552 - ATIVI ONLINE1

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Atividade prática- ESTÁGIO –Educação Infantil 
Sala ID 552
Olá futur@ pedagog@!
 Os desafios impostos no contexto global atual dificultou, neste momento, a realização do estágio presencial. Ainda assim, além do estágio presencial, o nosso curso pretende promover um estágio alinhado com a teoria e a prática, considerando as novas demandas exigidas para a educação nas quais a formação docente de qualidade esteja presente, seja exitosa, inovadora e ocorra de forma virtual. Nesse sentido, segue a proposta de trabalho para a realização do relatório de estágio, de forma reflexiva.
 Vamos iniciar, assistindo ao vídeo: “Cooperação nas brincadeiras infantis”, disponível em: https://youtu.be/81kjA-U7lNU
 As interações e brincadeiras são eixos que devem permear todas as propostas na Educação Infantil. Assim, devemos ter um olhar lúdico ao assegurar os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento e pensar nos diferentes Campos de Experiências que a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) nos apresenta: 
Direitos de aprendizagem 
Campos de Experiências
 Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências. Considerando esses saberes e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a BNCC são: 
-O eu, o outro e o nós;
-Corpo, gestos e movimentos; 
-Traços, sons, cores e formas; 
-Escuta, fala, pensamento e imaginação;
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Os Campos de Experiência. Base Nacional Comum Curricular. P 38. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf
Agora, vamos conhecer os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento elencados nas p. 44 a 52 da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018, Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/) 
ATIVIDADE 1: (Valor até 50h)
PARTE I: 
Depois de conhecer os objetivos dos Campos de Experiências, selecione um destes campos de experiência e apresente um plano de aula lúdico para crianças na faixa etária entre 4 anos a 5 anos e 11 meses:
Estrutura de um “Plano de Aula”
	Turma/ Faixa etária: 
	
	Tema da aula/Titulo: 
	
	Direitos de aprendizagem e desenvolvimento que irá trabalhar:
( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
	
	Campo de experiência 
(que você escolheu) 
( )O eu, o outro e o nós 
( ) Corpo, gestos e movimentos 
( )Traços, sons, cores e formas.
( )Escuta, fala, pensamento e imaginação 
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
	
 
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
( verificar tópico 3.2 da BNCC, de acordo com a atividade que irá desenvolver)
	
	Metodologia: 	
 (como a atividade deve ser desenvolvida)
	
	Recursos utilizados: 
 (materiais que devem ser utilizados)
	
	Avaliação: 
(Como as crianças serão avaliadas durante e/ou ao final da atividade)
	
	Referências: 
 (livros, artigos, sites etc. utilizados)
	
	
	
PARTE II: 
Apresente uma justificativa que explique a importância dessa atividade, proposta na Parte I, para o desenvolvimento das crianças no Campo de Experiência escolhido.