Educação: Identidade do Pedagogo, Filosofia da Educação, Trabalho com Projetos, Avaliação e Prova Brasil

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1a Questão (Ref.: 202005465111)
	A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual destas afirmações expressa essa concepção? 
		
	
	A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.  
	
	A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos.  
	
	O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional. 
	
	A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares.
	
	O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão escolar, aos pedagogos.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202005465110)
	Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador no que tange ao planejamento?  
		
	
	Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano. 
	
	Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho didático-pedagógico.
	
	Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar.  
	
	Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.  
	
	Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.  
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202005465060)
	O trabalho com projetos possibilita que os estudantes tenham experiências diferentes daquelas experimentadas no modo tradicional de ensino, caracterizado pela transmissão de conhecimento do professor ao aluno. Entre as experiências diferenciadas que o trabalho com projetos oferece, podemos citar:
		
	
	Leitura de bibliografia determinada pelo professor. 
	
	Aprendizado teórico fundamentado para poder garantir qualidade na futura prática. 
	
	Realização de provas classificatórias. 
	
	Aprendizado na prática. 
	
	Liberdade para não participar das atividades. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202005465059)
	No processo de desenvolvimento de um projeto em termos de planejamento devemos perceer que  é papel do professor:
		
	
	Ensinar como fazer aquela ação e conduzir para que ela seja perfeitamente cumprida. 
	
	Garantir, exclusivamente, o lugar do conhecimento aplicado. 
	
	Deixar o grupo livre para se envolver ou não com o desenvolvimento do projeto. 
	
	Permitir que o projeto vá além dos aspectos informativos.  
	
	Limitar as ações de estudo, de modo que os alunos não desenvolvam interesses para além do tema definido. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202005465294)
	Sobre a avaliação formativa, é correto afirmar que é: 
		
	
	a que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo. 
	
	a que se utiliza prioritariamente de métodos quantitativos. 
	
	obrigatória ao final de cada bimestre. 
	
	é a que adota uma média aritmética entre testes e provas. 
	
	aquela obrigatória a todos os programas sociais e educativos. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202005465295)
	A verificação do rendimento escolar possui diversos critérios. Dentre os itens apresentados abaixo apenas um apresenta CORRETAMENTE um desses critérios, assinale-o: 
		
	
	Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos. 
	
	Aproveitamento de estudos que não foram concluídos com êxitos. 
	
	Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno. 
	
	A avaliação deve definir quem pode continuar ou precisa repetir uma série. 
	
	A não obrigatoriedade de recuperação. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202005465699)
	É um dos objetos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica: 
		
	
	Identificar somente as soluções e as diferenças regionais do ensino. 
	
	Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que influenciam o desempenho dos alunos. 
	
	Não oferecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento de políticas públicas e programas de intervenção ajustados às necessidades diagnosticadas. 
	
	Proporcionar questionamento que buscam produzir informações as condições somente interescolares que incidem sobre o processo de ensino e aprendizagem. 
	
	Metrificar os resultados da educação fornecendo subsídios para o governo para perceber a qualidade da educação.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202005465700)
	Acerca da Prova Brasil, é correto afirmar que: 
		
	
	produz informações sobre os níveis de aprendizagem em Língua Portuguesa (leitura) e Ciências. 
	
	envolve os alunos do 6º ano (5ª série) e 9º ano (8ª série) do Ensino Fundamental das escolas públicas, com 20 ou mais alunos matriculados nas séries / anos avaliados. 
	
	é uma avaliação amostral, aplicada anualmente. 
	
	é a avaliação antecessora ao ENADE, também apelidado pelos alunos como Provão. 
	
	tem como objetivo principal mensurar a qualidade do ensino ministrado nas escolas das redes públicas. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202005465710)
	Planejar o desenvolvimento do currículo e do projeto pedagógico da escola significa:  
		
	
	viabilizar as intenções prescritas pelo grupo intelectual da unidade escolar que estará apto a apresentar propostas inovadoras, confirmando a liderança dos supervisores escolares num processo que é eminentemente pedagógico e centralizado. 
	
	construir programas específicos de cada componente curricular, obedecendo a sua lógica histórica, e considerando o entrosamento necessário entre as lideranças da escola, dos diferentes bairros e dos poderes políticos locais. 
	
	viabilizar os conteúdos e metodologias possíveis diante de uma realidade difícil, devido às carências culturais dos educandos que não possuem referenciais teóricos embasadores. 
	
	articular mais densamente a prática pedagógica docente aos princípios educacionais, objetivos de ensino e metas qualitativas de aprendizagem, numa relação coerente com as políticas públicas que expressam o papel do Estado e a garantia da qualidade educativa. 
	
	relacionar os objetivos de ensino às estratégias, recursos didáticos, livros e revistas pedagógicas, coerentes com as propostas docentes, ressaltando o processo intelectual da aprendizagem dos alunos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202005465714)
	A estratégia de realizar a sondagem dos conhecimentos prévios dos aprendizes de um curso possibilita ao educador:  
I. classificar os aprendizes em melhores ou piores.  
II. planejar atividades de acordo com a capacidade dos aprendizes.  
III. propor agrupamentos diferenciados da turma de aprendizes.  
IV. facilitar a avaliação da aprendizagem dos aprendizes.  
V. preparar os aprendizes para a realização de exames.  
Está correto o que consta APENAS em:
		
	
	II, III e IV.
	
	I, II e IV
	
	II, IV e V
	
	I, II e III.
	
	II, III e V.