AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 5º ANO PARTE I

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE GOIÁS 
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
Nome: 
Unidade escolar: 
 
 
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 
REANP 
 
 
 
 
5º ANO 
 
PARTE I 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
ORIENTAÇÕES: 
Caro (a) estudante, 
 Verifique se o seu caderno de avaliação está completo. 
 A avaliação é individual e não permite nenhum tipo de consulta. 
 Você terá 1 hora e 30 minutos para responder. 
 Preencha o gabarito, corretamente, assinalando um x. Há somente 1 
alternativa correta em cada item. 
 
2020 
 
 
CARTÃO-RESPOSTA – PARTE I 
 
1) PREENCHA O GABARITO COM ATENÇÃO. 
2) SÓ HÁ UMA ALTERNATIVA CORRETA EM CADA ITEM. 
3) MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE VOCÊ CONSIDERA 
CORRETA. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
1. A B C D 
2. A B C D 
3. A B C D 
4. A B C D 
5. A B C D 
6. A B C D 
7. A B C D 
8. A B C D 
9. A B C D 
10. A B C D 
 
 
 LÍNGUA PORTUGUESA 
 Leia o poema a seguir e responda aos itens 1, 2, 3 e 4: 
 CATARINA PÉ DE VENTO E UM LUGAR CINZENTO1 
 Shirley Souza
Naquela rua há tempos, 
Casa, gente, bicho, flor... 
Todos tinham a mesma cor. 
 
O povo havia esquecido 
Que o mundo era colorido. 
E passou a colocar 
O cinza em qualquer lugar. 
 
Só uma menina diferente 
Não aceitava o cinzento. 
O nome dela era Catarina, 
Catarina Pé de Vento. 
 
Sempre que Catarina tentava 
Sobre isso conversar, 
Ninguém lhe dava atenção... 
Só pensavam em escapar. 
 
Nenhuma solução 
Catarina encontrou... 
Até que um vento forte 
De repente ajudou! 
 
No meio da ventania 
Uma borboleta reluzia! 
Leve, linda, multicor, 
Voando de flor em flor. 
 
Menina e borboleta 
Percorreram as ruas da cidade, 
E por onde passavam 
Despertavam curiosidade. 
 
Em cada um dos caminhos 
Um rastro de cor apareceu, 
Espantando todo o cinza 
E qualquer traço de breu. 
 
Não teve cinza que resistiu 
Àquela bela transformação. 
As cores apareceram, 
Assim, sem explicação! 
 
Casa, roupa, gente, bicho, flor... 
Tudo ganhou uma nova cor. 
E logo ficou bem entendido 
Porque o mundo devia ser colorido. 
 
1. Neste lugar tão cinzento, ocorreu um fenômeno natural para transformá-lo que foi 
 
a) ( ) uma incrível tempestade de granizo. 
b) ( ) uma forte chuva causando uma inundação. 
c) ( ) raios e relâmpagos vindos de todos os lados. 
d) ( ) uma forte ventania. 
 
 2. No poema aparece, por diversas vezes, o uso de reticências (...) para dar a ideia 
de 
 
a) ( ) continuidade de situações, de pessoas, objetos. 
b) ( ) separação de poemas. 
c) ( ) finalização dos assuntos. 
d) ( ) esclarecimento de dúvida. 
 
1 Fonte: Coleção Buriti Mirim, educação infantil , Prosa e Poesia. São Paulo: Editora Moderna, 2018, pág.12. (Texto adaptado pela 
autora.) Acesso em: 22. Jun.2020. 
 
 3. A palavra breu que está no poema, remete a ideia de 
a) ( ) expansão do território. 
b) ( ) escuridão ou coisa/lugar muito escuro. 
c) ( ) colorido. 
d) ( ) mudança de lugar. 
 
 4.No verso “ Casa, gente, bicho, flor...” a vírgula foi usada para 
a) ( ) demonstrar tudo que compõe o lugar. 
b) ( ) comparar com outro lugar cinzento. 
c) ( ) mostrar diferenças. 
d) ( ) apresentação de diferença. 
 
 
 5. Observe a tirinha da Mafalda e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em https://www.slideshare.net/carlinebsantos/quadrinhos-20924466/13 acesso em 24.jun.2020 
 
Mafalda está assustada com o som que vem do rádio porque concluiu que 
 
 a) ( ) a arte está com defeito, pois não gostou da música eletrônica. 
 b) ( ) o rádio tem apenas chiado, pois está com defeito. 
 c) ( ) ninguém ouve mais rádio para conhecer a arte. 
 d) ( ) não consegue escutar o rádio, devido ao defeito. 
 
 
Leia, atentamente, ao Manual de Instruções do Patinete2, para responder aos itens 6,7 
e 8. 
 
 
2 Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/garoto-bonito-jogando-scooter-isolado_6550805.htm Acesso em 02 de jul. de 2020. 
Disponível em http://www.multibrink.com.br/assets/manual/Manual_Patinete.pdf acesso em 24.jun.2020. (Adaptado). 
Manual de Instruções do Patinete 
 Este produto só poderá ser entregue a criança após ter sido montado por um 
adulto. 
 Para evitar perigo de asfixia, manter o saco plástico que embala o produto longe 
do alcance da criança. 
 Nunca deixe a criança sozinha sem a supervisão de um adulto. 
 
Guarde este manual para futuras consultas. 
 Certifique-se de que todas as peças estejam firmemente encaixadas. 
 Não recomendáveis para crianças menores de 3 anos. Por conter peças pequenas. 
 Peso suportado até 20kg. 
 Não usar o patinete com os pés descalços. 
 Não permitir que a criança use o produto em lugares escuros com pouca 
visibilidade, a fim de evitar acidentes. 
 Não permitir que a criança ande em rodovias, vias públicas, áreas com fortes 
declives ou perto de piscinas ou escadas. 
 Para uso em superfícies lisas. 
 Substitua as peças gastas ou quebradas imediatamente. 
 Sempre verifique se as peça estão bem colocadas, reajuste se necessário. 
 Este produto não possui freios. 
 Sempre manter as duas mãos no guidão. 
 
6. O brinquedo é recomendado para crianças a partir de 
a) ( ) doze anos. 
b) ( ) catorze anos. 
c) ( ) três anos. 
d) ( ) nove anos. 
 
7. No texto do Manual de Instrução, os verbos expressam ordem ou comando 
porque estão no modo 
a) ( ) subjuntivo. 
b) ( ) imperativo. 
c) ( ) indicativo. 
d) ( ) aleatório. 
 
8. Podemos considerar que o texto é uma instrução de uso porque apresenta 
a) ( ) um relato detalhado de como fazer um brinquedo. 
b) ( ) um relato de como usá-lo. 
c) ( ) personagens do teatro montando um brinquedo. 
d) ( ) uma história de como ele foi criado. 
Observe cada detalhe das regras do jogo UNO e depois, responda aos itens 9 e 10. 
 
 
 
UNO® é um jogo de cartas desenvolvido pela Mattel. Recomenda-se de dois a 
dez jogadores para jogá-lo, a partir de 7 anos de idade.Objetivo: ser o primeiro 
jogador a ficar sem cartas na mão, utilizando todos os meios possíveis para impedir 
que os outros jogadores façam o mesmo.Como jogar: Cada jogador recebe 7 cartas. 
O restante do baralho é deixado na mesa com a face virada para baixo e então vira 
uma carta do monte. Esta carta que fica em cima da mesa serve como base para que 
o jogo comece. 
O jogador a esquerda do que distribuiu as cartas inicia o jogo, que deve seguir 
em sentido horário. Os jogadores devem jogar, na sua vez, uma carta de mesmo 
número, cor, OU símbolo da carta que está na mesa. Exemplo: se a carta inicial for 
um 2 vermelho o primeiro jogador deve jogar sobre ela um 2 (não importando a cor) 
ou uma carta vermelha (não importando o número). O jogador sucessivo faz o 
mesmo, dessa vez valendo como base a carta colocada pelo jogador anterior. 
Ao jogar a penúltima carta, o jogador deve anunciar em voz alta falando “UNO". 
Se não fizer isso, os demais jogadores podem obrigá-lo a comprar mais duas cartas. 
A rodada termina quando um dos jogadores zerar as suas cartas na mão. 
 
Figura e texto disponíveis em: http://manualzinho.blogspot.com/2009/08/como-jogar-uno.html Acesso em 29.jun.2020. 
 
9. Sobre o texto é correto afirmar 
 
a) ( ) que se joga o UNO apenas em duplas. 
b) ( ) que ao jogar a penúltima carta não é necessário anunciar em voz alta “UNO”. 
c) ( ) que o objetivo do jogo UNO é o jogador ser o primeiro a ficar sem cartas na 
mão. 
d) ( ) que ao jogar a antepenúltima carta, o jogo já se dá por encerrado, basta 
anunciar em voz alta “UNO”. 
 
10. A estrutura deste tipo de texto mostra 
a) ( ) como se comportar em etapas de um jogo. 
b) ( ) que basta observar as imagens que se aprende a jogar. 
c) ( ) que não é necessário material para realizar o jogo. 
d) () que não se usa substantivos nem numerais em sua composição.