Prova Eletrônica_ Psicologia e Educação_passei_direto

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13/04/2021 Prova Eletrônica: Psicologia e Educação
https://dombosco.instructure.com/courses/4191/quizzes/15783 1/9
Prova Eletrônica
Entrega 25 abr em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 16 mar em 0:00 - 25 abr em 23:59 aproximadamente 1 mês
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 2
Instruções
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 24 minutos 30 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 25 abr em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 13 abr em 23:11
Esta tentativa levou 24 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa
e as respostas corretas serão apresentadas um dia após a data
encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
Para Regina Célia de Souza (2018), a grande contribuição do psicólogo
escolar reside nos bastidores da instituição, isto é, sua ação deve
desenvolver-se prioritariamente com os professores e não com os alunos,
contribuindo para que eles estejam cada vez mais fortalecidos e
instrumentalizados para uma atuação de qualidade junto ao alunado. Hoje
não temos dúvidas de que o trabalho mais importante que um psicólogo
possa desenvolver nas instituições de educação é a formação em serviço
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de seus educadores. É correto afirmar que o público alvo da psicolologia
escolar é:
 os professores. 
 todos acima. 
 pais de alunos. 
 os alunos. 
 os colaboradores da escola. 
3 / 3 ptsPergunta 2
A motivação na relação entre treinadores e atletas ou alunos desenvolve-se
com base no estilo de tomada de decisão , mas também dos
comportamentos e atitudes tomadas no cotidiano dos treinamentos. São
sugestões de Becker para Treinadores x Motivação:
I. Como posso treinar pessoas como eu?
II. Devemos esperar só o esperado.
III. O medo não bloqueia qualquer aprendizagem, execução e rendimento.
IV. Não posso e não devo: criticar e corrigir os meus jogadores.
V. Perder, pode ser bom para a equipe ?
 
Podemos afirmar que:
 Todos estão falsos 
 Somente III e IV são falsos 
 Somente I e V são verdadeiros 
 Somente II e V são verdadeiros 
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 Todos estão verdadeiros 
3 / 3 ptsPergunta 3
Para definição da psicologia escolar, é preciso que o psicólogo
compreenda que no cenário escolar, da mesma forma que outros técnicos
presentes na escola, ele não é o protagonista da cena. Seu trabalho é nos
bastidores, buscando promover o educador em suas necessidades de
reflexão e de construção de conhecimento. Para isso, é fundamental que
tenha uma visão integrada desse educador-sujeito, pois seu trabalho é
ajudá-lo a se descobrir, a se desvelar, alcançando segurança, autonomia na
sala de aula. E isso só é possível através do respeito – respeito por um
conhecimento que o professor construiu referente ao cotidiano da sala de
aula e que é o objetivo primeiro da escola; e respeito pela pessoa do
educador, não lhe lançando interpretações que não está preparado para
ouvir – a escola não é espaço para clínica psicológica. São possibilidades
de intervenção:
I) Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos com
dificuldades.
II) Participar das reuniões e conselhos de classe, nas quais o psicólogo
poderá estabelecer novas maneiras de perceber o processo educacional
dos alunos, evitando rótulos, diagnósticos imprecisos e hipóteses únicas e
fechadas.
III) Diagnóstico e tratamento na escola de crianças com suspeita de
dificuldades de aprendizagem para especialistas da área.
IV) Receitar medicamentos para alunos com TDA ou TDAH.
Estão corretas as alternativas:
 I e IV. 
 II e III. 
 III e IV. 
 I e II. 
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 II e IV. 
3 / 3 ptsPergunta 4
Os estilos de decisão do treinador implicam em sua relações e convivências
com seus atletas, pais e comissão técnica. Os estilos principais se podem
apresentar estas caracteristicas:
I) Estilo consultivo/grupal – o treinador consulta os atletas como um grupo e
então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir a idéia dos
jogadores.
II) Estilo grupal – o treinador resolve os problemas por si próprio usando a
informação disponível no momento.
III) Estilo autocrático – o treinador compartilha os problemas com seus
atletas; então os atletas conjuntamente tomam a decisão sem qualquer
influência do treinador.
IV) Estilo autocrático/consultivo – o treinador obtém a informação necessária
dos atletas mais relevantes e então chega a uma decisão
V) Estilo consultivo/individual – o treinador consulta os atletas
individualmente e então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir
as idéias dos atletas.
 
Podemos afirmar que:
 Todos estão verdadeiros 
 Somente I, II e III são falsos 
 Somente I, IV e V são verdadeiros 
 Todos estão falsos 
 Somente I, III e V são verdadeiros 
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3 / 3 ptsPergunta 5
Psicólogos escolares e educacionais são profissionais que atuam em
instituições escolares e educativas, bem como se dedicam ao ensino e à
pesquisa na interface Psicologia e Educação. As concepções teórico-
metodológicas que norteiam a prática profissional no campo da psicologia
escolar são diversas, conforme as perspectivas da Psicologia enquanto
área de conhecimento, visando compreender as dimensões subjetivas do
ser humano. Segundo a APRAPEE, algumas temáticas de estudo, pesquisa
e atuação profissional no campo da psicologia escolar são:
I) processos de ensino e aprendizagem, desenvolvimento humano.
II) escolarização em todos os seus níveis, inclusão de pessoas com
deficiências.
III) tratamento de distúrbios alimentares.
IV) políticas públicas em educação, gestão psicoeducacional em
instituições.
V) avaliação psicológica, história da psicologia escolar, formação
continuada de professores.
Marque a alternativa correta.
 II, IV e V são falsos. 
 I, II, IV, V são verdadeiros. 
 III, IV, V são falsos. 
 I, III, IV e V são verdadeiros. 
 I, II e III são verdadeiros. 
3 / 3 ptsPergunta 6
Sobre a Hiperatividade, pode-se reconhecer a hiperatividade motora,
frequentemente confundida com as características de uma criança levada,
mas a diferença é que ela realmente não para quieta em nenhum momento
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e tem muito mais “pilha” do que as outras crianças levadas. É agitada
demais. Algumas podem ter até dificuldade de dormir.
Além disso, há a hiperatividade cerebral, que é caracterizada pela extrema
agitação mental, falta de concentração e impossibilidade de focar-se em
uma coisa só.
 
Como Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), pode-
se dizer que:
 
é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na
infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele
se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade.
Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção).
 
é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na
infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele
se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade.
Ele é chamado às vezes de dislexia.
 
é um transtorno genético, que aparece na idade adulta e frequentemente
acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por
sintomas dedesatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às
vezes de discalculia.
 
é um transtorno neurobiológico, de causas ambientais e de origem física
que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por
toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção,
inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de síndrome do
pânico.
3 / 3 ptsPergunta 7
Com base no estudo dos estilos de liderança, pode-se afirmar que em uma
escola, sala de aula, equipe esportiva, organização ou empresa o estilo de
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liderança mais praticado é:
 
estilo autocrático: o líder resolve os problemas por si próprio, usando a
informação disponível no momento.
 
estilo consultivo/individual: o líder consulta os integrantes individualmente
e então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir as ideias do
grupo.
 
estilo grupal: o líder compartilha os problemas com seus componentes;
então, os componentes, conjuntamente, tomam a decisão sem qualquer
influência do líder.
3 / 3 ptsPergunta 8
NÃO é uma das contribuições do Psicólogo Escolar:
 
Auxiliar o educador no convívio das relações grupais; nas relações de
equipe e na construção da turma enquanto grupo.
 Todas não são contribuições do Psicólogo Escolar. 
 Preparar para o educador o plano de aulas. 
 
Ajudar o educador a refletir sobre sua infância, para melhor compreender
a infância de seus alunos.
 
Contribuir para que o educador infantil possa rever sua identidade
enquanto profissional, encontrando um sentido cada mais significativo par
seu fazer pedagógico.
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3 / 3 ptsPergunta 9
Apresentam se conceitos componenentes a definição de atenção:
I) Estado seletivo, intensivo e dirigido da percepção.
II) Processo de recepção de informações de forma passiva, mas orientado
ao processamento dinâmico dos dados.
III) Tomar posse pela mente, de um dos vários objetos ou séries de
pensamento simultaneamente possíveis.
IV) Afastamento de algumas coisas a fim de lidar efetivamente com outras.
 Todos estão verdadeiros 
 Somente I é falso 
 Somentte II e III são verdadeiros 
 Todos estão falsos 
 Somente I e IV são verdadeiros 
3 / 3 ptsPergunta 10
Para compreeder a definição de concentração e seu funcionamento no
cotidiano, podemos afirmar que:
I) Capacidade de manter o foco da audição sobre os estímulos relevantes
ao meio ambiente.
II) Mudança do ambiente, mudança do foco de visão.
III) Pensamentos irrelevantes aumentam a freqüência de erros.
IV) Pensamentos intrusos/distração.
 
Podemos afirmar que:
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 Todos estão falsos 
 Somente I é falso 
 Somentte III e IV são verdadeiros 
 Todos estão verdadeiros 
 Somente I e II são verdadeiros 
Pontuação do teste: 30 de 30