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Planos de aula / Língua Portuguesa / 7º ano / Análise linguística/Semiótica
Português formal ou informal
Por: Isabel Fernandes, Silvia Albert / 20 de Dezembro de 2018
Código: LPO7_01ATS03
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Isabel Fernandes / Silvia Albert
Título da aula: Português formal ou informal
Finalidade da aula: Produzir textos que apresentem características do português informal e do português formal. Sistematizar ideias relacionadas aos conceitos de variedade da língua e norma-padrão.
Ano: 7º ano do Ensino Fundamental
Objeto(s) do conhecimento: Variação linguística
Prática de linguagem: Análise linguística/semiótica
Habilidade(s) da BNCC: EF69LP55, EF69LP56
Esta é terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. Recomendamos o uso desse plano em sequência. 
Materiais complementares
Endereço da página:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3843/portugues-formal-ou-informal
Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3843/portugues-formal-ou-informal
Slide 1 Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos,
ele apenas resume o conteúdo da aula para que
você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: esta é terceira aula de um conjunto
de 3 planos de aula com foco em análise linguística
e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos
é produzir textos que apresentem características
do português informal e do português formal e
sistematizar ideias relacionadas aos conceitos de
variedade da língua e norma-padrão.
Materiais necessários:Computador conectado à
internet, projetor multimídia e tela.
Folhas avulsas, para a produção de texto.
Dificuldades antecipadas : O aluno pode ter
dificuldades para materializar, “no papel”, a
linguagem mais informal que fala naturalmente.
Pode ter dificuldades para encontrar argumentos
convincentes e persuasivos para a carta de
solicitação.
Referências sobre o assunto:
http://museudalinguaportuguesa.org.br/wp-
content/uploads/2017/09/Saber-uma-li?ngua-e?-
separar-o-certo-do-errado.pdf
Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e
quarto ciclos do ensino fundamental: língua
portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental.
Brasília: MEC/SEF, 1998.
BAGNO, Marcos. O preconceito linguístico . São
Paulo: Ed. Loyola, 2002
BAGNO, Marcos. Não é errado falar assim . Em
defesa do português brasileiro. São Paulo: Parábola
Editorial, 2010.
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Português formal ou informal
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http://museudalinguaportuguesa.org.br/wp-content/uploads/2017/09/Saber-uma-li%CC%81ngua-e%CC%81-separar-o-certo-do-errado.pdf
Slide 2 Tema da aula
Orientações: Compartilhe o tema da aula com os
alunos.
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Português formal ou informal
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Slide 3 Introdução
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações:
Comece a aula perguntando aos alunos: Em quais
situações vocês falariam inteiramente “à vontade”
(português informal)? Em quais teriam mais
cuidado, escolhendo as palavras e refletindo mais
sobre a impressão que irão causar (português
formal)? Para ajudá-los a refletir, leia as situações
projetadas no slide ou escritas no quadro.
Converse sobre os recursos linguísticos
mobilizados em cada situação. É importante os
alunos perceberem que cada variedade é legítima,
pois é eficiente nas situações em que é usada.
Explique que a linguagem com certo grau de
formalidade é chamada variedade culta. Essa
variedade linguística é a que se aprende na escola.
O uso da língua não padrão (informal) em
situações formais é considerado inadequado, pois a
norma culta é a esperada nessas ocasiões.
Ao final da conversa, diga aos alunos que irá
desafiá-los a escrever dois textos: um em
português informal e outro em português formal.
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Português formal ou informal
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Slide 4 Desenvolvimento
Tempo sugerido: 30 minutos
Orientações
Proponha aos alunos escreverem dois textos: um
WhatsApp para colegas e uma carta ao diretor da
escola. Leia o texto projetado no slide para
contextualizar a proposta.
Antes de os alunos iniciarem a produção, converse
com eles sobre a situação comunicativa:
Quem é o enunciador?
Quem é o destinatário?
Quais são os objetivos do enunciador?
Qual é o lugar físico ou virtual em que o texto será
veiculado?
Qual o registro a ser empregado? Mais formal ou
informal?
Esclareça as dúvidas que surgirem durante a
produção.
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Slide 5 Fechamento
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações:
Convide alguns dos alunos a lerem em voz alta
suas produções.
Proponha que a turma, durante a leitura do colega,
anote algumas evidências do uso do português
informal e do formal.
Para ambas as situações, é necessário escolher a
linguagem adequada. Isso pode incluir, no caso do
WhatsApp, fazer uso de emoji, por exemplo.
Se achar necessário, recolha as produções e faça
uma lista dos recursos linguísticos utilizados pelos
estudantes em cada situação de escrita. Você pode,
em outra aula, apresentar aos alunos os recursos
que foram mobilizados por eles.
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	Português formal ou informal
	Sobre o Plano
	Materiais complementares
	Slide 1 Sobre este plano
	Slide 2 Tema da aula
	Slide 3 Introdução
	Slide 4 Desenvolvimento
	Slide 5 Fechamento