4) Avaliação II - Individual Semipresencial

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Disciplina: Políticas e a Educação de Surdos no Brasil 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial
1. A linguista surda, Carol Padden (1989), estabeleceu uma diferença entre cultura e 
comunidade. Para ela, "uma cultura é um conjunto de comportamentos aprendidos de 
um grupo de pessoas que possuem sua própria língua, valores, regras de 
comportamento e tradições". Ao passo que "uma comunidade é um sistema social 
geral, no qual pessoas vivem juntas, compartilham metas comuns e partilham certas 
responsabilidades umas com as outras". Sobre estas definições, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: PADDEN, C. Comunidade surda e cultura surda. Rio de Janeiro, UFRJ, 
1989. 
a) Em uma comunidade surda pode-se ter também ouvintes e surdos que não são 
culturalmente surdos. No entanto, estes não compartilham das metas comuns aos 
membros. 
b) Uma comunidade surda é um grupo de pessoas que mora em um determinado 
bairro, estabelece metas a seus membros, que devem ser cumpridas sob pena de 
expulsão. 
c) Uma comunidade surda é um grupo de pessoas que mora em uma localização 
particular, compartilha as metas comuns de seus membros e, de vários modos, 
trabalha para alcançar estas metas.
d) Os membros de uma cultura surda não se comportam como as pessoas surdas, por 
isso, não precisam necessariamente estarem inseridos em uma comunidade surda.
RESPOSTA: C
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2. Há diversas causas para a surdez, podendo ocorrer desde a vida uterina até a idade 
adulta. Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial (1994), elas 
são agrupadas de acordo com a época em que ocorrem. Sobre o exposto, associe os 
itens, utilizando o código a seguir:
I- Causas pré-natais (antes do parto). 
II- Causas pós-natais (depois do parto e no decurso da vida do indivíduo). 
( ) Intoxicações intrauterinas. 
( ) Carências alimentares. 
( ) Trauma acústico. 
( ) Doenças bacterianas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. 
Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de 
Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994. 
a) II - I - I - II. 
b) II - I - II - I. 
c) I - I - II – II.
d) I - II - II – I.
RESPOSTA: C
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3. Segundo o livro "Série Audiologia", publicado pelo Instituto Nacional de Educação
de Surdos - INES - no ano de 2010, o ouvido, ou orelha, nome proposto pela nova 
nomenclatura médica, é uma estrutura complexa, dividida em três partes: externa, 
média e interna. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ouvido externo. 
II- Ouvido interno. 
( ) Nesta estrutura, localizam-se as células responsáveis pelo equilíbrio. 
( ) Estrutura dinâmica. 
( ) Em seu interior realiza-se a transformação das vibrações sonoras. 
( ) O pavilhão auditivo, parte de sua estrutura, é recoberto por uma camada 
cartilaginosa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: INSTITUTO 
NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS - INES, Série Audiologia. Edição 
Revisada. Rio de Janeiro - RJ. 2010. 
a) II - I - II - I. 
b) I - I - II - II. 
c) I - II - I – II.
d) II - I - I – II.
RESPOSTA: A
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4. Em 2002, finalmente cria-se a Lei de Libras, Lei nº 10.436, que legitima a Língua 
de Sinais, trazendo em seu texto a definição do que é Libras e deixando claro o dever 
público, de empresas e serviços, de apoiar o uso de difusão da Libras. Já em 2005, 
temos o Decreto 5.626, que é um olhar sobre esta Lei, traz nove capítulos distribuídos
em trinta e um artigos, para:
FONTE: BRASIL. Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005.Presidência da 
República. Casa Civil. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que 
dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, e o art. 18 da Lei no 10.098, de
19 de dezembro de 2000. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília,
DF, 23 dez. 2005. 
a) Consolidar a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. 
b) Ratificar a Declaração de Salamanca. 
c) Organizar o funcionamento padrão em diversos itens que estão ligados à efetivação
da Lei 10.436.
d) Efetivar a Convenção da Guatemala.
RESPOSTA: C
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5. Os aparelhos auditivos possuem três partes básicas: um microfone, um 
amplificador e um receptor. O aparelho recebe o som através de um microfone, que 
converte as ondas sonoras em sinais elétricos e os envia a um amplificador. O 
amplificador aumenta a potência dos sinais e envia para o ouvido através de um:
a) Receptor. 
b) Certificador. 
c) Emissor.
d) Amplificador.
RESPOSTA: A
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6. Há diversas causas para a surdez, podendo ocorrer desde a vida uterina até a idade 
adulta. Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial (1994), elas 
são agrupadas de acordo com a época em que ocorrem. Sobre o exposto, associe os 
itens, utilizando o código a seguir:
I- Causas pré-natais (antes do parto). 
II- Causas pós-natais (depois do parto e no decurso da vida do indivíduo). 
( ) Malformações congênitas. 
( ) Doenças infecciosas. 
( ) Intoxicações. 
( ) Hereditárias. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política
Nacional de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994. 
a) II - I - II - I. 
b) I - II - II - I. 
c) I - I - II – II.
d) II - I - I – II.
RESPOSTA: B
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7. A surdez é uma condição que se manifesta com diferentes graus, desde perdas 
auditivas mais leves até a surdez profunda e pode ocorrer em apenas um ouvido ou 
nos dois. A ausência da audição impede que os indivíduos conheçam os sons e, 
consequentemente, tenham problemas de comunicação através da:
a) Da linguagem visual. 
b) Da linguagem física. 
c) Da linguagem oral.
d) Da linguagem tátil.
RESPOSTA: C