CONT MET E PRÁTICA DO ENS DA MATEMÁTICA

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Disc.: CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA   
	Aluno(a): 
	
	Acertos: 9,0 de 10,0
	13/04/2021
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Todos os conteúdos abaixo se relacionam ao trabalho inicial que deve ser realizado na construção da ideia de números, EXCETO:
		
	
	Ordenação.
	
	Inclusão hierárquica
	
	Correspondência um a um.
	
	Contagem, recontagem e sobrecontagem.
	 
	Algoritmos.
	Respondido em 13/04/2021 15:48:21
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Quantas maneiras diferentes podemos resolver um problema?
		
	
	Sempre por algoritmo.
	
	Somente da maneira do professor.
	 
	De várias maneiras podemos chegar no mesmo resultado.
	
	Somente da maneira do aluno.
	
	De uma única maneira.
	Respondido em 13/04/2021 15:49:07
	
	Explicação:
Questão bem formulada e as opções também, mostrando que há diversas maneiras de se resolver um problema e que a matemática trabalha com diversas ferramentas para que possamos escolher como resolver uma situação-problema. 
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O conteúdo de Geometria tem sua apresentação e desenvolvimento em qual eixo dos PCNs de Matemática? 
		
	
	Tratamento da informação.
	
	Grandezas e medidas.
	
	Números e operações.
	 
	Espaço e forma.
	Respondido em 13/04/2021 15:50:49
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A professora Elizabeth, ao corrigir as avaliações de sua turma, percebeu que um aluno acertou 2/10 das questões. Assinale a alternativa que apresenta outra forma de representar a quantidade de questões que o menino acertou.
		
	
	1,2
	 
	0,2
	
	2,10
	
	0,02
	
	0,1
	Respondido em 13/04/2021 15:52:42
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A professora Carla apresentou para seus alunos um problema que explora relações de tempo, no campo das grandezas e medidas. Veja: Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A partir da situação problema apresentada, assinale a alternativa que apresenta a que horas o circo irá fechar.
		
	 
	18h30
	
	17h30
	
	18h45
	
	16h30
	
	17h45
	Respondido em 13/04/2021 15:54:04
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para cada tipo de informação, existe um tipo de gráfico que pode ser utilizado. Sabendo disso, dados cronológicos podem ser representados em gráficos ______; dados de distribuição em _______. Quando se quiser comparar dados em relação com o total será o gráfico em ______.
		
	
	colunas, setores, lineares
	
	colunas, lineares, setores
	
	setores, colunas, lineares
	
	lineares, setores, colunas
	 
	lineares, colunas, setores
	Respondido em 13/04/2021 15:54:56
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	"Para turmas de creche, brincar e jogar não são passatempos: trata-se de atividades fundamentais para a construção de conhecimentos sobre o mundo. Com elas, os pequenos aprendem a estar com os outros e consigo mesmos. A constatação, que está no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e mereceu tratamento detalhado na reportagem de capa de NOVA ESCOLA em novembro, foi iluminada de maneira notável pelo suíço Jean Piaget (1896-1980). Entre suas contribuições ao assunto, o cientista e psicólogo dividiu as atividades lúdicas infantis em três tipos: jogos simbólicos, de regras e de exercício.¿"
Brincar na creche, por Luiza Andrade. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/brincar-crescer-428247.shtml . Acesso em: 12/05/2016
Com relação aos Jogos de Exercícios é SOMENTE correto afirmar que:
(I) Para potencializar a atividade, devem ser escolhidos brinquedos que estimulem os sentidos e o movimento, quanto mais variadas as cores, texturas, materiais e os estímulos que eles permitirem, melhor.
(II) Há que se fazer ressalvas com relação a segurança dos brinquedos, as peças precisam ser maiores do que o da boca do bebê aberta e sejam feitos com tinta atóxica e não solúvel.
(III) Tratam-se de exercícios onde a criança utiliza sua imaginação, primeiramente de forma individual, para representar papéis, situações, comportamentos, realizações, utilizar objetos substitutos.
		
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I
	 
	I e II
	Respondido em 13/04/2021 16:03:39
	
	Explicação: Jogos de exercício Ocorre na primeira infância, surge por volta dos 18 meses de vida Manifestações de repetições motoras que oferecem um certo prazer para os bebês, são resultados de suas ativas movimentações e Resume quase que exclusivamente a manipulações, oferecidas pela descoberta do potencial das mãos. Depois de um ano de vida estas movimentações perdem seu valor e através de combinações das ações dos membros superiores passam a se transformar em uma nova etapa dos jogos de exercício, a construção
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O princípio da contextualização tem como objetivo favorecer a atribuição de significados aos conteúdos matemáticos. Esse princípio está presente no Livro Didático sendo item de avaliação da coleção. Assim, para traduzir esse princípio podemos dizer que o ensino da matemática está vinculado...
		
	
	à capacidade de leitura;
	
	ao conhecimento histórico;
	
	aos conteúdos matemáticos;
	 
	com as várias práticas e necessidades sociais;
	
	à habilidade de realizar operações;
	Respondido em 13/04/2021 16:04:36
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Veja este exemplo de atividade: Imaginando que a tecla 7 de sua calculadora não pode ser usada, de que forma você poderia realizar a operação 123 - 17 ? Esta atividade explora:
		
	
	A operação inversa da subtração utilizando o recurso da calculadora.
	
	O reconhecimento pela criança que a calculadora não é necessária para fazer as operações.
	 
	O ensino do sistema decimal de numeração e das operações beneficiados pelo uso da calculadora.
	
	A compreensão da criança do algoritmo da subtração sem o uso da calculadora.
	
	A operação de subtração utilizando apenas o uso do algoritmo.
	Respondido em 13/04/2021 16:06:15
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(SEEDUC-SP)Analise as respostas de alguns professores para a pergunta: Como ensinam matemática para as crianças?
I. A professora Adriana afirma que primeiro explica, depois passa exercícios no caderno, depois faz a revisão para ver se entenderam.
II. A professora Cristiane afirma que usa material concreto para ensinar matemática e depois propõe aos alunos muitos exercícios para que repitam muitas vezes o que  ensinou, depois dá exercícios de fixação.
III. A professora Vera afirma que ensina os conteúdos com muito reforço e muitos exercícios, curtos, repetidos, cálculos para que as crianças se exercitem por várias horas seguidas.
As afirmações dessas professoras parecem revelar que elas compartilham uma conhecida concepção de ensino e aprendizagem. Qual das alternativas revela essa concepção?
		
	
	O ensino de matemática por meio de jogos e materiais concretos garante às crianças aprenderem de forma significativa.
	
	Ensinar matemática de forma compartimentada evita confusões e permite à criança aprender melhor.
	 
	Ensinar matemática consiste em explicar, aprender consiste em repetir ou exercitar o ensinado até reproduzi-lo fielmente.
	
	Ensinar matemática consiste em partir do princípio de que as crianças são capazes de aprender muitas coisas a partir de sua experiência cotidiana.
	
	A Matemática não deve ser olhada de forma isolada de outras áreas, é questão de praticá-la, analisá-la e relacioná-la para que os alunos aprendam.
	Respondido em 13/04/2021 16:08:11