradigmas orientaram o trabalho desenvolvido junto às pessoas com 
necessidades específicas. Seguindo a evolução histórica, podemos afirmar que inicialmente o trabalho 
priorizava o cuidado e a proteção da pessoa com uma deifciência, depois o movimento de integração e 
posteriormente o de inclusão. Esses três paradigmas, são denominados: 
 
 
Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte. 
 
 
Paradigma de acesso, de suporte e de serviços. 
 
 
Paradigma de suporte, de proteção e de acesso. 
 
 
Paradigma de serviços, de proteção e assistencialista. 
 
 
Paradigma médico, de serviços e assistencialista. 
 
 
 
Explicação: 
Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte. 
O primeiro paradigma foi o assistencialista que priorizava o cuidado e a proteção da pessoa com 
deficiência; o segundo é o de serviço que priorizava a adaptação e integração da pessoa com 
uma deficiência em relação à sociedade e o terceiro paradigam é o de suporte que prioriza a adaptação 
da sociedade em relação às necessidades da pessoa com uma deficiência, oferecendo a acessibilidade 
necessária para sua inclusão social. 
 
 
 
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 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
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