Mudanças Históricas do Período: Movimento renascentistas;

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Universidade Estácio de Sá (UNESA) 
 
Trabalho História da Educação 
 
 
Gabriella Ferreira do Nascimento 
Matrícula: 202002189321 
E-mail: ferreiragabriella69@gmail.com 
 
Lavínia Macedo da Silva Moreira 
Matrícula:202002605898 
E-mail: lavimoreira21@gmail.com 
 
 Isabella Tupper Vieira 
Matrícula: 202003263573 
E-mail: isabellatupper@gmail.com 
 
Georgia Peixoto de Oliveira 
Matrícula: 202003280551 
E-mail: georgiage2010@hotmail.com 
 
Luciano da Rocha Gonçalves 
Matrícula: 202002412241 
E-mail: luciianofn@gmail.com 
 
Turma: 3003 
Turno: Noturno 
Campus: West Shopping 
Curso: Pedagogia 
Orientadora: Marina de Freitas Garcia 
 
Rio de Janeiro 
2020 
 
Após ler o texto: QUEZADA, J. A. Captº3 - A educação na Idade Moderna In: QUEZADA, J. A. 
História da Educação, Curitiba: InterSaberes, 2013 (disponível na biblioteca virtual – p.40 a 
p.50) e o texto: PILETTI, Claudio; PILETTI, Nelson. Captº 8 - Lutero e a Educação Protestante. In: 
História da Educação: de Confúcio a Paulo Freire. São Paulo: Contexto, 2013, percebemos que 
nos séculos XVI e XVII a ciência revolucionou a concepção de homem e trouxe um conjunto de 
inovações, inclusive no campo da Educação. Baseado nas nossas discussões em sala de aula 
(observar os slides da disciplina), apresente as mudanças históricas desse período e destaque 
as ideias sobre a educação em Lutero, Comênio, Descartes e Locke. Em seguida, responda: as 
ideias sobre a educação desses pensadores permanecem vivas hoje? Por quê? RESPOSTA 
 
Mudanças Históricas do Período 
Movimento renascentistas; 
Reforma protestante: trouxe novas ideias e valores, que orientaram a organização de 
alguns sistemas de ensino, como o dos estados alemães. 
Absolutismo: foi uma forma de governo muito comum na Europa entre os séculos XVI 
e XIX a qual defendeu a teoria do poder absoluto do rei sobre toda a nação; marcando 
também a passagem do feudalismo ao capitalismo. 
Revolução Industrial: A revolução industrial foi um período de extenso 
desenvolvimento tecnológico, o mesmo teve início na Inglaterra a partir da segunda 
metade do século XVIII, que se espalhou pelo mundo ocasionando grandes transições. 
A Revolução Industrial garantiu o surgimento da indústria e assentou o processo de 
formação do capitalismo. 
Revolução Cientifica: Um das ocorrências mais significativas da Idade Moderna é a 
revolução científica no século XVII, aplicada sobretudo por Galileu Galilei, até então os 
conhecimentos só eram considerados corretos depois de confirmados pela experiência e 
razão, mas após a revolução científica as ideias isolaram-se da teologia e atrelou-se à 
um conhecimento mais estruturado e prático. 
 
Lutero: Lutero foi um dos responsáveis pela formação do sistema de ensino público 
que serviu de modelo para nossa escola atual. Foi dele a ideia de dividir a escola em três 
ciclos: Fundamental, médio e superior. Ele afirmava também que a educação não 
deveria ser apenas obrigação da escola, mas também da família. 
Comênio: Suas principais ideias estão na didática magna, que trata sobre diversos 
aspectos educacionais, como a finalidade da educação, a organização escolar, os 
conteúdos e os métodos de ensino. Ele também defendia a democratização de ensino, no 
qual fala sobre propor o acesso a jovens e velhos, ricos e pobres, nobres e plebeus, 
homens e mulheres a um ensino organizado. Seu método que era embasado na 
observação da natureza e, na racionalidade e tinha como pré-requisito o respeito aos 
conhecimentos do educando e a aceitação de constante participação deste no processo 
de ensino (QUEZADA,2013). Métodos que permanecem vivos e sendo praticados nos 
dias atuais. 
Locke: Jhon Locke dizia que nossa consciência nasce como um tábula rasa ou uma 
folha em branco, e que por meio de nossas atitudes, pensamentos e experiências que a 
preenchemos. Ele também defendia o estudo de contabilidade e de escrituração 
comercial para a preparação dos sujeitos para a vida prática; sua teoria pedagógica 
incluía o liberalismo e o empirismo, criticava o racionalismo de Descartes. 
Descartes: A cooperação filosófica de Descartes para a educação media-se na proposta 
do método na qual a mente não se organiza para acionar o conhecimento seguro. Para 
Descartes, a razão é uniforme em todos os homens. A razão é o bom senso, e todos 
devem dispor da mesma, pois representa o poder de julgar de forma justa e distinguir 
entre o verdadeiro e o falso. 
As ideias sobre a educação desses pensadores permanecem vivas hoje? Por quê? 
Sim, ao lermos as ideias dos filósofos citados a cima notamos que ainda podemos 
observar grandes vestígios de conquistas do mesmo; como, por exemplo, o ensino a 
todos, sem restringir a educação através de classe social ou qualquer outro paradigma. 
Não há subordinação cristã, tão pouco castigos físicos aos alunos, ainda há muito a ser 
mudado quando o assunto e educação, mas ao lermos pensamentos de séculos atrás 
notamos que já avançamos na área pedagógica. Há um currículo pré-estabelecido nas 
escolas, para que o aluno aprende as matérias oferecidas pelos professores de forma 
progressiva, as escolas são formadas por três etapas, ensino fundamental, médio e 
superior, como Lutero criou e lutou, por exemplo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências bibliográficas 
 
ALEJANDRO QUEZADA. História da Educação,1 ed. 
Editora Instersaberes,2013. 
 
PILETTI, Claudino ,PILETTI, Nelson. História da Educação de Confúcio a Paulo 
Freire, 1 ed. Editora Contexto,2013.